零基礎學日語

1、【零基礎學日語】常見詞類總結之動詞動詞的分類： 動詞形的最后一個假名以段假名結尾時，則為一類動詞 例：買 立 走読 遊 死書 泳 行話 動詞形的最后一個假名以段假名結尾時，則為二類動詞。其中有一部分特殊的二類動詞（它們看起來類似一類）信 起 浴 著 見 降 借 足例：食 出鍛起浴著見降足 借（部分特殊的二類動詞） 通常情況下是兩個漢字加上，也有兩個漢字加上一個假名再加上，或者全部是片假名情況，除此之外還有一個來這種類型的動詞則為三類動詞。例：運動 復習 練習買物 動詞形的變形規(guī)則：、一類動詞：動詞形的最后一個假名以、結尾時，將它們改為買 買立立走走動詞形的最后一個假名以、結尾時，將它們改為読

2、読遊 遊死 死動詞形的最后一個假名以結尾時，將它改為書 書動詞形的最后一個假名以結尾時，將它改為泳 泳行 行話 話、二類動詞:直接去掉加食 食 出 出鍛 鍛 起 起、三類動詞：直接去掉加。來來（）。運動 運動 復習 復習買物 買物 動詞形的變形規(guī)則：、一類動詞：將動詞形的最后一個假名改為其段假名。若動詞形的最后一個假名以結尾時不要將其改為，而要改為。買 買 立 立読 読 死 死書 書 行 行話 話走 走、二類動詞: 將動詞的去掉直接加。食 食 出 出 鍛 鍛 起 起 、三類動詞：將改為；將來改為來（）。 運動 運動 復習 復習買物 買物 動詞形的變形規(guī)則：、一類動詞：動詞形的最后一個假名以、結

3、尾時，將它們改為。 買 買立 立走 走動詞形的最后一個假名以、結尾時，將它們改為。読読遊遊死死動詞形的最后一個假名以結尾時，將它改為。書書動詞形的最后一個假名以結尾時，將它改為。泳泳行 行話 話、二類動詞：直接去掉加。食 食 出 出鍛 鍛 起 起、三類動詞：直接去掉加。來來（）。運動運動復習復習買物 買物 動詞的簡體及敬體變形：動詞（鍛（）敬體簡體現(xiàn)在肯定式鍛 鍛現(xiàn)在否定式 鍛 鍛過去肯定式 鍛 鍛過去否定式 鍛 鍛教程 【零基礎學日語】常見詞類總結之數(shù)詞數(shù)詞是日語初學者可能遇到的一個較大的問題，因此在這里進行一個大概的總結，如果大家有什么補充也可以加上。萬位 千位 百位 十位 個位198讀作

4、： 425讀作： 7136讀作： 12356讀作： 注意：1, 凡是“零（0）”不讀。如：230讀作：；203讀作：。2, “個十百千萬”可看作為量詞，其中“百”和“千”在一些數(shù)字后面有濁化和半濁化的變化，請查閱后面內容。在生活中數(shù)字都代表了某一個事物的量，因此，在中文和日語等語言中數(shù)字后面都帶有這個數(shù)量的單位，如：2張，3根，4斤等等。中文中稱作量詞；在日語中稱作助數(shù)詞。雖然中日兩國都有表示數(shù)量的單位，但是有比較明顯的不同。如： 細長的東西（鉛筆、樹木、酒瓶等） 根、條、只、瓶、等等。日語量詞與數(shù)字的關系，決定于量詞的第一個假名（稱作“量詞首位假名”，如：“枚”的；“回”的；“本”的等）。這

5、里介紹的規(guī)律是大概的規(guī)律，每個量詞與數(shù)字的組合，都是唯一的。所以一些課本上是一個一個地進行介紹。A ，量詞首位假名屬于不能濁化、已經(jīng)濁化和前面不能出現(xiàn)促音的各行（行、行、行、行、行、行、行、行、行、行）。 讀法為：音讀數(shù)字+量詞。如：一枚（）、三人（）、五羽（）、八臺（）、十番（）等。B ，量詞首位假名屬于其前面可以出現(xiàn)促音的各行（行、行、行、行）。讀法為：1、6、8、10的數(shù)字最后假名變促音。如：一回（）、六腳（）、八km （）、十艘（）等。但是這里也有不完全這樣變的。特別是6，后面是行時不變促音的較多。C ，另外，這里只舉了5個量詞，實際上還有很多，如：百（）、班（）等均屬此類。D ，特殊

