梅蘭芳教案(1)

1、 梅 蘭 芳教學設計 教學目標：1、指導學生理解課文內容，認識梅蘭芳高尚的愛國情感和堅定的民族氣節(jié)。2、引導學生聯(lián)系課文內容，體會重點句子所表達的深刻含義和思想感情。3、幫助學生會認課文中的二會字，會寫四會字以及理解部分重要的四字詞。教學重點：指導學生理解課文內容，認識梅蘭芳高尚的愛國情感和堅定的民族氣節(jié)。教學難點：引導學生聯(lián)系課文內容，體會重點句子所表達的深刻含義和思想感情。教學準備：京劇視頻、課件教學時數：三課時 （第一、三課時略）第二課時一、導入：創(chuàng)設情境，感知形象課前四分鐘：交流資料，欣賞電影梅蘭芳京劇視頻穆桂英掛帥。展示梅蘭芳的所扮演角色的資料圖片。師：美國著名的戲劇評論家斯達克&#

2、183;揚評他為：“最完美的藝術家”、“一位登峰造極的專家”。2、教師小結：48年前，只有67歲的梅蘭芳先生突然離我們而去，但他的京劇藝術和他強烈的愛國之情影響了一代又一代的中國人。今天，就讓我和大家一起走近他，一起用心去理解和感受這個偉大的人物。（板書課題）二、新授：瀏覽全文，強化感知 1、快速瀏覽課文，回憶課文圍繞著梅蘭芳的愛國之情寫了哪幾件事？哪幾件事寫得詳細具體，哪幾件事寫得比較簡略？ 2、指名回答并相機板書。 上海淪陷時避居香港時香港淪陷返回上海 板書：拒絕播音 拒絕登臺 香港拒演 蓄須明志 自傷身體（兩件事寫得十分簡潔，比較詳細地寫了后面三件事）3、這些事中，出現最多的一個詞語是什

3、么？（拒絕）我國著名畫家豐子愷是怎樣評價的呢？在課文中找一找。（出示課件）“茫茫青史，為愛國而摔破飯碗的優(yōu)伶，有幾人歟？”作為當時的中國四大名旦之首梅蘭芳便是其中之一！理解“優(yōu)伶”？體會豐子愷這話的么意思？把句子換個說法，意思不變?！懊ＣＧ嗍?，為愛國而摔破飯碗的優(yōu)伶，沒有幾個人?！必S子愷的評價居于文章什么位置？起什么作用？第4自然段在課文中，既是對前面兩件事的總結，又是后面三件事的總起，是承上啟下的過渡段（是全文的中心句）。三、深入學習后三件事，品讀詞句，把握形象今天，我們在上一課學習了“拒絕播音”、 “拒絕登臺演出”前兩件事的基礎上，老師各同學們再深入地讀讀課文413自然段，深入文章的字里行

4、間去體會梅蘭芳的愛國情懷。畫出最令人感動的語句，談談自己的感受。（一）、自學提示：1、 以自己喜歡的方式自由讀第4-13自然段畫出最令人感動的語句，談談自己的感受。2、 并批注閱讀體會。3、 匯報、交流。（二）學生匯報，可能會匯報的內容：句子1：（課件）只要梅蘭芳答應登臺演戲，一切奢華的生活唾手可得。然而，他對這些不屑一顧。他不愿也不可能為侵略者粉飾太平。 句子2：（課件） 他寧愿每頓只有一碗飯、一點點罐頭食品或者一小塊咸魚，寧愿時刻提心吊膽地面對頭上呼嘯而過的炸彈，也不愿失去作為一個真正的中國人所應當具備的民族氣節(jié)。 師補充資料：當時梅蘭芳有一筆演出的收入存入香港銀行，但日寇將這筆高額存款全

