第1課時乘法的初步認識

1、1.乘法的初步認識第1課時 乘法的初步認識教學(xué)目標1.認識乘號“×”，初步掌握乘法算式的寫法和讀法。感受生活中 有許多相同數(shù)求和的問題，激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的興趣。2.通過小組活動，提供學(xué)生參與討論和表達的機會，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，同時讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。重點難點1.初步理解乘法的含義。2.通過直觀認識，從相同數(shù)相加引出乘法，理解乘法的含義。教學(xué)準備PPT課件。教學(xué)過程一：情景導(dǎo)入1.出示主題圖（課本第46頁）。師：今天老師帶你們?nèi)ビ螛穲鲇瓮?，高興嗎？學(xué)生活動：（1）觀察畫面：看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（有小飛機、小火車、過山車、轉(zhuǎn)椅）（2）你能根據(jù)看到的這些情境圖提出一些

2、數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生匯報、交流。問題1：小飛機上有多少人？問題2：小火車里有多少人？問題3：過山車上有多少人？師：同學(xué)們真棒，發(fā)現(xiàn)了這么多問題。誰能解答剛才同學(xué)們提出的問題呢？（學(xué)生解答，教師有選擇地板書算式）3+3+3+3+3=156+6+6+6242+2+2+2+2+2+214組織討論：黑板上的這些算式有什么共同的地方？小結(jié)：每個加法算式中的加數(shù)都是相同的。2.導(dǎo)入課題：像這樣加數(shù)相同的加法，我們還可以用其他的運算方式來計算，那就是乘法。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“乘法的初步認識”。（出示課題）二：探究新知1.初步理解乘法的意義（1）引導(dǎo)學(xué)生分析第一個加法算式，認識乘號、乘法算式的讀、寫方法。3+3+3

3、+3+3=15提問：這個算式中加數(shù)都是幾？表示什么？（加數(shù)都是3，表示5個3連加的和是15）小結(jié)：求5個3連加的和是多少，可以用乘法計算。寫作5×3=15，算式中的“×”叫做乘號（先寫“/”，再寫“”）。乘號與加號“+”、減號“-”一樣，都是一種運算符號。5×3=15讀作5乘3等于15（按從左到右的順序讀）。也可以寫作3×5=15，這個算式怎樣讀？（3乘5等于15）板書：5×3=155 乘3等于153×5=153 乘5等于15（2）讓學(xué)生嘗試把黑板上的另外兩個加法算式改寫成乘法算式，并說一說每個乘法算式表示的意義。6+6+6+6244個6相加，4×624或6×4242+2+2+2+2+2+2147個2相加，7×2=14或2×714小結(jié)：乘法就是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。三；鞏固練習(xí)課本48頁做一做 1,2，3題。四：課堂小結(jié)提問：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識？有什么收獲？小結(jié)：求幾個相同數(shù)的和可以用乘法來計算。五：課后作業(yè)1.課本練習(xí)九的3題。 板書第1課時乘法的初步認識3+3+3+3+3=15 3×5或5×3 5個3相加6+6+6+6=24 6×4或4×6 4