6、情況以上基本歸納了數(shù)字和量詞的關系。但是特殊情況還是不少的。如：表示次數(shù)的“回”和樓層的“階”都讀作，但是“3回”讀作，而“3階”讀作。這樣的特殊例子數(shù)不勝數(shù)，希望大家在遇到的時候將其記錄在筆記本上，長久下來就會有了個較為完整的歸類。E ，訓讀和音讀同時使用有些事物的數(shù)法中，前面的幾個用訓讀，后面大部分用音讀。，英語和俄語的基數(shù)詞和順序數(shù)詞差別很大。但是日語則相反，只是在數(shù)字的前面或者后面加特定的量詞就可以了。加在前面：第一（），第二（），第三（），第四（）；加在后面：一番（），二番（），三番（），四番（）；一番目（），二番目（），三番目（），四番目（）；一目（），二目（），三目（），四目（）

7、如上所述，日語的數(shù)字和數(shù)詞是比較難的，特別是對初學者來說是一大難點。需要較長時間內不斷積累，在使用中逐漸掌握。學習是一件不斷積累和練習的過程，希望大家會一直堅持下去。有關時間（年月日、時、分、秒等）的內容，大家也請留意下，如果覺得有必要會將它發(fā)上。教程 【零基礎學日語】常見詞類總結之動詞形式日語動詞變化是一個難點，在用敬體語和簡體語的時候形式也不相同，希望大家能夠多多理解然后記憶。基本形”是動詞的基本形式。詞典中的詞條都是使用這一形式。一基本形-形一類動詞：“基本形”最后的發(fā)音為“”段，“形”去掉“”后的發(fā)音為“”段。二類動詞：“基本形”為“形”去掉“”后加“”。三類動詞：“基本形”分別為“來

8、”和“”，“形”去掉“”后則為“來”和“”。二形變化：一類動詞：把“形”去掉“”后的最后一個音變成相應的“段”音，后加“”。如果最后音為“”時，把“”變成“”后加“”。（注意：此時不能將“”變?yōu)椤啊?。）二類動詞：把“形”的“”去掉后加“”。三類動詞：把“來”變成“來”，把“”變成“”。三形變化：一類動詞：把“形”去掉“”后加“”，加“”的時候發(fā)音會有一些變化。即“”“”，“”“”，“、”“”，“、”“”，“”“”。二類動詞：把“形”的“”去掉后直接加“”。三類動詞：把“形”的“”去掉后直接加“”。四形變化：把“形”的“”換成“”，把“”換成“”。五形變化：一類動詞：把基本形的最后一個音變成相應

9、的“”段上的音，再加“”。二類動詞：把基本形的“”變成“”。三類動詞：把“來”變成“來”，把“”變成“”。六命令形：一類動詞：把基本形的最后一個音變成相應的“”段上的音。二類動詞：把基本形的“”變成“”。三類動詞：把“來”變成“來”，把“”變成“”。七意志形：一類動詞：把基本形的最后一個音變成相應的“”段上的音的長音。二類動詞：把基本形的“”變成“”。三類動詞：把“來”變成“來”，把“”變成“”。八可能形：一類動詞：把基本形的最后一個音變成相應的“”段上的音，再加“”。二類動詞：把基本形的“”變成“”。 三類動詞：把“來”變成“來”，把“”變成“”。九被動形：一類動詞：把“形”的“”變成“”。

10、二類動詞：把“形”的“”變成“”。三類動詞：把“來”變成“來”，把“”變成“”。十使役形：一類動詞：把“形”的“”變成“”。 二類動詞：把“形”的“”變成“”。三類動詞：把“來”變成“來”，把“”變成“”。日語動詞變化是一個難點，在用敬體語和簡體語的時候形式也不相同，希望大家能夠多多理解然后記憶?；拘巍笔莿釉~的基本形式。詞典中的詞條都是使用這一形式。一基本形-形一類動詞：“基本形”最后的發(fā)音為“”段，“形”去掉“”后的發(fā)音為“”段。二類動詞：“基本形”為“形”去掉“”后加“”。三類動詞：“基本形”分別為“來”和“”，“形”去掉“”后則為“來”和“”。二形變化：一類動詞：把“形”去掉“”后的最

