二年級上冊語文教案（第一組）

1、集體備課內(nèi)容二年級語文上冊第一單元 集體備課時間中心發(fā)言人孔永強因事請假參與人員識字1教學(xué)目標：1會認12個生字，會寫10個字。2正確、流利地朗讀課文。3有收集詞語的興趣。教學(xué)重點：識字寫字。教學(xué)準備：自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。二、讀中識字。1學(xué)生自由試讀詞語。2分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。3出示生字，學(xué)生自主認讀（讀準前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）4開火車讀生字。5 同桌卡片抽讀。三、朗讀感悟。1 教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。2 分組試讀，互相

2、幫助，力求讀正確。3 出示秋天的畫面，說說自己的感受。4 學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實際，整體感悟詞語的意思。5 多種形式讀。（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；（2）美讀，要求讀得有感情。（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。四、在讀中鞏固識字。1選詞語，讀詞語。出示圖片，選出與圖上景色相對應(yīng)的本課詞語，讀一讀。2分小組讀“我會讀”中的詞語，鞏固認讀生字。3 自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。五、在應(yīng)用中鞏固識字。1給生字找朋友(組詞語)。2卡片游戲找朋友。六、在寫中鞏固識字1 認讀字音。2 根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。如，“宜”與“實”，上邊都有一個寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個“且”

3、，“實”的下邊是個“頭”。3 分組說說自己喜歡的記字方法。4 說說難寫的字和容易寫錯的字。5 師范寫，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。6 學(xué)生練習。七、實踐活動“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。關(guān)于秋天的詞語一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人秋風過耳秋風蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)教學(xué)反思：1 秋天的圖畫教學(xué)目標：1、會認8個生字，會寫8個字。2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。

4、愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。教學(xué)重點：識字寫字教學(xué)難點：朗讀感悟教學(xué)準備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板教學(xué)時間：兩課時 第一課時一、導(dǎo)入：昨天我們學(xué)的識字（一）是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續(xù)認識秋天吧。二、揭題1、板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么？（1）秋天是怎樣一幅圖畫？秋天的圖畫里有些什么景物？（2）它的色彩是怎樣的？2、自讀課文。3、思考：課文共有幾句話？（4句）4、指名分句朗讀，讀后評議。（注意輕聲音節(jié)：燈籠、高粱）5、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。三、認讀生字1、找出課文中要求認讀的生字，自讀。2、出示生字卡片，認讀。重點字音：梨 籠 頰 浪 勤 勞四、朗讀感悟1、

5、教師范讀，學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。3、小組內(nèi)讀，說說自己的感受。4、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡。5、比賽讀，看誰讀得美。6、尋找自己喜歡的學(xué)習小伙伴，讀喜歡的句子。7、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。五、擴展活動根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個秋天的童話?！扒锾靵砝?，秋天來啦”，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會場六、作業(yè)1、小黑板出示“我會讀”中的句子，讀熟至背。2、練習背誦。 第二課時一、復(fù)習1、認讀課文中要求認的生字2、背誦課

6、文二、新授（一）認記生字字音出示要求寫的生字，認讀。重點字音：浪 燈 作 字 蘋 麗 勞（二）識記字形采用自己最喜歡的識字方法：提示：編字謎加偏旁換偏旁做動作（三）組詞語（四）范寫指導(dǎo)重點寫好含有三點水和草字頭的字。三、拓展秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個“頌秋天”作品展，可以像學(xué)習伙伴那樣畫秋天，用落葉做書簽，還可以寫句子、兒歌、小詩贊美秋天，等等。在班會上我們上臺展示、介紹自己的作品。教學(xué)反思：2 黃山奇石教學(xué)要求：1、學(xué)會14個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。背誦自己喜歡的部分。3、喜歡黃山，向往去黃山看奇石。教學(xué)重點、難點：重點：在讀中真切體會黃

