第26課《我能行》課件

1、26 我能行我能行 1、認(rèn)識瞄、投、凳、注、滾、之、撿、待、遞、躍、與、融、允、約14 個生字，會寫與、球、之、躍、注、準(zhǔn)、視、允8個生字及以下詞語：求之不得、 球場、 活躍、允許。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。用“一會兒一會兒”練習(xí)寫話。3、理解課文內(nèi)容，有自己獨特的感受。學(xué)習(xí)貝貝面對困難自己努力解決的勇氣和辦法，培養(yǎng)自己的自信心。懂得在現(xiàn)代生活中要學(xué)會溝通和理解，學(xué)會合作和共處。 目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航mio tu dng zh gn瞄瞄 投投 凳凳 注注 滾滾 zh jin di d yu 之之 撿撿 待待 遞遞 躍躍 與與 融融 允允 約約 y rng yn yu前置性檢測前置性檢測m

2、io tu dng zh gn瞄瞄準(zhǔn)準(zhǔn) 投投籃籃 凳凳子子 注注意意 滾滾開開 zh jin di d yu求求之之不得不得 撿撿起起 等等待待 傳傳遞遞 活活躍躍 與與眾不同眾不同 融融入入 允允許許 約約定定 y rng yn yu瞄準(zhǔn)瞄準(zhǔn) 投籃投籃 長凳長凳 注意注意 等待等待 傳遞傳遞 活躍活躍 約定約定 允許允許 撿起撿起 滾了過去滾了過去 求之不得求之不得 晾在一邊兒晾在一邊兒汗流浹背汗流浹背 融到了一起融到了一起與與之之注注視視球球躍躍準(zhǔn)準(zhǔn)yyzhzhshshqiqiyuyu zhzhn允允(允許允許)ynyn zhzh (打球打球)(跳躍跳躍)(活躍活躍)(瞄準(zhǔn)瞄準(zhǔn))(準(zhǔn)備準(zhǔn)備

3、)(求之不得求之不得) (注意注意)(注視注視)(電視電視)（關(guān)注）（關(guān)注）(與眾不同與眾不同) （1）質(zhì)疑課題，激趣導(dǎo)入。（2）展示搜集關(guān)于自信的名言警句，小故事。 一.誘思導(dǎo)學(xué) 有一次，日本指揮家小澤征爾去歐洲參加指揮家大賽。有一次，日本指揮家小澤征爾去歐洲參加指揮家大賽。在進(jìn)行前三名比賽時，他被安排在最后一個參賽。評委交在進(jìn)行前三名比賽時，他被安排在最后一個參賽。評委交給他一張樂譜。他開始指揮演奏，突然小澤征爾發(fā)現(xiàn)樂曲給他一張樂譜。他開始指揮演奏，突然小澤征爾發(fā)現(xiàn)樂曲中有不和諧的地方。開始，他以為是演奏家的演奏錯了，中有不和諧的地方。開始，他以為是演奏家的演奏錯了，就指揮樂隊停下來重新演

4、奏一次，仍覺得不順暢。這時，就指揮樂隊停下來重新演奏一次，仍覺得不順暢。這時，在場的權(quán)威人士都鄭重聲明樂譜沒有問題，而是他的錯覺。在場的權(quán)威人士都鄭重聲明樂譜沒有問題，而是他的錯覺。 面對幾百名國際音樂權(quán)威，如果你是小澤征爾你會如何做？面對幾百名國際音樂權(quán)威，如果你是小澤征爾你會如何做？ 小澤征爾不免對自己的判斷產(chǎn)生動搖。但是，他思索再小澤征爾不免對自己的判斷產(chǎn)生動搖。但是，他思索再三，堅持自己的判斷是正確的，于是大吼一聲：三，堅持自己的判斷是正確的，于是大吼一聲：“不，一不，一定是樂譜錯了！定是樂譜錯了！”他的喊聲一落，評委立刻向他報以熱烈他的喊聲一落，評委立刻向他報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽

