語文必修ⅱ蘇教版第四專題版塊一《荷塘月色》同步練習(xí)

1、(時(shí)間：45分鐘分值：60分)一、基礎(chǔ)知識(shí)(每題4分，共20分)1下列詞語中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()A煤屑(xué)斂裾(j)邂逅(hòu)B寧謐(mì) 熨帖(yù) 踱步(duó)C脈脈(mò) 裊娜(nio) 獨(dú)處(chù)D倩影(qiàn) 媛女(yè) 冠冕(min)解析A項(xiàng)，“煤屑”的“屑”應(yīng)讀“xiè”；C項(xiàng)，“獨(dú)處”的“處”應(yīng)讀“ch”；D項(xiàng)，“媛女”的“媛”應(yīng)讀“yuàn”。答案B2下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A幽僻詛咒沒精打彩歷盡滄桑B彌望斑駁專心至

2、志小心翼翼C寂莫縹緲蓊蓊郁郁游目騁懷D嬉游坐落豁然開朗迥然不同解析A項(xiàng)，“沒精打彩”應(yīng)為“沒精打采”；B項(xiàng)，“專心至志”應(yīng)為“專心致志”；C項(xiàng)，“寂莫”應(yīng)為“寂寞”。答案D3.下面對(duì)通感的分析有誤的一項(xiàng)是()A微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這是將嗅覺的氣味轉(zhuǎn)化為聽覺的聲音。B塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。這是將視覺的形象轉(zhuǎn)化為聽覺的聲音。C金竹沒回答。鳳月的一句話，戳到了她的痛處。這是將聽覺的感受轉(zhuǎn)化為視覺的形象。D綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。這是將視覺的形象轉(zhuǎn)化為聽覺的聲音。解析C項(xiàng)，應(yīng)是“將聽覺的感受轉(zhuǎn)化為觸覺的感受”。答案C

3、4下面對(duì)加點(diǎn)詞語解說有誤的一項(xiàng)是()A采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時(shí)為盛。(“似乎”有不確定的意思，表明采蓮的歷史久遠(yuǎn)，但何時(shí)開始不十分確定。)B荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。(“蓊蓊郁郁”是后置定語，突出了樹的茂盛，也更加突出了荷塘的幽僻。)C忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。(“總”表明在這樣的日子里月光就會(huì)另有一番樣子。)D樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。(“大意”在這里是大概的輪廓的意思，可以想見當(dāng)時(shí)的朦朧靜謐。)解析C項(xiàng)，“總”表明作者揣測(cè)的語氣。答案C5下列各句中，沒有語病的一句是()ACCTV中國經(jīng)濟(jì)年度人物評(píng)選在北京揭曉，當(dāng)選

4、人覆蓋了證券、新能源等行業(yè)和領(lǐng)域。解讀名單，我們可以清晰地辨認(rèn)出去年中國經(jīng)濟(jì)的熱點(diǎn)和脈搏。B“山寨”一詞既然有了全新的解釋和豐富的社會(huì)內(nèi)涵，就不能有任何的“匪”氣，不能成為當(dāng)作無視知識(shí)產(chǎn)權(quán)、制假販假的擋箭牌。C金融危機(jī)波及全球，我國民營企業(yè)遇到了困難和挑戰(zhàn)十分嚴(yán)重，在改革開放30年中創(chuàng)造了巨人經(jīng)濟(jì)奇跡的廣東民營企業(yè)能挺過這一關(guān)嗎？D今年的兩會(huì)期間，代表們提出，只有走以最有效地利用資源和保護(hù)環(huán)境為基礎(chǔ)的循環(huán)經(jīng)濟(jì)之路，提高人民的生活水平，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的最終目標(biāo)。解析A項(xiàng)“辨認(rèn)”與“熱點(diǎn)、脈搏”不能搭配；B項(xiàng)成分贅余，“成為”與“當(dāng)作”重復(fù) ，刪除其一；C項(xiàng)句式雜糅，可將“遇到了”改為“遇到的

5、”。答案D二、閱讀精練(32分)(一)閱讀下面的文字，完成610題。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；