7、山石的奇特，有趣。難點：如何發(fā)揮學(xué)生主動性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。教學(xué)方法：以讀為主，讀中悟情。教學(xué)用具：錄音機、錄音帶、教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程： 第一課時一、觀看黃山的風光片，導(dǎo)入新課：1、教師擔任導(dǎo)游的角色，出示黃山的風光片，請學(xué)生看，師講解：黃山在我國的安徽省，是著名的風景名勝區(qū)，那里風光秀麗，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、溫泉。同學(xué)們請你們認真觀看，一會兒說說你看到了什么？。2、讓學(xué)生說說看到的內(nèi)容。3、教師揭示課題：今天我們一起來看看黃山的一大景觀奇石，教師接著板書課題黃山奇石。二、初讀課文，認識生字。1、學(xué)生借助漢語拼音自由讀課文，讀準字音。2、認讀生字，識記。（1）

8、小組討論自己是怎樣記字形的？說說平時是怎樣用這些字的？（2）給生字找個好朋友。三、指導(dǎo)書寫：1學(xué)生在書上把每個字按筆順描寫。2仔細觀察重點筆畫的位置，試著把每個字獨立寫一個，寫后與范字比較，看看哪筆寫得不好再進行修改。3在書寫過程中讓學(xué)生說說哪個字不太好寫？4教師指導(dǎo)書寫。（1）出示生字，認讀。（2）觀察這些字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）觀察重點筆畫的位置（4）教師范寫，學(xué)生觀察。（5）學(xué)生練寫。四、初步課文，了解課文內(nèi)容。1學(xué)生聽錄音讀課文。注意生字的正確讀音。讀后標出課文有幾個自然段。（6段）2自己讀課文，提出問題。3、教師走下去收集問題。第二課時一、創(chuàng)設(shè)情景，朗讀感悟。教師：這節(jié)課我邀請同學(xué)們

9、當小導(dǎo)游，結(jié)合畫面、課文內(nèi)容給大家介紹黃山，希望大家積極參與，認真觀察，看看誰是：最佳小導(dǎo)游。下面我們先練習練習怎樣概括地介紹景點。1、教師請學(xué)生當小導(dǎo)游觀察課文中的第一幅插圖，用自己的話給大家介紹介紹。2、然后讓學(xué)生讀讀課文的第一自然段，做到有語氣。談?wù)勛x后的感覺。3、進行朗讀展示。4、讓學(xué)生自己組織語言進行介紹，指名介紹，大家評議。二、抓住重點進行介紹，深入理解。同學(xué)們知道先從整體進行介紹，黃山風景區(qū)的奇石真是數(shù)不勝數(shù)，接下來我們練習抓住其中有代表性的幾處景點進行介紹。1自己讀課文，找找描寫黃山奇石的段落，想想具體介紹了哪些奇石，邊讀邊在書中畫一畫。2讀后你知道了什么？談?wù)勛约旱母惺?。教?/p>

10、結(jié)合學(xué)生說的及時板書。（“仙桃石”、“猴子觀?！?、“仙人指路”、“金雞叫天都”）3在小組內(nèi)討論：這些奇石為什么有這樣的名字？（對照課文插圖，進一步了解黃山奇石“奇”在哪里。）4、自己練習借助插圖介紹其中的一個奇石。（教師及時進行指導(dǎo)）三、指導(dǎo)朗讀，入情入境。同學(xué)們，我們已經(jīng)了解黃山奇石的樣子，在介紹時還要注意加工自己的語言，做到繪聲繪色，用你的語言去吸引游客。1、黃山奇石生動有趣，你們能有語氣地讀出來嗎？自己試試。2、教師也想讀讀行嗎？教師范讀。3、學(xué)生練習讀。4、以小組為單位讀讀。四、啟發(fā)想像，練習講解。課文的結(jié)尾概括的介紹了其它怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪，突出了奇石的有趣。同學(xué)

11、們請你想像“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這些奇石的樣子，動筆畫一畫；讓學(xué)生結(jié)合手中的畫用自己的話介紹。師：黃山風景區(qū)還有許許多多的奇石叫不出名字，你能不能結(jié)合圖片，仔細觀察，大膽想像，根據(jù)奇石的樣子起名字，給大家介紹。（鼓勵學(xué)生大膽想像。）五、推選小導(dǎo)游進行介紹，評選最佳導(dǎo)游。以小組為單位，每個小組成員結(jié)合一處奇石景點進行介紹。每個小組推選代表進行競賽。1、進行現(xiàn)場講解。2、組織大家評議。3、頒發(fā)小導(dǎo)游資格證。教師總結(jié)：通過大家生動、形象的介紹，我們知道了聞名中外的黃山風景區(qū)有有趣的奇石、怪石。黃山是天造地設(shè)的寵兒，隨便一處，或松或石、或云海溫泉，無一不美，無處不奇，置身其間，使人覺

