滾鐵環(huán)教學設(shè)計MicrosoftWord文檔

1、滾 鐵 環(huán) 活動化體驗作文教學設(shè)計丹陽市實驗小學 吳紅霞教學目標：1、 學生在活動的基礎(chǔ)上，充分感受體驗，激發(fā)表達欲望。2、 把自己在比賽過程中最難忘的一幕寫具體生動，表達真情實感，感受活動的樂趣。課前準備：組織學生開展?jié)L鐵環(huán)的活動，舉行一場滾鐵環(huán)的比賽，比賽過程中要越過“勇敢橋”（一塊木板），穿過“智慧谷”（用凳子圍成的狹窄通道）。并把比賽過程拍成錄象。教學過程：一、觀看錄象，談話導入1、同學們，最近我們開展了滾鐵環(huán)的活動，前天我們在操場上舉行了一場滾鐵環(huán)的比賽，老師把同學們比賽的情景拍成了錄象，現(xiàn)在我們再來感受一下比賽時那緊張熱烈的氣氛。2、觀看錄象。3、 同學們在比賽中開心嗎？你能用一句

2、話來說說自己比賽時的心情嗎？4、 同學們的感受真實而豐富，心里有許多話要說，今天我們就來一起交流交流自己參加比賽的歷程和感受。評點：通過觀看錄象，創(chuàng)設(shè)情境，引導學生再次感受比賽活動的歷程，激發(fā)學生的表達欲望。二、交流體驗，由說到寫1、回顧活動過程師：我們來回顧一下，在比賽的歷程中，我們每個人大致經(jīng)歷了哪些環(huán)節(jié)？生：我們大致經(jīng)歷了四個環(huán)節(jié)：啟動鐵環(huán)，過“勇敢橋”，穿“智慧谷”，沖向終點。師：你經(jīng)歷的哪個環(huán)節(jié)感受最深，最有話說，你就選其中的一個環(huán)節(jié)來說說自己比賽的經(jīng)歷和感受。2、學生自由練說。評點：引導學生選擇自己感受最深的比賽環(huán)節(jié)說具體生動，學會表達自己的真實經(jīng)歷和體驗。3、交流評議。生1：我感

3、受最深的是啟動鐵環(huán)，我接過同學手中的鐵環(huán)，心里特別緊張。我把鐵環(huán)一推，鐵環(huán)就滾起來?？墒氰F環(huán)不知怎么搖晃起來，好不容易才制服它。師：她這樣說啟動鐵環(huán)，你們聽清楚，聽明白了嗎？（課件展示“啟動鐵環(huán)”的場面。）生2：她時很緊張，可她當時是怎樣想的，沒說清楚。生3：她是怎樣啟動鐵環(huán)的，動作沒說具體。師：（問生1）你回想一下，當時你心里是怎樣想的？啟動鐵環(huán)你是怎樣做的？生1：我當時心里非常緊張，聽到自己的心在咚咚直跳，臉像發(fā)燒似的通紅通紅，握著鐵環(huán)的手在微微發(fā)抖。我左手把鐵環(huán)輕輕一推，右手用鐵鉤靠著鐵環(huán)，鐵環(huán)就滾動起來了?？伤謸u晃幾下，扭動著身子，我趕緊用鐵鉤穩(wěn)住它。師：你把自己怎樣啟動鐵環(huán)和當時的

4、緊張心情說得具體明白，有真情實感。你親身經(jīng)歷了比賽，只要細細地體驗，你就能把自己的感受表達得具體明白。其他同學你在哪個比賽環(huán)節(jié)感受最深，最有話說呢？評點：通過這個例子，引導學生細細體驗自己比賽的歷程和感受，把比賽的經(jīng)歷說具體，表達真情實感。生4：我想說的是“啟動鐵環(huán)”：馬上就要輪到我比賽了，我的心情緊張極了，心里就像揣了個小白兔，怦怦直跳。我先觀察了一下“勇敢橋”，雖然是一塊木板，可要讓鐵環(huán)順利地通過，也不是那么容易。我在心中祈禱著：“上帝啊，保佑我吧！”啊，終于輪到我了，我努力使自己冷靜下來，我左手抓緊鐵環(huán)，右手握緊鐵鉤，彎下腰，用力把鐵環(huán)向前一推，接著用鐵鉤推動鐵環(huán)，慢慢地向前滾動。師：你

