第二十一周 (2)

1、第二十一周活動計劃（7月11日7月15日）工作重點：1、排練歌表演、詩歌朗誦、舞蹈，為家長開放日活動做準(zhǔn)備。2、對幼兒進(jìn)行安全教育，教育幼兒與同伴友好交往。 星期一（7月11日）下午班一、角色游戲：理發(fā)店活動目標(biāo)1、幼兒樂意參與角色游戲，積極參與到角色扮演中。2、了解理發(fā)店的各種常見用品，知道她們的用途。3、學(xué)做理發(fā)師，體驗理發(fā)師的工作給我們帶來的方便?；顒訙?zhǔn)備1、玩具理發(fā)用品（包括剪刀、梳子、圍兜、鏡子、吹風(fēng)機(jī)、洗頭膏、毛巾等）以及娃娃，幼兒人手一套。2、實物理發(fā)用品?；顒舆^程1、歌曲欣賞理發(fā)店，提問導(dǎo)入，使幼兒初步了解理發(fā)店在我們生活中的重要性。（1）教師：誰去過理發(fā)店？大家為什么都要去理

2、發(fā)店？（2）李老師要開理發(fā)店了請大家為我去找一些理發(fā)店里需要的東西，找對的了我可以請你去我的理發(fā)店當(dāng)理發(fā)師。幼兒在教室里自由尋找理發(fā)店用品，并說說這是什么？（3）交流分享：你選了什么？木梳有什么用？誰也選了梳子？梳子有什么不一樣？（小木梳，梳梳梳，我來給你梳頭發(fā)）剪刀整合安全教育。（小剪刀，擦擦擦，我來給你剪頭發(fā)）吹風(fēng)機(jī)除了吹干頭發(fā)還有什么用？理發(fā)師在吹頭發(fā)的時候請哪個工具朋友幫忙？（小吹風(fēng)，吹吹吹，我來給你吹頭發(fā)）（4）教師出示定型水、剃須刀等提升孩子的經(jīng)驗。2、幼兒觀看課件，怎樣做一名有禮貌的理發(fā)師？教師：在給朋友理發(fā)前應(yīng)該做什么事情？（問問朋友我剪的頭發(fā)滿意嗎？謝謝！再見等）3、幼兒當(dāng)理

3、發(fā)師使用理發(fā)用品。幼兒一半扮顧客，一半扮理發(fā)師，進(jìn)行模仿。二、語言區(qū)活動內(nèi)容：英語游戲三、晚間活動1、觀看動畫片。2、故事欣賞。 星期二（7月12日）上午班一、晨間活動1、 熱情接待幼兒來園，收放其生活、學(xué)習(xí)用品。2、 開展晨間鍛煉：（1）戶外晨跑100-150米。 （2）體育游戲：小貓捉老鼠。3、全班幼兒盥洗后，早餐。二、餐后活動內(nèi)容：桌面游戲，幼兒四人一組，鼓勵幼兒安靜、創(chuàng)造性地進(jìn)行。三、會跳舞的娃娃（科學(xué)、語言）活動目標(biāo)1通過操作活動，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)摩擦?xí)痣姷默F(xiàn)象。2. 在實驗中了解摩擦產(chǎn)生靜電的粗淺知識，激發(fā)幼兒對科學(xué)的探索興趣。3培養(yǎng)幼兒觀察、探究周圍事物的興趣?；顒訙?zhǔn)備碎紙片、塑料

4、梳子、尺子、綢子活動過程1.教師出示材料，導(dǎo)入活動。師：這里有塑料梳子、絲綢、尺子和筆、紙屑、毛衣、氣球等，請幼兒用這些工具，小紙屑搬到紙盒里。2.幼兒交流紙屑的方法，老師歸納總結(jié)。3幼兒自由討論。師：你們有什么辦法讓紙屑跳舞呢？把你的想法和旁邊的小朋友說一說。4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（1）教師鼓勵幼兒想辦法用塑料梳子吸紙屑，探索塑料梳子與絲綢摩擦后能吸起紙屑。并豐富詞匯：摩擦。（2）師：“你有什么新發(fā)現(xiàn)？”“為什么尺子被摩擦了以后會吸起這些小紙屑？”（3）引導(dǎo)幼兒嘗試換一種物品來摩擦，看看會不會出現(xiàn)剛才的現(xiàn)象。5教師和幼兒共同總結(jié)實驗結(jié)果，并記錄。6教師小結(jié)：紙片為什么會跳起舞來了呢？因

