外婆的澎湖灣教案

1、外婆的澎湖灣 教案 秦 鑫歌曲分析：本課共有兩首校園歌曲，而外婆的澎湖灣是一首流行于上世紀八十年代并在我國家喻戶曉的臺灣校園歌曲，因為臺灣校園歌曲在中國流行音樂史上的特殊貢獻，所以拿出整節(jié)課的時間來讓學生學習了解，并把本課課題定義為臺灣校園歌曲。外婆的澎湖灣是由臺灣著名的民謠創(chuàng)始人葉佳修創(chuàng)作的一首民謠歌曲。歌曲以充滿激情的抒懷筆調(diào)，表達了對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情，同時也勾起了對美好童年時光的懷想。歌曲為4/4拍，宮調(diào)式，兩段體結構。歌曲的第一部分從低音區(qū)緩緩進入，曲調(diào)平穩(wěn)，節(jié)奏跳躍富有動感，即刻使人聯(lián)想到，漫步在童年時熟悉的沙灘上，留下一步一個腳印的生動情景，心潮起伏，浮想聯(lián)翩，抒

2、發(fā)了對美麗家園的贊美之情。歌曲的第二部分，節(jié)奏頓時拉寬，旋律舒展，情緒親切熱情，切分音的運用，較強的表達了對家鄉(xiāng)充滿著激情的抒發(fā)，在“陽光”和“沙灘”的句中出現(xiàn)一拍休止符，更近一步的表達了對童年時美好時光的懷想，句末的旋律在變拍子中有高音，下行結束，表現(xiàn)了那時的童年回憶還是那么記憶猶新，歷歷在目。教學目標：1、學習臺灣校園歌曲外婆的澎湖灣，通過學唱歌曲，使學生對臺灣校園歌曲有初步的了解，并感受其清新、輕松、親切的特點。2、通過學習歌曲，培養(yǎng)對生活的熱愛，并潛移默化地對學生進行情感的熏陶、對親情的感悟。教學重點：準確有感情的演唱歌曲外婆的澎湖灣，感受校園歌曲的美妙。教學難點：切分節(jié)奏。教學過程：

3、導入：同學們又來到了秦老師的音樂課堂，今天老師將帶領大家去一個風景非常優(yōu)美的地方，沿途的景色要注意喲（播放視頻，為練聲作鋪墊）1、同學們這一路看到了很多很多的花，現(xiàn)在我們在梔子花花園里，聞聞梔子花的清香吧（呼吸要領，坐姿、深呼吸、不要抬肩）enea開口音練習a e I o u（加音135根據(jù)歌曲）2、同學們此時此刻老師忍不住想要唱歌給大家聽了。跟著老師的歌聲再繼續(xù)出發(fā)，要求認真聽歌曲的情緒和速度？（播放視頻伴奏）深情的、懷念的、思念之情。3、下面再次聆聽歌曲原唱“潘安邦”先生演唱的外婆的澎湖灣同學們用很小很小的聲音en模唱，并仔細聽歌曲是的拍子？（出示板書外婆的澎湖灣）4/4拍宮調(diào)式，兩段體結

4、構。同學們，今天我們就來學習這首好聽的歌曲，出示人音版課件歌譜，介紹作者葉佳修葉佳修，1955年2月18日出生于臺灣花蓮，校園歌曲創(chuàng)作歌手，臺灣校園民謠的奠基人之一，1974年，創(chuàng)作了第一首歌流浪者的獨白；1979年初，為潘安邦創(chuàng)作外婆的澎湖灣；鄉(xiāng)間小路、外婆的澎湖灣、我們擁有一個名字叫中國踏著夕陽歸去等歌曲。同期的作品還有羅大佑童年、李泰祥的橄欖樹和劉文正的三月里的小雨等等歌曲。4、請同學們看歌譜，學習旋律，播放伴奏學習旋律，第一遍老師教唱、師生共同找出難點處理（要求演唱旋律的時候找出我們旋律中的難點）A:3 3 333 4 3 2 1 仔細觀察 沒有椰林綴斜陽 坐在門前的矮墻上 兩句的區(qū)別

5、B:550110休止符的意義，對景物逐個個描述，體現(xiàn)對外婆的懷念之情。休止符在這里會停頓，怎么停頓現(xiàn)場演繹給學生，讓學生掌握。5、同學們帶著對自己親人的思念，懷念的情感，跟著音樂再次小聲en唱。6、加入歌詞跟著音樂演唱，注意處理演唱中出現(xiàn)的問題7、跟著伴奏有感情地完整的演唱歌曲。拓展視野：用打擊樂器為歌曲伴奏，用什么呢?就用我們現(xiàn)在能用到的東西，手、課桌、書本都行，給你們2分鐘分組討論，自編節(jié)奏，然后老師來檢查。師作示范：拍桌拍桌拍桌拍手背，全班齊唱。課堂小結：正是這些校園歌曲在當時溫暖、感動和充實著無數(shù)大陸青少年的心，并引領了中國大陸流行音樂的發(fā)展，直到今天的姹紫嫣紅！由于時間的關系我們今天

6、就不一一欣賞了，感興趣的同學可在網(wǎng)上試聽。課后反思：匆匆準備的一節(jié)課已匆匆上過，盡管還算是認真地準備，上完后仍然感慨許多。首先，課件制作還是不算精美，以至于在教學過程中出現(xiàn)的課件播放不暢通的麻煩，還好，及時做了調(diào)整，沒有影響很大，還是感覺遺憾，我知道再多的如果都是多余，所以在以后還得向這方面的老師多多學期。其次，盡管學生們都還算能完成教學目標，但學習的的積極性任然沒有我理想的好，一方面是與聽課的老師多、學生的年齡慢慢變大有關，更重要的一面我想還是老師的引導不夠，這就要求在以后的教學中做到尊重學生的需要，力求使每一位學生都能真正喜歡音樂教學。再次，最后的“睛”沒有點好，這一課我命題為臺灣校園歌曲，旨在使學生學會歌曲之余通過欣賞其它的同時期作品，懂得臺灣校園歌曲對大陸流行音樂發(fā)展的意義，可由于準備不足，寫在教案中的結束語還是，沒能表達完整，這就要求做任何事都不能馬虎大意，尤其是教學！當然這節(jié)課中也出現(xiàn)了幾次令我欣慰的場面，比如學生在很短時間內(nèi)就能學會歌曲；比如郭佳琳、高向然