5、注意了在觀察中體驗，表達也很真實生動。生5：我感受最深的是過“勇敢橋”：就要過“勇敢橋”了，我信心十足，心想：哼，有什么了不起，不就是過個橋嗎？我全神貫注，推動著鐵環(huán)，以最快的速度沖向“勇敢橋”，“當”的一聲，鐵環(huán)就像一個勇敢的戰(zhàn)士躍上了“勇敢橋”，太棒了！我心里非常激動，這時我似乎也懂得了“勇敢橋”的含義，面對困難，不要害怕退縮，要勇敢地挑戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝困難。師：你還體會到“勇敢橋”的含義，感受深刻豐富，別具一格！生6：我要說的也是過“勇敢橋”：我滾著鐵環(huán)來到“勇敢橋”前，不由得緊張起來，鐵環(huán)似乎也害怕起來，它突然拐了個彎，在原地打起轉(zhuǎn)來，就像一個喝醉了酒的漢子，正在打醉拳呢?。ū娦Γ┪液苌鷼?/p>

6、，恨不得向他頭上澆一盆冷水。醉漢打了幾拳，倒下了。我不得不拿起鐵環(huán)往橋上一滾，可是，它身子一歪栽進了“河”中。我頓時覺得臉上火辣辣的，很不自在。但我沒有灰心，有重新滾起來。終于，鐵環(huán)過了“勇敢橋”，發(fā)出“當當當”的響聲，仿佛在祝賀我過了一關(guān)。師：聽了同學們的發(fā)言，我的眼前仿佛展現(xiàn)出你們比賽時的情景。你們知道你們?yōu)槭裁凑f得這么生動嗎？是因為你們在比賽中非常投入，體會很細致，感受很深刻，表達也就具體生動，有真情實感了。生7：我感受最深的是穿“智慧谷”：穿越“智慧谷”時，鐵環(huán)好像不聽話的小孩，走三步，退兩步，左右搖晃，脖子扭扭，屁股扭扭，在跳健身操。忽然，它一下子沖出跑道，“英勇”地倒在了草叢中，我

7、拿它實在沒辦法。我又重新拿起鐵環(huán)，扶穩(wěn)鐵環(huán)，用力推動鐵環(huán)。這下，鐵環(huán)還真神了，發(fā)出“叮叮當當”的響聲，順利地通過了“智慧谷”。只聽同學們叫道：“太好了，終于通過了！”我心里甜滋滋的。師：聽了他的發(fā)言，你有什么要說的？生8：他把鐵環(huán)當成人來寫，把鐵環(huán)歪歪扭扭的樣子寫得生動形象。生9：我覺得他的語言很幽默，很有趣，還用了一句歌詞，“脖子扭扭，屁股扭扭”。生10：我對“沖向終點”印象深刻：我一路通過了“勇敢橋”、“智慧谷”，我加快速度，用力推動鐵環(huán)向終點沖去。鐵環(huán)發(fā)出清脆的響聲，就好像奏響了一首勝利的凱歌，我駕駛著我的“鐵環(huán)車”像一陣風似的沖到了終點，我大喊一聲：“爽！”（還有很多學生要說自己比賽的

8、感受，這里僅舉幾例，不一一陳述了。）師：（小結(jié)）聽了同學們的交流，讓我想起一句詩：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！蔽覀兠總€同學都參與了比賽，親身經(jīng)歷了“啟動鐵環(huán)，過勇敢橋，穿智慧谷，沖向終點”的比賽過程，全身心地投入了活動，有了豐富的體驗，所以我們有很話要說，要傾吐，要交流，是實踐活動讓我們受益非淺。此時此刻，我知道同學們還有許多話要說，現(xiàn)在就讓我們用手中的筆把心中涌動的話語記錄下來，把自己在比賽歷程中感受最深的一幕寫下來。評點：讓學生充分自由地表達自己的感受體會，教師適時地點評，引導學生用詞準確，形象表達，捕捉學生發(fā)言中的亮點，激勵學生大膽地表達自己的親身經(jīng)歷和思想感情。學生說得生動了，有就能寫具體了，三、師生評改，連段成篇1、 投影學生寫的片斷，圍繞“是否把比賽的經(jīng)歷和感受寫具體生動”來評議，在評議的基礎(chǔ)上，進行修改。2、 布置學生在下節(jié)課，把自己參加滾鐵環(huán)比賽的整個歷程寫成一篇完整的文章，把自己感受最深一個比賽環(huán)節(jié)寫得特別詳細具體，注意詳略得當。評點：