接力出版社小學(xué)五年級英語上冊第8課教案設(shè)計(jì)

1、 接力出版社小學(xué)五年級英語上冊 教師：鐘艷 Lesson8 The pandas are playing football !教案設(shè)計(jì) 第一課時1、 教材分析Look,listen and say 是呈現(xiàn)新知板塊。本板塊通過父子討論電視節(jié)目的生活情景自然呈現(xiàn)單詞wonderful及現(xiàn)在進(jìn)行時的語義、語用功能。學(xué)生在四年級下冊第5課和第6課已學(xué)習(xí)過的單數(shù)形式“What are you dong?”I m. Whats.dong? Its.”。本課在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的復(fù)數(shù)句型“What are .dong? Theyre.”的用法Ask and answer板塊通過問答活動進(jìn)一步操練句型

2、“What are .dong?They are. Whats.dong? Its.”。操練活動圍繞學(xué)生常見的動物展開，直觀生動，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。Fill in the blanks板塊通過選詞填空的形式，讓學(xué)生從寫單詞開始，初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、分析和書寫能力。2、 教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)。（1）能聽、說、認(rèn)讀、會寫單詞wonderful。（2）能聽、說、認(rèn)讀句子“What are they doing?they are.。 2.能力目標(biāo)。 (1)能準(zhǔn)確模仿本課錄音內(nèi)容，并能按正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對話。 （2）能在圖片、實(shí)物的幫助下或在真實(shí)情境中運(yùn)用句型“What is .do

3、ing?Its.What are.doing? Theyre.詢問并回答正在進(jìn)行的活動。 3.情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略。 （1）引導(dǎo)學(xué)生積極思考，對英語學(xué)習(xí)有興趣，樂于模仿，敢于開口。 (2) 能積極參加語言學(xué)習(xí)活動，在情景表演活動中形成運(yùn)用語言的能力。（3）通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步懂得保護(hù)動物的重要性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在動物園內(nèi)自覺遵守入院規(guī)則、不亂投食喂動物的好習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)。能聽、說、認(rèn)讀句型What are they dong,并能夠在情景中正確運(yùn)用，討論正在進(jìn)行的活動。2.教學(xué)重點(diǎn)?，F(xiàn)在進(jìn)行時單復(fù)數(shù)形式的正確運(yùn)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備。課本、單詞卡、教學(xué)掛圖、

4、配套音響、多媒體課件等。2.學(xué)生準(zhǔn)備。課本。五、教學(xué)流程設(shè)計(jì)1.熱身活動。（1）師生用英語互致問候。（2）頭腦風(fēng)暴。 教師利用多媒體課件展示動物的單詞和活動的話題，引導(dǎo)學(xué)生快速說出話題詞。例如：Teacher:That animals do you know? That activity do you know?Students:dog,monkey2.新知呈現(xiàn)與操練。（1）教師出示42頁的掛圖，師生一起看圖一。教師介紹語言情境：Look at the picure.the dad is in the kitchen. the boy is in the living room .What i

5、s he ding?教師繼續(xù)詢問:What animals are they talking about? What are they doing?學(xué)生根據(jù)情景進(jìn)行回答并完成一下問題:animals What are they dong? tigers pandas monkeys 教師板書并教學(xué)句型What are they dong? they are jumping/playingfootball/riding bikesThats wonderful. (2)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察板書并思考句型結(jié)構(gòu)，和學(xué)生一起總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時的語用功能。（3）教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。學(xué)生分小組朗讀并進(jìn)行朗

6、讀展示。 3.鞏固拓展。 （1）看表演，猜活動。 學(xué)生分小組表演動作，其中一名學(xué)生提出問題：What are they dong?,其他學(xué)生看表演，回答問題：They are .。 （2）問答練習(xí)。 教師引導(dǎo)學(xué)生大楷課本第43頁并詢問：What animals do you see?教授新單詞horse。學(xué)生兩人一組看圖回答，一名學(xué)生問：What s doing? What are doing?,另一名學(xué)生回答：Its/They are。 4.總結(jié)。 教師引導(dǎo)學(xué)生梳理本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和語句，讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的收獲，形成對學(xué)習(xí)成果的自我評價。六、作業(yè)布置 1.聽錄音，跟讀錄音若干遍。 2.畫一畫自己喜歡的動物并在小組內(nèi)交流自己的作品。七、板書設(shè)計(jì) Lesson 8 The pandas are playing football! What are they doing? tigers They are jumping. pandas they are