12、得來到了天上人間。同學(xué)們，希望你們前去游覽，感受黃山的美麗神奇！第三課時一、背誦課文。二、學(xué)習生字。三、處理課后題。四、出示一幅怪石圖訓(xùn)練學(xué)生想象力，先說話，再寫話。教學(xué)反思：3 植物媽媽有辦法教學(xué)目標：1、會認12個生字，會寫10個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。教學(xué)重點：1、在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。2、識字寫字。信息資料1、教師準備有關(guān)網(wǎng)站或相關(guān)的掛圖，生字卡片。2、學(xué)生了解有關(guān)“植物傳播種子的方法”的知識。教學(xué)時數(shù)兩課時 第一課時一、談話導(dǎo)入。1、談話引入：小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶

13、寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎？今天我們就來學(xué)習植物媽媽有辦法。板書課題。2、看圖了解蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的畫面。今天植物媽媽有辦法這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦法，現(xiàn)在我們就來學(xué)習。板書課題。二、初讀課文，感知。1、自由讀課文，不認識的字借助拼音多讀幾遍。2、小組內(nèi)互相讀讀，說說你讀懂了什么。3、交流。小組選出代表，匯報小組讀書的收獲。三、識字。1、自己練讀生字。引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。2、小黑板出示生字，多種方式指讀。3、全班交流識字方法。引導(dǎo)學(xué)生在交流過程中給生字找朋友，用詞語說話。四、賞讀1、小組合作讀課文，看誰讀得美

14、。2、選讀。選自己喜歡的一節(jié)練讀，再展示。3、通讀全文，用自己喜歡的方式來讀。五、寫字1、出示要寫的字：如、已、娃、紛、好。學(xué)生認讀。2、學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，交流書寫注意的地方。3、教師示范，指導(dǎo)重點筆畫。如“已”要半封口，不能寫成自己的“己”等。4、學(xué)生練習。教師巡視。 第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入。1、挑蘋果游戲：（將生字卡片做成蘋果形寫上編號）你選擇第幾號蘋果，讀出上面的生字，再組詞造句。二、誦讀1、教師范讀，學(xué)生邊聽邊體會語氣。引導(dǎo)學(xué)生評一評老師哪讀得好，哪讀得不好。2、學(xué)生自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。3、朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節(jié)，比一比看誰讀得好。演讀4、教師引讀，學(xué)生嘗試背誦

15、課文。5、學(xué)生自由練背。三、討論1、“四海為家”是什么意思？2、“粗心的小朋友卻得不到它”是什么意思？什么樣的小朋友才能得到它？四、練習1、出示課后“讀讀抄抄”中的詞語，引導(dǎo)學(xué)生多方式讀詞。2、擴展仿說詞語。這樣的詞語你還知道哪些，快來與同學(xué)交流。五、拓展你還知道哪些植物傳播種子的方法？把你課外搜集了解到展示出來吧！六、寫字1、出示要寫的字：甲、洼、豆、識、經(jīng)。學(xué)生認讀。2、自己練寫，小組評議。3、教師小結(jié)，指導(dǎo)重點。4、學(xué)生再練寫。伴教錦囊種子傳播的奧秘種子的傳播方式大致有四種：風傳播、動物傳播、彈射傳播、水傳播。如：春天，柳絮四處飛揚。你知道春天柳絮飛揚的奧秘嗎？抓一團柳絮仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)

16、里面有些小顆粒，那就是柳樹的種子。柳樹就是靠柳絮的飛揚，把種子傳播到四面八方的。鳳仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多，鳳仙花果實成熟后炸裂，鳳仙花媽媽用這種辦法把種子送到四面八方。 教學(xué)反思：4 古詩兩首教學(xué)目標：1、會認10個生字，會寫6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。3、喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課外的古詩。教學(xué)重點：識字寫字，朗讀感悟信息資料：1、字詞卡片、多媒體課件。2、收集作者資料以及其它相關(guān)的詩句。教學(xué)時間：兩課時 第一課時一、激趣導(dǎo)入1、誦詩導(dǎo)入。同學(xué)們，古詩是我國的文化精華。誰能背幾首給大家聽呀？（學(xué)生背誦古詩）古詩為我們呈現(xiàn)出美