6、又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。6本文的語言準(zhǔn)確生動(dòng)而又充滿詩情畫意，讓人產(chǎn)生遐想。如文中“有裊娜地開著的”“有羞澀地打著朵兒的”，這兩個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭手法？分別寫出了荷花怎樣的姿態(tài)？ (3分)答：_答案用了擬人的修辭手法。分別寫出了綻放的荷花柔美的姿態(tài)和荷花含苞待放的姿態(tài)。7文中的詞語極富表現(xiàn)力，請(qǐng)簡要鑒賞“薄薄的青霧

7、浮起在荷塘里”句中“浮”字的妙處。(4分)答：_答案“浮”字寫出了水汽輕輕升騰，慢慢擴(kuò)散、彌漫的情態(tài)，以動(dòng)景寫靜景，以“青霧”襯“月光”，表現(xiàn)了月光的朦朧、淡雅。把水汽和月色交織在一起，霧的輕柔以及逐漸擴(kuò)散的特點(diǎn)準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來了。8除了“浮”字以外，作者還選用了哪些動(dòng)詞來描寫月光？有什么好處？(3分)答：_答案“瀉”字，照應(yīng)“月光如流水一般”中的“流水”這個(gè)喻體，增強(qiáng)動(dòng)感，表現(xiàn)了月輝照耀、一覽無余的情景；“洗”字，“牛乳”的比喻承上文“瀉”字而來，一個(gè)“洗”字表現(xiàn)了月光潔白柔和而又鮮艷欲滴的特點(diǎn)；“籠”字，承上文“浮”字而來，一個(gè)“籠”字表現(xiàn)了月光下葉子與花輕飄柔美的姿容，襯托了月光的朦朧、柔

8、和。9月光朦朧、柔和的原因是什么？“酣眠”比喻什么？“小睡”比喻什么？作者為什么說 “恰是到了好處”？(3分)答：_答案原因是天上有一層淡淡的云?！昂摺北扔髟鹿饫收?，“小睡”比喻淡淡的云遮住月輝的意境。這種朦朧柔和的恬淡正合作者彼時(shí)的心境，所以說“恰是到了好處”。10選文第二段寫光與影運(yùn)用了什么修辭方法？有什么好處？(3分)答：_答案運(yùn)用了比喻修辭，“如鬼一般”“像是畫在荷葉上”，化抽象為具體，增強(qiáng)了形象感。還運(yùn)用了通感手法，將視覺形象化為聽覺形象，光與影仿佛變成了活潑跳躍的音符，化靜為動(dòng)，把景寫活了。同時(shí)，光與影的和諧分布與名曲的優(yōu)美、悠揚(yáng)、和諧動(dòng)聽兩相烘托，增強(qiáng)了意境美。(二)閱讀下面的

9、文字，完成1114題。清荷嚴(yán)陣自從北京下過第一場(chǎng)雪，我就一直思念著日壇公園那一池清荷。記得，夏天那時(shí)候，它給我的是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)粉色、綠色和淡淡的青色濡染于一體的夢(mèng)。沒有風(fēng)的時(shí)候，無數(shù)的粉色和無數(shù)的綠色，在水下陽光的間隙，形成了一點(diǎn)又一點(diǎn)、一片又一片晶瑩的多層次的令人無法言喻的靜美；而當(dāng)清風(fēng)吹過或驟雨來臨之際，它又會(huì)在堅(jiān)挺而又柔韌的舞動(dòng)中，將無數(shù)變幻莫測(cè)的繽紛色彩灑滿池塘。每當(dāng)這種時(shí)候，我便會(huì)感覺到：我面前的荷塘，不僅僅是一個(gè)荷塘。我面前荷塘里的荷花不僅僅是一池荷花，而是透過荷塘透過荷花，等待人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去領(lǐng)悟的某些尚不為人知的東西。因此，我每去一次荷塘，便陷入一片沉思中。我越來越感覺到：荷塘中的

10、每一枝清荷，它的每一片葉子，每一朵花，每一個(gè)含苞待放的蓓蕾，都有著一個(gè)自己的故事：它們都有自己的日日夜夜，它們都有自己的朝朝暮暮，它們都有自己的霜痕和雨跡，它們都有自己的風(fēng)節(jié)和情愫。我越來越感覺到：雖然經(jīng)歷了陽光，深得陽光之明媚，但它并不張揚(yáng)，并不招搖。雖然經(jīng)歷風(fēng)雨，深知風(fēng)雨之深淺，但它卻從不陳述，從不傾訴。面對(duì)五光十色車水馬龍的世界，它選擇的僅僅是一種淡出的沉默之美。有誰能真正懂得荷在沉默中給世人帶來這種猶知未知的意念呢？在它香艷滿塘?xí)r，有人便爭相躋身于它的花間，掠它之紅以紅自身，有人更爭相探身于它的葉下，借它之綠以綠自己。也許正因?yàn)槿绱?，幾?chǎng)秋風(fēng)秋雨過后，昔日的荷塘邊，便再也不見借助荷花之