5、為吸管、尺子等經(jīng)過磨擦它們產(chǎn)生了靜電，用它們?nèi)ソ咏埰埰蜁鹞鑱?。我們平時也能看到許多的靜電現(xiàn)象，如夏天的閃電，晚上脫毛衣時盾到的亮光等，這都是靜電現(xiàn)象四、音樂游戲：捕魚活動目標(biāo)： 1.感受音樂，學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動作。2.初步發(fā)展幼兒對音樂的感受能力和表現(xiàn)力活動準(zhǔn)備：小魚游水的音樂；將活動室布置成“小河”；幼兒熟悉歌曲小金魚?；顒舆^程：1.隨著小魚游的音樂，幼兒模仿小魚的動作來到小河指導(dǎo)語：“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧！”2.發(fā)生練習(xí)問候歌，幼兒練習(xí)親切自然的演唱指導(dǎo)語：“我們一起向小河問好吧！”3.復(fù)習(xí)歌曲小金魚，鼓勵幼兒邊唱邊自由表演指導(dǎo)語：“小河輕輕的問：誰這么有禮貌呀？小

6、金魚門邊唱邊跳的告訴小河，好嗎？”4.演唱歌曲，練習(xí)魚游水、吃食、游戲的動作/指導(dǎo)語：“小金魚的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲子的？”“怎樣在一起做游戲的？”“表演的時候動作要優(yōu)美，表現(xiàn)出很高興的樣子?！?.聽音樂做不同的動作（1）區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。指導(dǎo)語：“魚游水的音樂十分優(yōu)美，就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”?！靶◆~吃食是一口一口的吃的，音樂的節(jié)拍也長一些，是一下一下的?！薄奥牭胶芗钡囊魳窌r，好像發(fā)生了什么事？”“對了，捉魚人要來捉魚了。”（2）根據(jù)不同的音樂變換動作。指導(dǎo)語：“小魚們要好好聽音樂，聽到魚游的音樂，做小魚游的動作；聽到節(jié)拍長的音樂吃食；聽到很急的音樂表示捕

7、魚人來了，立即回到家?！?.開展音樂游戲，調(diào)動幼兒的情緒，快樂的玩游戲。指導(dǎo)語：“小魚們個個機(jī)靈敏捷，我們和捕魚人比一比，看看誰的本領(lǐng)大？”7.結(jié)束游戲，演唱再見歌，自由模仿小魚游水回家。指導(dǎo)語：“天黑了，小魚玩了一天該回家了，我們和小河再見吧！”五、戶外體育活動內(nèi)容：玩大型運(yùn)動器械，提醒幼兒注意安全，知道集合信號。 星期三（7月13日）上午班一、晨間活動1、熱情接待幼兒來園，收放其生活、學(xué)習(xí)用品。2、開展晨間鍛煉：（1）戶外晨跑100-150米。 （2）體育游戲：鉆山洞。3、全班幼兒盥洗后，早餐。二、餐后活動內(nèi)容：自由談話活動，發(fā)展幼兒之間的交往能力和口語水平。三、小老鼠找家（語言、社會）活

8、動目標(biāo)：1引導(dǎo)幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快的感受，體驗與同伴共同游戲的樂趣。2.在幼兒已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并大膽講述；3培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造能力?；顒訙?zhǔn)備：1圖片5幅（1號房沒有門和窗，2號房沒有挖片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外形完美，房門可打開）。2老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。3各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等?；顒舆^程：1教師出示不高興的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興”積極思考，大膽講述；2傾聽小老鼠不高興的原因：大風(fēng)把它的房子吹走了，啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子；3教師出示1

9、4號房子，幼兒分散自由選圖，觀察討論：你為小老鼠選中了幾號房子？小老鼠會喜歡嗎？為什么？4幼兒圍繞問題，將自己觀察到的告訴大家；指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒一幅幅討論分析，在充分觀察圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象、判斷、并圍繞畫面大膽講述自己的理由。 例如，第4號房子，有的幼兒說適合小老鼠住，因為有窗有門有屋頂，外形漂亮，教師可先肯定他的想法。同時，其他幼兒發(fā)表意見：隔壁住著小貓，不適合小老鼠住。教師再問：你從什么地方看出來的，為什么不合適呢？并肯定孩子觀察仔細(xì)，肯動腦筋，從而讓他們意識到好房子一定要安全。5出示5號房子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞問題深入觀察討論；（1） 你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎？為什么？（2）打開