5、部凍結，無法取出。梅蘭芳拒絕日本人登臺演出之后，一直靠利息過日子的他，家庭生活頓時舉步維艱。為了維持一家人的生活，他曾經賣過畫，出賣自己多年收集的藏品，賣掉自己的房子，甚至舉債度日。雖然這樣，但梅蘭芳一直堅持民族大節(jié)。 同學們想象：“奢華的生活”是怎樣的生活？結合內容相機理解“唾手可得”“不屑一顧”，體會日本侵略者“粉飾”的是什么？（出示侵略者在中國的暴行。）出示課件想象填空：梅蘭芳在生活上還遇到了哪些困難？他還寧愿_ , 寧愿_ ,也不愿失去作為一個正直的中國人所應當具備的民族氣節(jié)。（2）所以，作者說：盡管他視藝術為生命，但在民族存亡關頭，他毫不猶豫地將藝術讓位于民族氣節(jié)?！昂敛华q豫”這個詞

6、讓我們體會到什么？（堅決與果斷）我們感受到：梅蘭芳愛_，更愛_，他視_利益高于一切。他的行為表現出一個正直的中國人，一名真正藝術家的良知和高風亮節(jié)。句子3：（多少次，他沖上太平山頂，想狂歌，想飛舞，積聚在內心的對唱的渴望與對舞的向往，就像是被擋在堤壩后的滾滾洪流，澎湃激蕩，卻又無法沖破阻隔，奔騰萬里。） （1）用“蓄須”來對付日本人，是沒有辦法的辦法。對他這樣一個視藝術為生命的名角來說，不能演出，不能創(chuàng)作，這是多么痛苦的事情呀！梅蘭芳為了愛國而付出了巨大的犧牲?。?）抓住“多少次”引導學生想象寫話：梅蘭芳可能在什么樣的情況下沖上太平山頂，想狂歌，想飛舞？ 格式：每當_，_的時候，他沖上太平山頂

7、如：（師引）每當想到為了抵抗日本人，連嗓子都不敢吊的時候，（生齊讀）“他沖上太平山頂，” （師引）每當想到為了抵抗日本人，不能創(chuàng)作出一個個觀眾喜愛的舞臺藝術形象的時候，（生齊讀）“他沖上太平山頂，” （師引）每當想到為了抵抗日本人，不能在舞臺上與心愛的觀眾見面的時候，（生齊讀）他沖上太平山頂， （師引）每當想到為了抵抗日本人，不能醉心于舞臺表演的時候的時候，（生齊讀）他沖上太平山頂，過渡：他的行為表現出一個正直的中國人，一名真正的藝術家的高風亮節(jié)，他愛戲曲表演，更愛中華民族，愛自己的祖國，視民族存亡、國家利益高于一切，因而，也忍受了無盡的痛苦。交流4： 引導學生找到重點詞語“一方面一方面”、“

8、斬釘截鐵”、“良苦用心”進行理解。 （1）從“一方面一方面”（梅蘭芳想盡了辦法，拒絕為日本人服務） （2）“斬釘截鐵”說明了什么？ （他態(tài)度很堅決） （3）梅蘭芳的“良苦用心”在文中指的是什么事？（不惜冒險注射傷寒針） 師引讀最后一段： 就這樣年復一年，雖然不能登臺演出，生活日漸窘迫，但梅蘭芳堅持著，等待著抗戰(zhàn)的勝利。a、出示課件理解：“年復一年”指的是哪些年？梅蘭芳“始終堅持”的又是什么？這是一個怎樣的八年？b、師總結：整整八年，人的一生有幾個青春的八年，然而，梅蘭芳卻這么堅決，這么毫不猶豫，這么義無反顧地在這八年里與侵略者進行精神與肉體的殊死搏斗。這是何等偉大的愛國之情！四、升華情感，直抒胸臆1、也難怪著名畫家豐子愷曾慨嘆：“茫茫青史，為愛國而摔破飯碗的優(yōu)伶，有幾人歟？”這是對梅蘭芳先生（讓我們再一次深情地念念這句話。） 2、是啊，茫茫青史寫春秋，抗戰(zhàn)八年，一代京劇大師梅蘭芳為了民族大義，為了中華的尊嚴，挺直了脊梁，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”梅蘭