11、美去美化自己的那些季節(jié)的過客了。也許正因?yàn)橛稳说氖桦x，所以，每一年雪后，我總會(huì)想著日壇公園的那個(gè)荷塘，我想親眼去看看它繁華凋盡之后的那種美，我想看看它金色的荷莖上依然高高擎著的那些蓮蓬，看看它在雪中構(gòu)建出的那些孤高的姿影，看看雖然碧綠落去但卻依舊戀著它的那一池清水，看看那些繼遠(yuǎn)去的游人悄然而至的似乎正痛惜地護(hù)著它的那些溫柔的微笑的殘雪。我想，在這種時(shí)候，它一定會(huì)給我?guī)砹硪粋€(gè)夢(mèng)，一個(gè)在世事滄桑中用強(qiáng)勁不屈的筆觸書寫著自我的那個(gè)夢(mèng)，那個(gè)雖然蕭疏于雪霜之下卻照樣保持著依然故我的靈魂的那個(gè)夢(mèng)。一個(gè)堅(jiān)信在未來的某些日子里，能夠不負(fù)一池清水，重新以一個(gè)花團(tuán)錦簇的世界使人重又耳目一新的那個(gè)夢(mèng)。幾年過去了，

12、重又秋風(fēng)，重又雪后，我一直沒有機(jī)會(huì)再到日壇公園。也曾通過匆匆駛過的車窗，從公園門口向里張望過，但卻一次也沒有見過荷塘的影子。又是一年，初雪過后，恰逢天晴日明，我忽然想起我該到日壇公園去看看曾經(jīng)把畢生芳華默默地傾注于早已將它忘卻的忙忙碌碌的人世的那一池荷花了。可是當(dāng)我終于如愿以償來到那個(gè)荷塘邊上的時(shí)候，出現(xiàn)在我面前的一切卻不由使我深深地失望了。這個(gè)舊時(shí)的荷塘里，除了一池清水和幾點(diǎn)殘雪之外，已經(jīng)沒有荷花的蹤影了。誠然，我所以選擇這個(gè)時(shí)候來，并非是為了看荷的綠葉和紅花，而是為了看看荷在雪中的景象。我想尋求美在被眾人忘卻之后卻依然存在的那種美，那種常常容易被別人忽視但卻在靈魂中依然堅(jiān)守的那種超俗之美和

13、那種超美之美。一枝荷莖上擎著一朵花，一枝荷莖上擎著一團(tuán)雪，這都是荷花之美，但這是兩種完全不同的美。但令我失望的是，我沒有在日壇公園的荷塘里看到荷花的另一種美，我看到的僅僅是雪后荷塘里顯得一片疏寂的水面上幾片飄落的柳葉。為什么整個(gè)荷塘里連一枝殘荷都沒留下呢？答案很簡單：這是這里的園林工作人員過于負(fù)責(zé)的辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。為了保持公園的整潔，入冬以來，他們已經(jīng)把所有的殘荷都清除了。此時(shí)此刻，我站在空空的荷塘邊，靜靜地望著那一池清水，不由想到很多人生，很多世事，很多過去的人，很多過去的事，很多眼前的人，很多眼前的事。為什么我們還停留在只承認(rèn)紅花之美和綠葉之美的那個(gè)審美層次上呢？為什么我們還不知道那些歷經(jīng)

