第3課時(shí)《除法試商》名師教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
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1、第三課時(shí) 除法試商鄭州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 雒賀一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容教科書(shū)第63頁(yè)例4以及“做一做”。例4主要通過(guò)計(jì)算引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法,從計(jì)算中抽象出“7和幾相乘的積接近43,而且小于43”的計(jì)算方法,借助豎式指導(dǎo)學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法,并引導(dǎo)學(xué)生比較除數(shù)和余數(shù)的大小,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn):計(jì)算有余數(shù)除法時(shí),余數(shù)要比除數(shù)小?!白鲆蛔觥睅椭鷮W(xué)生鞏固有余數(shù)除法的計(jì)算方法,并嘗試發(fā)現(xiàn)總結(jié)出有余數(shù)除法試商的方法,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。(二)核心能力除法試商屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的“數(shù)的運(yùn)算”部分的內(nèi)容,學(xué)生經(jīng)歷探索有余數(shù)除法的計(jì)算過(guò)程,理解算理,掌握試商的方法,提高運(yùn)算能力。(三)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.經(jīng)

2、歷探索有余數(shù)除法的計(jì)算方法的過(guò)程,掌握試商的方法,會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)且商也是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。2結(jié)合具體情境,通過(guò)計(jì)算,初步掌握用有余數(shù)除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。(四)學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握試商的方法。(五)學(xué)習(xí)難點(diǎn)不能忽略余數(shù)要比除數(shù)小。(六)配套資源實(shí)施資源:除法試商名師教學(xué)課件二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)(一)課堂設(shè)計(jì)1回顧復(fù)習(xí)( )里最大能填幾? 2×( )13 ( )×549 7 ×( )48 9 ×( )29( )×641 8×( )52 4 ×( )25 ( )×317 師: 7 ×( )48的括號(hào)里為什么填

3、6,你是怎么想的? 【設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)“括號(hào)里最大能填幾”的題目,既鞏固舊知,又為后面的試商學(xué)習(xí)做鋪墊?!?互動(dòng)新授教學(xué)例4(1)先自己想一想,再小組交流:它的商是幾?你是怎么想的?(2)匯報(bào)預(yù)設(shè):想法一:43里面最多有6個(gè)7,六七四十二,商是6,被分掉42,余1。想法二:商是6,六七四十二,42比43小,余1;如果商7的話(huà),七七四十九,49比43大,所以商不能是7,而是6。想法三:六七四十二,6和7相乘的積最接近43,所以商是6。想法四:如果商是7,七七四十九,49大于43,說(shuō)明商大了,所以要選小些的,用6,六七四十二,42最接近43且不超過(guò)43,所以商6。師:比較這幾位同學(xué)的想法,他們有什么

4、共同的想法?生:都想到了六七四十二這句口訣,都是商6,商和除數(shù)相乘的時(shí)候要保證結(jié)果比被除數(shù)小。師:為什么想到六七四十二這句口訣?生:因?yàn)槌龜?shù)是7,就想7的乘法口訣。(3)根據(jù)學(xué)生的回答,教師板書(shū)豎式。師:如果商5的話(huà),五七三十五,除數(shù)和商的乘積也比被除數(shù)小呀,可以嗎?為什么?生:討論交流發(fā)現(xiàn),商5不行,雖然除數(shù)和商的乘積也比被除數(shù)小,但余數(shù)是8,8比7大了,余下來(lái)的數(shù)還可以繼續(xù)分,不符合前面我們學(xué)習(xí)的“余數(shù)要比除數(shù)小”的要求,所以不能商5。師:同學(xué)們說(shuō)的太好了!不但要保證除數(shù)和商的乘積接近被除數(shù),還要保證余數(shù)要比除數(shù)小。能完整的說(shuō)一說(shuō)這道題應(yīng)該商幾?是怎么想的?生:因?yàn)槌龜?shù)是7,就想7的乘法口

5、訣,再想7的哪句口訣的結(jié)果最接近43,因?yàn)榱咚氖@句口訣的結(jié)果最接近43,而且要注意余數(shù)要比除數(shù)小。教師強(qiáng)調(diào):也就是說(shuō),在計(jì)算43÷7商幾時(shí)就想7和幾相乘接近43,而且要小于43,注意余數(shù)要比除數(shù)小?!驹O(shè)計(jì)意圖:試商的本質(zhì)是依據(jù)除法運(yùn)算的意義,著眼乘、除法的關(guān)系進(jìn)行的一種較為抽象的思考。初步理解并掌握試商方法,不僅是為了達(dá)成本節(jié)課的目標(biāo),也為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)除法計(jì)算奠定了基礎(chǔ)。】3鞏固練習(xí)(1)完成教材第63頁(yè)“做一做”第1題。讓學(xué)生用剛學(xué)的試商方法獨(dú)立計(jì)算,交流反饋時(shí)說(shuō)說(shuō)計(jì)算的方法及每個(gè)數(shù)字表示的意義,重點(diǎn)交流商幾?是怎么想的?對(duì)比總結(jié):根據(jù)43÷7、26÷4、

6、59÷7的試商過(guò)程,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)有余數(shù)除法的筆算,應(yīng)該怎么試商?小結(jié):除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣,口訣的結(jié)果最接近被除數(shù),而且小于被除數(shù),注意余數(shù)要比除數(shù)小。(2)完成教材第63頁(yè)“做一做”第2題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,同桌互查。(3)完成練習(xí)十四第5題。學(xué)生填空,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)豎式中每一步所表示意思,同時(shí)了解豎式中各部分的名稱(chēng)。(4)完成練習(xí)十四第6題。搶答題,教師隨機(jī)出示題目,學(xué)生說(shuō)出商。討論:怎樣快速想出商來(lái)?打開(kāi)教材第65頁(yè)第6題,把商直接填在豎式上,指名報(bào)得數(shù),集體校對(duì)。(5)完成練習(xí)十四第10題。計(jì)算后,仔細(xì)觀(guān)察上下兩題,你發(fā)現(xiàn)了什么?【設(shè)計(jì)意圖】練習(xí)設(shè)計(jì)有層次,從易到難,形式多樣,使

7、不同層次的學(xué)生都有不同程度的提高,對(duì)每道題都用足、用好、用到位,發(fā)揮習(xí)題的價(jià)值,取得很好的成績(jī),幫助學(xué)生掌握試商的方法。4課堂總結(jié)師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)除法豎式的計(jì)算應(yīng)該怎么試商,應(yīng)該注意什么?小結(jié):這節(jié)課我們不僅知道了怎樣列除法豎式,而且還知道了怎樣試商,你能說(shuō)說(shuō)自己的方法嗎?要注意計(jì)算時(shí)余數(shù)要比除數(shù)小。(二)課時(shí)作業(yè)1用豎式計(jì)算下面各題。12÷2 25÷4 35÷8【答案】6、61、43.【解析】考查目標(biāo)1??疾閷W(xué)生會(huì)用試商的方法進(jìn)行有余數(shù)除法的豎式計(jì)算。2有11個(gè)雪梨平均分給一些小朋友,我想分給(     )個(gè)小朋友,每人分得(   )個(gè),還剩(    )個(gè)。 【答案】略。【解析】考查目標(biāo)2。開(kāi)放性題,考查學(xué)生用所學(xué)知識(shí)初步掌握有余數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題的基本思路。9

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