條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)

1、條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的比較教材內(nèi)容:人民教育出版社聾校實(shí)驗(yàn)教材第十五冊(cè)統(tǒng)計(jì)圖，復(fù)習(xí)與整理中條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的比較。教學(xué)目標(biāo)：1、通過兩者的比較，進(jìn)一步掌握條形統(tǒng)計(jì)圖和折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表正確繪制統(tǒng)計(jì)圖。2、在對(duì)兩種統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)的比較的過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析能力、歸納總結(jié)能力和遷移能力。3、數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活。使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握兩種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：能正確比較出條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析、解決實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：1、以復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)引入師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了

2、三種統(tǒng)計(jì)圖，今天，我們來(lái)復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖（板書）。那么，條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)呢？折線統(tǒng)計(jì)圖又有什么特點(diǎn)呢？（叫學(xué)生說(shuō)，說(shuō)得不完整的進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，或請(qǐng)其他學(xué)生幫助補(bǔ)充。并請(qǐng)回答正確的學(xué)生板演，同時(shí)再叫下面的學(xué)生回答。條形統(tǒng)計(jì)圖可以很清楚地看出數(shù)量的多少；折線統(tǒng)計(jì)圖不但可以看出數(shù)量的多少，還可以清楚地量的增減變化情況。）2、出示未填寫完整的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，先讓學(xué)生找已知信息，再填寫完整。師：老師現(xiàn)在有一張統(tǒng)計(jì)表，你能從這張表中知道什么？南山機(jī)床廠1996年第四季度產(chǎn)量統(tǒng)計(jì)表1997年1月制產(chǎn)量 月份（臺(tái)） 車間 總計(jì)十月十一月十二月合計(jì)35101200一車間610630二車間540550（讓

3、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖上的信息）師：雖然我們可以從這張表格上知道很多，但這張表格還是沒有填寫完整，我們可以根據(jù)已知的數(shù)據(jù)，把它填寫完整嗎？（讓學(xué)生回答，老師根據(jù)學(xué)生的回答填寫表格）二、畫圖答題，比較特點(diǎn)1、回顧兩種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)師：如果我們要知道一車間哪個(gè)月的產(chǎn)量最高？怎樣才能很容易就看出來(lái)了呢？（如果學(xué)生回答不出來(lái)，適當(dāng)引導(dǎo)，或示意黑板上的“條形統(tǒng)計(jì)圖”）師：對(duì)，可以用條形統(tǒng)計(jì)圖，剛才我們說(shuō)：條形統(tǒng)計(jì)圖可以.（學(xué)生齊說(shuō)：條形統(tǒng)計(jì)圖可以很清楚地看出數(shù)量的多少。）師：如果我們要看一下哪個(gè)車間產(chǎn)量增加得快，應(yīng)該怎么做呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答出，可以用折線統(tǒng)計(jì)圖，并讓全班齊說(shuō)：折線統(tǒng)計(jì)圖不但可以看出數(shù)量的多少，還可以

4、清楚地看出數(shù)量的增減變化情況。）2、動(dòng)手畫圖，回答問題師：我們已經(jīng)學(xué)過了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的畫法，現(xiàn)在請(qǐng)根據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)表，把線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖畫在坐標(biāo)紙上（學(xué)生分成兩組a和b，a組畫條形統(tǒng)計(jì)圖，b組畫折線統(tǒng)計(jì)圖，并從兩個(gè)組中分別請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上黑板畫統(tǒng)計(jì)圖。老師巡視，指正個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤）師：（等學(xué)生全部畫好）我們先看一下這個(gè)圖（指學(xué)生畫好的條形統(tǒng)計(jì)圖），他畫得漂亮嗎？生：他畫錯(cuò)了？師：哦？他哪里畫得不好？（讓學(xué)生指出錯(cuò)誤之處，并進(jìn)行改正）師：（貼出問題：二車間哪個(gè)月的產(chǎn)量最高？哪個(gè)月最低？）生：十二月最高，十月最低。師：你是怎么知道的？生：因?yàn)槭碌臈l形最高，十月的條形最低。師：嗯！他是從條

5、形統(tǒng)計(jì)圖看出來(lái)的，看來(lái)?xiàng)l形統(tǒng)計(jì)圖能很清楚的看出數(shù)量的多少啊！師：（指學(xué)生畫的折線統(tǒng)計(jì)圖）這張圖畫的好嗎？生指正。師：（貼出問題：哪個(gè)車間的產(chǎn)量增加得快？）生：第一車間的產(chǎn)量增加得快。師：你是怎么看出來(lái)的？（讓學(xué)生說(shuō)出理由，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在折線統(tǒng)計(jì)圖上筆畫出線段的陡和平緩）。師：嗯！很好，我們根據(jù)線段的走勢(shì)就可以看出誰(shuí)變化得快了！3、應(yīng)用實(shí)際，發(fā)散思維師：我們看到這兩個(gè)車間的產(chǎn)量一個(gè)比較高，一個(gè)比較低，我們猜猜，會(huì)是什么原因造成的呢？讓學(xué)生自由發(fā)揮，并對(duì)學(xué)生的合理的猜測(cè)加以肯定。師：大家都說(shuō)的很好，那如果你是第二車間的領(lǐng)導(dǎo)，你會(huì)怎么做呢？再讓學(xué)生自由發(fā)揮，對(duì)如何提高產(chǎn)量出謀劃策。4、小結(jié)通過今天的

6、復(fù)習(xí)，我們可以看到，條形統(tǒng)計(jì)圖能很清楚的看出各種數(shù)量的多少。折線統(tǒng)計(jì)圖不但可以表示出數(shù)量的多少，還能清楚地表示出數(shù)量的增減變化趨勢(shì)（學(xué)生齊說(shuō)）。三、鞏固練習(xí)下面是紅旗鋼鐵廠上半年生產(chǎn)情況統(tǒng)計(jì)表數(shù)量 月份 （噸）項(xiàng)目一二三四五六鋼1.7萬(wàn)1.65萬(wàn)1.8萬(wàn)1.9萬(wàn)2.05萬(wàn)2.1萬(wàn)鐵2.6萬(wàn)2.7萬(wàn)2.9萬(wàn)2.95萬(wàn)3.1萬(wàn)3.15萬(wàn)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在方格紙上制成條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖。（a組同學(xué)畫折線統(tǒng)計(jì)圖，b組的同學(xué)畫條形統(tǒng)計(jì)圖。教師巡視、指導(dǎo)，用實(shí)物投影儀進(jìn)行全班校對(duì)）。下課！四、板書設(shè)計(jì)南山機(jī)床廠1996年第四季度產(chǎn)量統(tǒng)計(jì)表1997年1月制產(chǎn)量 月份（臺(tái)） 車間 總計(jì)十月十一月十二月合計(jì)35101200一車間61063