溝壑縱橫的特殊地形——黃土高原(區(qū)集體備課教案)

1、溝壑縱橫的特殊地形黃土高原(區(qū)集體備課教案) 經開區(qū)實驗中學校 雙槐中學 教學內容主要內容有黃土高原的位置及范圍，特殊的地表景觀及成因，水土流失的原因及后果，脆弱的生態(tài)環(huán)境和生態(tài)建設。教學目標知識與能力知道黃土高原的位置及所跨省級行政區(qū)，了解黃土高原黃土的由來，分析水土流失原因及后果，生態(tài)環(huán)境惡化、自然災害頻繁的自然和人為原因，了解生態(tài)建設的經驗。過程與方法1、運用地圖說明黃土高原的位置及所跨省級行政區(qū)，并對其他地理位置作出簡要評價。2、通過圖示與方案資料，了解黃土的由來。3、讀圖分析水土流失嚴重的原因并討論，由此導致的后果。4、通過資料分析黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化的原因。情感態(tài)度價值觀通過分析認

2、識到自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的關系，訓練學生的讀圖分析及歸納整理能力，使學生認識到該區(qū)域的中心事物-“黃土”對其造成一系列影響、從而培養(yǎng)學生正確的人地觀念。教學重點、難點重點認識嚴重的水土流失；學習生態(tài)建設的經驗；樹立正確的人地觀念。難點黃土的由來；水土流失的原因及后果。黃土高原教學流程設計課時教師活動學生活動第一課時一、世界最大的黃土堆積區(qū)1、導入新課（3種方式）（1）利用含沙量較大的黃河導入，（2）利用歌曲導入（阿寶的陜北民歌或黃土高坡），（3）復習其他地區(qū)（如珠江三角洲、西雙版納）特點引入。2、講授新課（1）展示黃土高原位置板圖（2）展示黃土高原景觀圖。提問：這么厚的黃土從哪

3、里來？教師介紹“風成說”，并總結學生發(fā)言教師引導學生從圖8.2中獲取信息：千溝萬壑、植被少，人類活動造成生態(tài)脆弱；為什么會出現這樣的景觀？二、嚴重的水土流失1、引導學生讀圖8.6，從中得出什么結論2、引導學生讀圖8.4、8.5和圖8.11，提示學生注意觀察地形、土質和降水特點，分析水土流失的原因。3、關于黃土高原的水土流失有兩種認識，你怎樣看？總結：兩種說法中都提到了一個共同問題就是植被破壞。4、可見黃土高原的水土流失形成了惡性循環(huán),這給當地人們帶來哪些后果?5、引導學生讀圖8.8總結歸納：地形和氣候條件是造成水土流失的重要自然原因。本課小結練習：填充冊P21-22第一、二題1、學生回答2、學

4、習新課（1）讀圖8.1，找出太行山、秦嶺、長城、祁連山（烏鞘嶺），明確黃土高原的位置及所跨省區(qū)，并說出其行政中心、簡稱。（2）看圖思考學生回答分組討論：“風成說”的幾方面證據分別說明了什么問題？代表發(fā)言。仔細觀察圖8.2，并分析原因1、讀圖并得出結論：植被多、流失少，反之則大，2、讀圖8.4、圖8.5和圖8.11，總結造成水土流失的原因3、讀圖8.7后小組討論，發(fā)表自己觀點。4、學生思考回答。5、學生讀圖指出水土流失嚴重的地區(qū)完成練習第二課時三、脆弱的生態(tài)環(huán)境承轉過渡：黃土高原不僅水土流失嚴重，而且多種自然災害頻繁發(fā)生，生態(tài)環(huán)境脆弱。1、引導學生讀圖，分析。（1）讀圖8.11，估算延安每年平均

5、降水量，描述延安的氣候特點（重點說出降水特點）。（2）綜合圖8.11和圖8.12，討論延安降水季節(jié)變化和年變化有何特點。（3）結合圖8.13，說明降水的季節(jié)變化和年際變化大容易發(fā)生什么樣的自然災害？（4）黃土高原土質疏松，在暴雨作用下，還可能帶來哪些災害？2、引導學生讀圖8.14，分析生態(tài)環(huán)境脆弱的原因。3、引導學生讀圖8.10，4、我國生態(tài)環(huán)境脆弱的地方還有很多，請閱讀材料了解。5、如何改變這種狀況？四、生態(tài)建設 植樹種草1、引導學生看書和讀圖8.15，找出解決措施。 打壩淤地2、引導深入讀圖8.16，思考回答。 修筑梯田 本課小結練習：練習冊P41第1-10題。1、學生閱讀思考，回答。2、讀圖思考并回答。3、學生看圖，討論：人類活動在黃土高原的破壞過程中起了什么作用，脆弱的生態(tài)環(huán)境回報給了人類什么？4、讀書了解5、學生思考發(fā)言1、小組討論并回答。2、學生討論并談自己的看法。完成練習板書設計 范圍：東起太行山，西至烏鞘嶺，南連秦嶺，北抵長城 千溝萬壑的景觀：塬、梁、峁 黃 黃土特性（土質疏松） 土 地表特征 氣 候（降水集中多暴雨）高 水土流失