5、奪魁。原來這是評委們精心設(shè)計的的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來這是評委們精心設(shè)計的“圈套圈套”，以試探指揮家們在發(fā)現(xiàn)錯誤而權(quán)威人士又不承，以試探指揮家們在發(fā)現(xiàn)錯誤而權(quán)威人士又不承認(rèn)的情況下，是否能堅持自己的判斷。認(rèn)的情況下，是否能堅持自己的判斷。請回答：是什么力量最終使小澤征爾獲得好成績？請回答：是什么力量最終使小澤征爾獲得好成績？v1、正確流利朗讀課文； v2、借助工具書，小組合作學(xué)習(xí)會認(rèn)字和會寫字，初步理解重點詞語意思；v3、 自由讀課文，概括文章思路：這篇課文講了 （ ）。v4、說一說自己有沒有遇到像貝貝這樣的情況？是怎么解決的？ 二.感知研學(xué)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)要求（1）朗讀課文，理清故事的起因、

6、經(jīng)過、結(jié)）朗讀課文，理清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果；果； （2）貝貝遇到了什么困難，他的困難得到解）貝貝遇到了什么困難，他的困難得到解決了嗎？決了嗎？ （3） 爸爸想幫貝貝，貝貝為什么不讓爸爸幫？爸爸想幫貝貝，貝貝為什么不讓爸爸幫？小組合作展示提示小組合作展示提示 三三.讀悟品學(xué)讀悟品學(xué)邊讀課文邊讀課文邊思考邊思考貝貝遇到了什么困難，他是如何解決困難的貝貝遇到了什么困難，他是如何解決困難的? ?他又是如何對待那幾個男孩的他又是如何對待那幾個男孩的? ? v貝貝一會兒拍球，一會兒瞄準(zhǔn)球筐練習(xí)投籃。請用請用“一會兒一會兒一會一會兒兒”說一句話。說一句話。我會說我會說 突然，球滾了過去，他們突然，球滾了

7、過去，他們正求之不得，撿起球就玩兒了正求之不得，撿起球就玩兒了起來。起來。 “求之不得”什么意思? “貝貝卻被晾在一邊兒，變成了觀眾”這句話你是怎么理解的?大孩子很無理，他們自顧自己玩起來，一點兒不管貝貝；貝貝很可憐，眼睜睜地看人家玩自己的球 v貝貝為什么“呆呆地站在那兒，沒有走開”?爸爸看見了，走到貝貝身邊，問：爸爸看見了，走到貝貝身邊，問：“需要我?guī)湍阋鼗@球嗎？需要我?guī)湍阋鼗@球嗎？”“不，我能行！不，我能行！”貝貝自信地說。貝貝自信地說。貝貝貝貝呆呆地呆呆地站在那兒，沒有走開。站在那兒，沒有走開。貝貝貝貝靜靜地靜靜地等待著。等待著。讀一讀讀一讀 呆呆地站在那兒呆呆地站在那兒 呆呆地呆呆

8、地 靜靜地等待著靜靜地等待著 靜靜地靜靜地v貝貝雖然變成了觀眾，但是他既沒有去找爸爸，也沒有傷心地哭泣，沒有直接去找他們要球，也沒有接受爸爸的幫助，而是什么態(tài)度?用書上的一句話回答 。 他用力一跳，伸手接住他用力一跳，伸手接住飛到頭頂上的籃球，接著又飛到頭頂上的籃球，接著又把手中的球傳給了一個大孩把手中的球傳給了一個大孩子。子。 球在孩子們手中傳遞球在孩子們手中傳遞著，不一會兒，又傳到貝著，不一會兒，又傳到貝貝手里。貝手里。 很快，貝貝活躍的身很快，貝貝活躍的身影與大孩子們?nèi)诘搅艘黄?。影與大孩子們?nèi)诘搅艘黄稹?一個小時過去了，孩子們玩兒得一個小時過去了，孩子們玩兒得汗流浹背汗流浹背。大孩子們邊擦汗邊圍攏過。大孩子們邊擦汗邊圍攏過來，對貝貝說：來，對貝貝說：“真對不起，剛才沒真對不起，剛才沒有得到你的有得到你的允許允許，就玩兒了你的球。，就玩兒了你的球?！必愗愓f：貝貝說：“別客氣，大家一塊兒玩兒別客氣，大家一塊兒玩兒多開心哪！多開心哪！”他們分手時，他們分手時，約定約定以后以后有機會還在一起玩兒。有機會還在一起玩兒。1