11、后一個音變成相應的“段”音，后加“”。如果最后音為“”時，把“”變成“”后加“”。（注意：此時不能將“”變?yōu)椤啊?。）二類動詞：把“形”的“”去掉后加“”。三類動詞：把“來”變成“來”，把“”變成“”。三形變化：一類動詞：把“形”去掉“”后加“”，加“”的時候發(fā)音會有一些變化。即“”“”，“”“”，“、”“”，“、”“”，“”“”。二類動詞：把“形”的“”去掉后直接加“”。三類動詞：把“形”的“”去掉后直接加“”。四形變化：把“形”的“”換成“”，把“”換成“”。五形變化：一類動詞：把基本形的最后一個音變成相應的“”段上的音，再加“”。三類動詞：把“來”變成“來”，把“”變成“”。六命令形：一類

12、動詞：把基本形的最后一個音變成相應的“”段上的音。二類動詞：把基本形的“”變成“”。三類動詞：把“來”變成“來”，把“”變成“”。七意志形：一類動詞：把基本形的最后一個音變成相應的“”段上的音的長音。二類動詞：把基本形的“”變成“”。三類動詞：把“來”變成“來”，把“”變成“”。八可能形：一類動詞：把基本形的最后一個音變成相應的“”段上的音，再加“”。三類動詞：把“來”變成“來”，把“”變成“”。九被動形：一類動詞：把“形”的“”變成“”。二類動詞：把“形”的“”變成“”。三類動詞：把“來”變成“來”，把“”變成“”。十使役形：一類動詞：把“形”的“”變成“”。 二類動詞：把“形”的“”變成“

13、”。三類動詞：把“來”變成“來”，把“”變成“”。日語動詞變化是一個難點，在用敬體語和簡體語的時候形式也不相同，希望大家能夠多多理解然后記憶?；拘巍笔莿釉~的基本形式。詞典中的詞條都是使用這一形式。一基本形-形一類動詞：“基本形”最后的發(fā)音為“”段，“形”去掉“”后的發(fā)音為“”段。二類動詞：“基本形”為“形”去掉“”后加“”。三類動詞：“基本形”分別為“來”和“”，“形”去掉“”后則為“來”和“”。二形變化：一類動詞：把“形”去掉“”后的最后一個音變成相應的“段”音，后加“”。如果最后音為“”時，把“”變成“”后加“”。（注意：此時不能將“”變?yōu)椤啊薄＃┒悇釉~：把“形”的“”去掉后加“”。三

14、類動詞：把“來”變成“來”，把“”變成“”。三形變化：一類動詞：把“形”去掉“”后加“”，加“”的時候發(fā)音會有一些變化。即“”“”，“”“”，“、”“”，“、”“”，“”“”。二類動詞：把“形”的“”去掉后直接加“”。三類動詞：把“形”的“”去掉后直接加“”。四形變化：把“形”的“”換成“”，把“”換成“”。五形變化：一類動詞：把基本形的最后一個音變成相應的“”段上的音，再加“”。三類動詞：把“來”變成“來”，把“”變成“”。六命令形：一類動詞：把基本形的最后一個音變成相應的“”段上的音。二類動詞：把基本形的“”變成“”。三類動詞：把“來”變成“來”，把“”變成“”。七意志形：一類動詞：把基本

15、形的最后一個音變成相應的“”段上的音的長音。二類動詞：把基本形的“”變成“”。三類動詞：把“來”變成“來”，把“”變成“”。八可能形：一類動詞：把基本形的最后一個音變成相應的“”段上的音，再加“”。三類動詞：把“來”變成“來”，把“”變成“”。九被動形：一類動詞：把“形”的“”變成“”。二類動詞：把“形”的“”變成“”。三類動詞：把“來”變成“來”，把“”變成“”。十使役形：一類動詞：把“形”的“”變成“”。 二類動詞：把“形”的“”變成“”。三類動詞：把“來”變成“來”，把“”變成“”。教程 【零基礎學日語】常見詞類總結之助詞（2）繼續(xù)上一貼的助詞總結。一“”和“”1.小談“”和“”的區(qū)別在

