蝙蝠和雷達教案

1、第10課 蝙蝠和雷達保和鄉(xiāng)朱耀環(huán)小學 吳雯倩教材分析：課文主要講科學家通過反復試驗,揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因,并從中受到啟發(fā),給飛機裝上雷達,解決了飛機在夜間安全飛行的問題。這是一篇很有意思的科普知識短文,敘述思路清晰,邏輯性強,可以分為三部分。學情分析：第一部分:通過飛機夜行這種現(xiàn)象,提出飛機怎么能安全飛行的問題,這是全文要說明的主要問題。第二自然段在文中起承上啟下的作用。第二部分:科學家做了三次試驗,結果證明,蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起來探路的。第三部分:科學家從蝙蝠身上受到啟示,給飛機裝上雷達,保證了飛機安全飛行。這項研究告訴人們,研究生物可以對人類的創(chuàng)造發(fā)明有

2、所啟示。課后的“資料袋”簡要介紹了近代新興的學科仿生學。選編這篇課文的意圖,是為了讓學生在閱讀中抓住要點,準確把握文章的主要內容。同時,激發(fā)學生閱讀科普文章的興趣,拓寬視野。教學目標：認識7個生字，正確書寫12個生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語。朗讀課文，把握課文主要內容和要點，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛科學，樂于觀察和探究的興趣。搜集并與同學交流有關仿生學的資料，提高信息搜集與處理能力。教學重點：教育學生理解蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來的。科學家是如何發(fā)現(xiàn)了這個謎,又是如何解開這個謎的,科

3、學家又是如何仿生創(chuàng)造而為人類造福的。教學難點：弄清飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。課型：多媒體課教學準備：準備有關蝙蝠、雷達的課件、圖片,仿生學資料,生字卡片。課時：2課時教學過程：一、以圖為媒，引入新課（依次出示蝙蝠和雷達的圖片）同學們，你們認識它們嗎？請說一說你對它們的了解。蝙蝠是一種動物，雷達是一種探測裝置，它們之間有什么聯(lián)系呢？今天，我們一起學習一篇新課文蝙蝠和雷達。（板書課題）二、朗讀課文，讀通讀順自由朗讀課文兩遍，難讀句子多讀幾遍，標出自然段序號，畫出生字詞，讀準字音。兩人一組輪流讀課文，互相認讀生字詞。出示寫有生字詞的小黑板，指名開火車從讀生字詞，提示學生注意形聲字和“蝙、

4、熒”等字的讀音。三、默讀課文，歸納大意課文主要講什么？請大家默讀全文，用自己的話說一說。指名說，教師根據(jù)說的情況，小結歸納主要內容的方法，如：有的同學是抓住課題聯(lián)系課文歸納的，有的同學是把課文各部分意思連起來歸納的。四、填表助學，自主閱讀指名朗讀第三自然段，找一找：含有關聯(lián)詞的句子，如“即使也”，想想說明了什么；文中提出什么疑問？請讀出疑問的語氣。默讀四、五、六自然段，填寫下表。（表中加黑部分為需填寫的內容，答案供參考，只要學生抓住要點即可，語言是否簡潔不做重點強調）試驗順序試驗方式試驗結果試驗結論第一次把蝙蝠眼睛蒙上，讓它在拉有許多繩子系有鈴鐺的屋子里飛。鈴鐺一個也沒響，繩子一根也碰著。蝙蝠

5、夜間飛行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起來探路的。第二次把蝙蝠的耳朵塞上。.蝙蝠到處亂撞，鋃鐺響個不停。第三次把蝙蝠的嘴巴封住。蝙蝠到處亂撞，鋃鐺響個不停。交流：先在小組，再在班上交流填與表格的情況。讀讀課文，同桌互相看圖表，科學家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎的。再指名上臺介紹。小結：a.出示句子“科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”，說說從句子中體會到什么？（感悟“反復、終于”）b.蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？雷達與蝙蝠有什么聯(lián)系？下節(jié)課我們再來閱讀探究這些問題。五、范寫生字，練寫字詞教師示范難寫的生字，如“避、揭”等，引導學生注意本課生字大多是左右結構的字，左邊部首只占三分之

6、一，右邊占三分之二，字要寫得勻稱整潔。第二課時教學目標：1、理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛科學，樂于觀察和探究的興趣。2、搜集并與同學交流有關仿生學的資料，提高信息搜集與處理能力。教學過程：一、復習舊課，導入新課聽寫本課生詞。自我批改，錯的訂正一遍。指名說一說課文大意后引入新課：這節(jié)課我們重點探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的，以及雷達與蝙蝠之間的聯(lián)系。二、合作閱讀，突破重難點自由讀七、八自然段，想一想上述問題。以演促讀，理解蝙蝠探路的辦法。指三名同學表演，一生當“蝙蝠”，一生當“蝙蝠嘴里發(fā)出的超聲波”，一生當障礙物。以畫促讀，理解蝙蝠探路與雷達之間的聯(lián)系。a.請用圖示求表示蝙蝠幅探路和雷達探測。（下列圖示供參考）b填空，看圖說一說雷達和蝙蝠之間的聯(lián)系。飛機上的雷達就像是騙幅的（）。雷達發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的（）雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（）。三、小結全文，延伸拓展默讀全文，說說你從本文中受到什么啟示？適當交流“我也要從動物身上得到啟示，設計一個小發(fā)明。”閱讀文后“資