14、風(fēng)霜漸漸老去但卻依然存在的殘荷，那些依然佇立于風(fēng)前，昂首于雪中，匍匐于冰下的殘荷，也是一種美呢？滿池殘荷，在雪中靜靜佇立，萬籟俱寂中，這不也是一首詩嗎？滿池殘荷，在雪中靜靜佇立，黑白輝映下，這不也是一幅畫嗎？滿池殘荷，在雪中靜靜佇立，不移不避，不離不棄，這不也是世上能夠發(fā)人深思的一景嗎？我們應(yīng)該知道：從盛開的荷到凋零的荷，它都在向世人展示著從外形之美升華到精神之美的整個(gè)過程。我們應(yīng)該知道：在我們這個(gè)世界上，有一種美麗是不會(huì)因?yàn)闅q月流逝而衰老的。因此，我希望：當(dāng)明年雪后，再來日壇公園的時(shí)候，我不但能看到雪，還能看到雪下荷塘獨(dú)有的那種發(fā)人深思的美景。(選自人民日?qǐng)?bào)，略有改動(dòng))11通觀全文，簡要概括

15、本文主旨。(4分)答：_答案作者通過對(duì)夏日清荷和雪后殘荷這兩種生命形態(tài)的描寫、懷想與思考，抒發(fā)了對(duì)荷的外形美尤其是精神美的贊美，并由物及人，表達(dá)了堅(jiān)守風(fēng)節(jié)不因歲月流逝而衰老的人生期許，以及對(duì)這種信念獲得世人認(rèn)同的期盼。12請(qǐng)從語言表達(dá)藝術(shù)的角度賞析文中畫線的句子。(4分)答：_答案(1)比擬(擬人)，“滿池殘荷，在雪中靜靜佇立”，形象表現(xiàn)了殘荷經(jīng)霜猶在、傲雪佇立的精神美；(2)反問，三個(gè)反問句，強(qiáng)調(diào)了對(duì)殘荷之美的肯定；(3)排比，三句話分別從詩情、畫意、哲思的角度深層次贊賞殘荷之美；整體排比成段，句式整齊，增強(qiáng)語勢(shì)。13.請(qǐng)指出作者在文中批評(píng)的兩種現(xiàn)象，并結(jié)合全文所蘊(yùn)含的作者的觀點(diǎn)作出簡要評(píng)價(jià)

16、。(4分)答：_答案作者批評(píng)了“借荷美己”和“清除殘荷”兩種現(xiàn)象。作者認(rèn)為“借荷美己”者和“清除殘荷”者停留在欣賞外形美的審美層次上，不知道深層的精神美；從清荷到殘荷，它都展示著從外形美升華到精神美的整個(gè)過程；精神美不會(huì)因歲月流逝而衰老。14文章以“清荷”為題，但寫“夏日清荷”的文字很少。請(qǐng)結(jié)合全文分析作者這樣安排的理由。(4分)答：_答案(1)從文章思路看：寫夏荷是為了引出對(duì)清荷繁華凋盡后的懷想與思考，故略寫夏荷，詳寫殘荷。(2)從創(chuàng)作意圖看：作者意在懷想殘荷不離不棄、依然堅(jiān)守的超俗之美，故略寫夏荷，詳寫殘荷。(3)從文章主旨看：作者意在贊美從外形之美升華到精神之美的過程之美，故略寫夏荷，詳

17、寫殘荷。(4)從表現(xiàn)手法看：作者借物抒情，表達(dá)精神美不因歲月而衰老的主旨，故略寫夏荷，詳寫殘荷。(5)從表現(xiàn)手法看：作者托物言志，表達(dá)對(duì)像殘荷一樣人生的肯定與贊美，故略寫夏荷，詳寫殘荷。三、語言表達(dá)(8分)15依據(jù)所給文字的內(nèi)容，在橫線上補(bǔ)寫兩個(gè)句子。(4分)王老先生愛花，尤其愛荷花，愛菊花，人們常說，“文若其人”、“字若其人”，以我之見，所愛之花也若其人吧：_，_。答案(示例)荷花象征著主人的高潔菊花象征著主人的堅(jiān)強(qiáng)荷花清清白白，像主人的高潔氣質(zhì)菊花凌霜不凋，像主人不屈的精神16根據(jù)下面兩種情景，以“下雨”為中心，分別擴(kuò)展成一段話，每段至少用一種修辭，每段都不少于40字。(4分)情景一：春天野外下小雨情景二：夏天校園下暴雨答：_解析本題屬于情景式擴(kuò)寫類題目，能力層級(jí)為D。本題的類型是根據(jù)情景擴(kuò)展，就是提供一個(gè)具體的情景，要求考生根據(jù)這一情景通