10、房門，在幼兒觀察屋里的陳設(shè)后讓幼兒討論：小老鼠可以住進(jìn)去了嗎？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，講述自己的理由）。（3）小老鼠走出門，看了房子四周后嘆氣，讓幼兒圍繞“小老鼠為什么嘆氣，它還有什么不滿意的嗎？”講述自己的看法。如：因為小老鼠發(fā)現(xiàn)房子四周沒有草地、沒有樹木、沒有超市、所以它在嘆氣等。6肯定孩子的想法并引導(dǎo)他們產(chǎn)生布置新房的欲望，把小圖片（花草、樹木、商店等）布置在5號房子的周圍。小老鼠高興地住進(jìn)新房子，并向大家表示感謝四、活動區(qū)自選活動內(nèi)容：娃娃區(qū)、手工區(qū)、語言區(qū)活動目標(biāo)1、鼓勵幼兒相互合作，培養(yǎng)幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)。2、培養(yǎng)有人動手操作能力、模仿力、口語水平。3、訓(xùn)練幼兒

11、遵守各個區(qū)的活動要求和規(guī)則?；顒訙?zhǔn)備根據(jù)各個區(qū)的內(nèi)容準(zhǔn)備各種活動材料。活動過程 1、組織幼兒坐好，教師簡單交待活動區(qū)的紀(jì)律及要求。 2、幼兒采取自愿選擇活動區(qū)活動的原則，進(jìn)區(qū)活動。 3、教師以游戲者的身份參與幼兒活動，巡回指導(dǎo)： （1）手工區(qū)幼兒的動手能力。 （2）幼兒團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。4、結(jié)束活動，幼兒幫助收拾玩具。5、教師小結(jié)，表揚(yáng)遵守規(guī)則的幼兒。五、語言閱讀活動要求：提醒幼兒安靜閱讀，并學(xué)會認(rèn)讀書中學(xué)過的字。 星期四（7月14日）下午班一、洗手帕(藝術(shù)、語言)活動目標(biāo)1 逐步養(yǎng)成用打擊樂器協(xié)調(diào)合作演奏的良好習(xí)慣。2 根據(jù)洗手帕的動作和語言特點，選擇相應(yīng)的樂器表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱及節(jié)奏。3 嘗

12、試在已有洗手帕的生活經(jīng)驗上，模仿洗手帕發(fā)出的聲音，創(chuàng)編相關(guān)的語言節(jié)奏普?；顒訙?zhǔn)備鼓、串鈴、碰鈴；教學(xué)CD洗手帕?；顒舆^程1 幼兒復(fù)習(xí)律動洗手帕用動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏及強(qiáng)弱。2 教師啟發(fā)幼兒想象洗手帕?xí)r用力搓和輕輕搓手帕?xí)l(fā)出的聲音，創(chuàng)編出語言節(jié)奏譜。3 師幼一邊做動作一邊說出語言節(jié)奏譜，表現(xiàn)音樂。4 師幼嘗試分聲部聯(lián)系語言節(jié)奏譜。5 教師出示準(zhǔn)備好的樂器，引導(dǎo)幼兒通過比較，確定配器方案。提問：（1）“嗨嗨”時用什么樂器？（2）“刷刷”時用什么樂器？（3）“用力搓”和“輕輕搓”用什么樂器？6幼兒根據(jù)配器方案，在教師的指揮和提示下演奏打擊樂。二、角色游戲：娃娃家活動目標(biāo)1、樂于參與角色游戲，體驗與同伴

13、游戲的快樂。2、按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力。 3、幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。 活動準(zhǔn)備 娃娃家游戲玩具。 活動過程 1、教師出示游戲玩具，直接引入游戲。教師：我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲？” 2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次 游戲中改進(jìn)。 教師：小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時我們有些地方做得不夠，這次游戲時我們更要改 正了，做個講禮貌、愛護(hù)玩具的好孩子，好嗎？ 3、幼兒自選主題，合作布置游戲場景。 4、幼兒分配和協(xié)商角色。 5、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。 6、結(jié)束游戲：（1）組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩

14、具和整理游戲場地。 （2）自評游戲情況。三、晚間活動1、觀看動畫片。2、觀察自然角。星期五（7月15日）下午班一、科學(xué)區(qū)活動：小動物在哪里活動目標(biāo)1. 對空間方位活動感興趣，愿意主動參加游戲。2. 能大膽表達(dá)自己關(guān)于各種動物方位的想法，積極動腦、動手操作。3. 進(jìn)一步感知區(qū)分里、外，理解里、外的實際意義。活動準(zhǔn)備各種動物圖片若干;小筐子、操作材料1?；顒舆^程1.觀察小兔子、小貓、小松鼠，說出它們的方位。（1）請幼兒觀察并說說教師帶來了些什么動物。（2）教師提問：你最喜歡什么小動物？為什么？（3）幼兒每人選擇一輛自己喜歡的小動物回到座位，并與同伴說說自己在筐子里面還是筐子外面拿了什么小動物。2.根據(jù)方位要求擺放小動物。（1）按教師的指令，將手中的小動物放到