16、什么時候用 “”或者“”呢？其實只要記?。骸啊钡闹攸c在于其前面部分，而“”的重點在于其后面部分。在一些場景，“”和“”是不能互換的。如果把句子分成前項和后項，再加上未知因素來看的話，就比較容易解釋。 前 項（重點） 后 項 。 回答前項部分 前 項 后 項（重點） 。 回答后項部分例1：誰森王様。此句中前項是未知因素，是提問的重點，非用“”不可。因為問話者已經(jīng)知道有動物是“森林之王” ，而急需知道的是“誰” ，是狼，還是獅子，或者老虎？答：虎。（原句=虎森王様。）“”的重點在前項，所以后項可省略回答例2：虎。此句中后項是未知因素，是提問的重點，因此非用“”不可。因為問話者已經(jīng)知道有“虎” 這一

17、動物，而需要知道的是關于它的詳細情況，他是森林之王，還是百花之精？它是什么模樣的？答：森王様。（原句=虎森王様。）“”的重點在后項，所以前項可省略由此可以歸納為：主格助詞“”，重點在于其前面的內容，答句必須回答“”前面的內容；提示助詞“”，其前面的內容并不重要，重點在于其后面的內容，所以答句也就必須回答“”后面的部分。因此，在疑問句中，未知因素在前項時則用“”，未知因素在后項時則用“”。這里“”和“”絕對不能互換，要不意思完全變了。2.“”、“”的運用上面已經(jīng)說明了主格助詞“”的著意重點在其前面，提示助詞“” 的著意重點在其后面。那該怎樣運用于平時的讀寫和會話中呢？一般初次提起的話題用“”較多

18、，那是因為說話者的重點在于該話題。再提起時即成了已知因素，說話者的重點往往是關于該話題的具體內容，所以用“”較多。例. 赤生。（赤）元気男子。例1的前半句中，說話者的著意重點在前項的“赤”，所以用“”。而后半句中說話者的著意重點在后項，即“是男孩還是女孩”，所以用“”，而且括號中的“赤” 一般省略不說。例. 日出。明、小鳥鳴始。對自然現(xiàn)象作客觀描述時用“” 。這也可以理解為該事項屬初次提起，聽話者對此事項還屬“未知”，所以用“”。只不過對自然現(xiàn)象作客觀描述時，常常是從一個事項跳躍到另一個事項，所以有多用“”的感覺。其實該事項在文中第2次出現(xiàn)時也是要用“”的。例. 日出。明、小鳥鳴始。日高昇、一

19、層明、小鳥木枝枝間楽踴、餌探。除了主語帶有很長的修飾語句之外，一般“”前面的句子不會太長。但由于“”的重點在其后面的內容，所以由“”提起主題的句子往往可以拉得很長。二、的用法關于格助詞“”、“”、“”的用法，“”和“”都可表示方向和場所，但“”更強調場所，“” 更強調方向，而“”則表示范圍。它們有時可以互換，有時又不能互換，有時互換的話就改變了語義。繁雜瑣碎，讓人眩暈。初學者難以區(qū)別其中的差別。我們可以用符號來形象化地去理解，大體上可以說，“”表示的是一個小點點，“”表示的是一個帶著箭桿的箭號，“”表示的是一個大圈圈。先比較一下“”和“”的區(qū)別，如：例1 彼女體育館走。她跑到了體育場例2 東京

20、行列車去體育場的汽車例3 東京著列車到達了體育場的列車例4. 彼女體育館走。她跑向了體育場例5 東京行列車去體育場的汽車例6 東京著列車到達體育場的列車“”和“”，即點和箭號都可以表示目標和方向，但“”著重于目標的一個點，因此并不強調動詞的動作發(fā)生點和目標點之間的距離。而“”的作用畢竟是一個帶著箭桿的箭號，因此在動詞的動作發(fā)生點和目標點之間必須有放得下一根箭桿的距離。由此不難看出例6 為什么不能用“”，因為在動詞“著”和目標點“東京”之間沒有一個箭桿的距離。再比較一下“”和“”的區(qū)別，“”和“”的區(qū)別，大致可以記為“點”和“圈”的差別。具體地來說，“” 表示一個點。即標的或作用點。它可以是時間

