光的直線傳播

1、光的直線傳播 教學(xué)目標(biāo):    1、知識與技能    理解光沿直線傳播及其應(yīng)用;    能理解常見的光沿直線傳播的現(xiàn)象;    知道光速是3×108m/s。    2、過程與方法    初步形成發(fā)現(xiàn)問題,形成課題,建立假說,檢驗(yàn)論證,評價(jià)發(fā)展的思維程序;    觀察光在空氣、水中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,了解實(shí)驗(yàn)是研究

2、物理問題的重要方法。    3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀    具有對科學(xué)的求知欲,樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理道理;    通過閱讀相關(guān)資料,感受我國古代科學(xué)的偉大成就,增強(qiáng)對中華民族的科學(xué)文明的自豪感。    教學(xué)重點(diǎn):光的直線傳播的探究過程以及光速的應(yīng)用。能解釋簡單的光直線傳播現(xiàn)象。    教學(xué)難點(diǎn):光直線傳播規(guī)律的得到及解釋光直線傳播現(xiàn)象。    學(xué)

3、生課前準(zhǔn)備器材:激光筆兩人共用一支(學(xué)生購置)、自制針孔照相機(jī)、三個(gè)開有小孔的硬紙板、夾子(大的三個(gè)或小的六個(gè))、一根細(xì)線。    實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備器材:衛(wèi)生香(或有煙蚊香)、一空燒杯、一裝有水(滴有少量的牛奶或豆?jié){)、火柴、蠟燭、玻璃磚一塊。    教師用:排球、乒乓球(用細(xì)線拴好)    本課整體設(shè)計(jì)思路:    教學(xué)過程:  教師:提前2-3分鐘到教室,用投影儀投影以下文字"激光直射人眼時(shí),會(huì)對眼睛有損傷,

4、實(shí)驗(yàn)前、后及實(shí)驗(yàn)中絕對禁止激光直射自己或他人眼睛!"    提出問題引入活動(dòng):同學(xué)們在小學(xué)或更早的時(shí)候做過手影游戲嗎?    今天讓大家回到童年,重溫兒時(shí)的歡樂,誰先來試一試?    教師:大家說他們的表演精彩嗎?    由活動(dòng)引入問題:我們欣賞了這幾位同學(xué)的惟妙惟肖的表演,你能提出與這一現(xiàn)象有關(guān)的問題嗎?(思考了一下)    教師:剛才大家提出了好多想要知道的問題,所提的問題都很好。我

5、們今天不可能全把它們研究完,選出其中的兩個(gè)來共同探討一下:3、影是怎樣形成的?4、影為什么會(huì)隨手形的變化而變化?     大家猜想一下形成影的原因是什么呢?     教師引導(dǎo)鼓勵(lì):如果在流動(dòng)的水中插一竹竿,水能繞過插在水中的竹竿而向前流動(dòng),光能否像水那樣繞過嗎?     教師:如何證明你的猜想呢?    教師:介紹大家桌子上的器材【有導(dǎo)向地介紹:衛(wèi)生香(或有煙蚊香)、一空燒杯、一裝有水(滴有少量的牛奶或豆?jié){

6、)的燒杯、玻璃磚一塊、火柴、蠟燭、激光筆、三個(gè)開有小孔的硬紙板、夾子(大的三個(gè)或小的六個(gè))、一根細(xì)線】,要求用桌上提供的器材尋找你的證據(jù)。    教師引導(dǎo):太陽光射進(jìn)教室時(shí),此時(shí)我們看不到光,設(shè)想一下,用掃帚將地上的灰塵掃起來,還看到嗎?    教師引導(dǎo):自然界中大的天文現(xiàn)象    教師:用投影儀演示日、月食的形成過程(因陋就簡,形象直觀),并投影出它的解釋圖。    接著說明其應(yīng)用-"夏、商、周斷代工程" 

7、;    過渡:我國古代對光的這種傳播規(guī)律早有記載,最早的是4世紀(jì)墨經(jīng)記述了一種叫小孔成像的現(xiàn)象。下面我們重溫一下古人觀察到的現(xiàn)象。    教師:除上述記載外,我國宋代博學(xué)家沈括有一部科學(xué)巨著,被英國的李約瑟稱為"中國科學(xué)史"的坐標(biāo),大家知道這部巨著嗎?夢溪筆談它里面也有這一現(xiàn)象的描述    投影:"若鳶飛于空中,其影隨鳶而移,或中間為窗所束,則影與鳶相逆,鳶東則影西,鳶西則影東"    給出解釋

8、    投影:作圖給出解釋    過渡:情景設(shè)置:兩小孩為光傳播是否需要時(shí)間所進(jìn)行的爭論。    關(guān)于光的傳播是否需要時(shí)間的問題在歷史上還有一段故事。    投影出光速的測定史:伽利略實(shí)驗(yàn)。閱讀后說明:科學(xué)家和我們常人一樣,也會(huì)有錯(cuò)或想不到的地方,生活中要正確對待失敗,正是因?yàn)橘だ缘氖?才使得后來的科學(xué)家用了很多更巧妙的方法來測定光速。光速到底是多少?現(xiàn)在測得光速為3×108m/s,即每秒鐘光要走3×108m的距離,這個(gè)距離相當(dāng)于繞地球赤道7.5圈    教師小結(jié):投影:1、光沿直線傳播； 2、光速為3×108m/s。    課堂回顧: 1、光是沿  傳播的。    2、影子的形成說明  。    3、光的傳播速度為   m/s。    4、用步槍瞄