17、的意境，讓我們獲得美的感受。今天我們學(xué)習古詩兩首看看詩中寫了哪些內(nèi)容？2、看圖導(dǎo)入。出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說圖中都畫了些什么？你想到了什么？那么詩中所寫的內(nèi)容與你看到的，想到的一樣嗎？今天我們就來學(xué)習古詩兩首（板題）二、初讀古詩，感知1、借助拼音自由讀古詩，把字音讀正確。2、同桌互讀，圈出不理解的詞語。3、小組合作學(xué)習，輪讀交流自己的理解。三、再讀感悟，想象詩歌畫面1、教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生體會情感，想像畫面。2、圖片展示詩中描繪畫面，重點引導(dǎo)學(xué)生弄清“擎雨蓋、傲霜枝”的意思。3、自由讀，邊讀邊看插圖，理解詩意。4、匯報交流詩意。5、多種方式朗讀。四、誦讀1、出示圖畫，指名配樂朗讀。2、學(xué)

18、生自由練讀。3、賽讀，比一比看誰讀得最有感情。4、用自己喜歡的方式背誦。五、寫字1、出示要寫的字：首、劉、枝、記，學(xué)生認讀。2、學(xué)生觀察字形，交流怎樣書寫。3、教師示范，學(xué)生評價。4、學(xué)生練習。小組展示，欣賞評價。六、拓展你喜歡哪個季節(jié)，說說為什么？第二課時一、復(fù)習1、多種方式認讀古詩（一）中的生字。2、挑戰(zhàn)背誦古詩（一）。二、自學(xué)1、出示山行，引導(dǎo)學(xué)生說說用什么方法來學(xué)習。2、按自己的喜歡的方法來自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。3、匯報。說說學(xué)懂了什么，還有什么地方不明白。4、師生合作解決問題。三、細讀1、學(xué)生自由練讀，想像畫面。2、指名讀，讀后評價。3、教師有感情地范讀，學(xué)生評點。4、學(xué)生找學(xué)習伙伴一

19、起練讀。四、誦讀1、出示課件，讓學(xué)生感受楓葉滿山的美麗情景。2、挑戰(zhàn)讀。比一比誰讀得最有感情。3、觀看插圖，練習背誦。4、背誦展示。五、寫字1、出示生字：楓、于。學(xué)生認讀，2、觀察字形，說說怎樣識記和書寫。3、教師示范，提示重點筆畫。如“楓”字的“木”字旁的捺變成點等。4、學(xué)生練習。小組點評。六、練習與拓展1、出示課后“我會填”，引導(dǎo)學(xué)生填寫。2、誦詩會。學(xué)習伙伴還會背別的古詩，你們也一定行！把自己積累的古詩有感情地背給同學(xué)們聽。教學(xué)反思：語文園地一學(xué)習目標：1、認字，寫字，積累詞句；以秋天為主題開展語文實踐活動。2、在自主、合作、探究中掌握知識，培養(yǎng)能力。3、學(xué)習自主策劃秋游活動。4、樂于學(xué)

20、習，樂于展示。課前準備：1、引時學(xué)生收集一些風景區(qū)的圖片、資料。2、秋游計劃表。第一課時：一、我的發(fā)現(xiàn)。1、發(fā)現(xiàn)識字方法，激趣識字，學(xué)生反復(fù)自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說一說，然后小組互相辨別一下每組的兩個字有什么不同，然后小組采用不同行式進行熟讀這些字詞。2、出示生字學(xué)生認讀。3、識字游戲“漢字媽媽找娃娃”。4、發(fā)現(xiàn)漢字特點，帶有相同偏旁的字。出示字，學(xué)生認讀討論，按偏旁規(guī)類。屋字太大，娃娃太少，你們能給他們家再添幾個娃娃嗎？看哪一組添得多。學(xué)生互教互學(xué)書寫，匯報。第二課時一、日積月累1、讀詞語，自已先讀幾遍，讀給小伙伴聽，互相正音，指名當小老師帶讀。2、朗讀背誦兒歌。A