21、上的點，也可以是空間上的點；可以是抽象的一個點，也可以是物體上的一個點?？梢宰g為中文的“于”。如：例1朝五時起。起于早晨5點（時間上的一個點）例2鳩空飛。鴿子飛向天空（空間中的一個點）例3彼夢向走男。他是個為理想而奮斗的漢子（抽象事項的一個點）“”則表示一個圈。就象劃地為圈似的，表示有一個具體的動作在其圈內進行。但不管是抽象還是具象，它只可以在空間上劃圈，而不能在時間上劃圈?！啊毕喈斢谥形牡摹霸凇薄Ｈ纾豪?鳥空飛。鳥在天空中飛翔。（可以是飛來飛去，表示空間范圍） 例5車中本読。在車上讀書。（以車中為圈，在其范圍內讀書）例6夢中一匹兎追。在夢中追趕著一只兔子。（抽象中的范圍）請再看下例：例7 東

22、京住。住在東京。（平面上的一個點）例8 東京住。住在東京。例9 東京暮。在東京生活。（以東京為圈，在其范圍內生活）例10 東京暮。在東京生活。“住”是在生活場所這個“點”上停留之意，無具體動作。所以例7中的“東京”作為供其停留的空間中的一個“點”，用“”而不能用“”?！澳骸笔恰吧睢敝?，有具體動作，所以例9中的“東京”則為該動作的范圍，要用“” 而不能用“”。最后，請你記住一句話：“”是一個點，“”是一個圏，“”是一根箭。教程 【零基礎學日語】常見詞類總結之助詞（1）平面設計動在這里，只是將初學入門者常見的助詞大致總結出來，如若不完善，還望大家諒解。一提示助詞1. 在判斷句中，提示主語例：

23、日本語。2. 接否定式. （）之前，加強否定語氣。例： 少寒。/一點兒也不冷。二. 提示助詞a . 表示兼提，有“也”的意思例：土曜日日曜日休。b 接于數(shù)量詞之后，表示數(shù)量之最（之多或之少），意為“竟有之多”、“（一個）也沒有”例：一日，友五回來。/一天之中，朋友竟來了五次之多。（之多） 部屋一人（）。/房間里一個人也沒有。（之少）三. 助詞1. 主格助詞通常用于表示主語，但在判斷句中，只在疑問詞做主語的問句及其答句中表示主語例：王。 - 王。2. 格助詞格助詞接在體言之后，除了可以作為主格助詞、表示主語之外，還常常用在描寫句中，表示形容詞、形容動詞所描述的對象，故又稱“對象格”。例： 李日本

24、語上手。/聽說小李日語挺棒。3. 接續(xù)助詞接續(xù)助詞接在各類活用詞終止形（簡體、敬體均可）后，起兩種語法作用，一種表示逆接（轉折）關系，意為“雖然但是”，另一種表示順接關系，起有機連接前后句的作用。 例：病気，大丈夫。/雖然病了一場，但已經(jīng)不要緊了。（逆接） 小林，鈴木。/這位是小林先生，這位是鈴木先生。（順接）四. 助詞1. 領格助詞表示所屬，為“的”之意例：日本語先生小林先生。2. 同位格可以介于兩個互為同位成分的體言之間，表示同位語。例：一年生鈴木友。/一年級學生鈴木是我的朋友。五. 助詞1. 終助詞6 h; k接在句末，表示疑問，相當于漢語的“嗎”，“呢”之意!例：金曜日。2. 副助詞接在疑問詞后，表示不確定，意為 某（些） 、“若干”。例：部屋。/房間里有人。犬。/狗大概（躲）在什么地方了。六. 接續(xù)助詞1. 接形容詞連用形后，表示并列、因果關系例：甘。/這種桔子又甜又酸。（并列）甘。/那種葡萄又甜又好吃。（并列）/那種葡萄很甜，所以好吃。（因果）2. 接在五段動詞的音便形、其它動詞連用形、以及形容詞連用形之后，可以表示并列、承上啟下、先后、因果等多種關系，用法十分廣泛。例：甘。/這種蘋果又甜又好吃。行買物。/去集市買了