關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)下的幾種閱讀能力

1、關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)下的幾種閱讀才能隨著課程改革的逐步深化，中考對(duì)考生閱讀才能的要求越來(lái)越高，可以說(shuō)，2004年的中考現(xiàn)代文閱讀考察，在試題設(shè)計(jì)的理念與考點(diǎn)的設(shè)置上，都受到?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?實(shí)驗(yàn)稿的影響，因此在閱讀訓(xùn)練備考中，我們應(yīng)著重進(jìn)展以下幾種才能的專(zhuān)項(xiàng)打破，以應(yīng)對(duì)中考閱讀考察中可能出現(xiàn)的種種新嘗試。一、整體性感悟才能新課程強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)具有重情感體驗(yàn)和感悟特點(diǎn)，閱讀評(píng)價(jià)應(yīng)綜合考察學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向，促使他們整體地把握作者的寫(xiě)作意圖和作品的思想傾向。因此，平時(shí)閱讀訓(xùn)練要圍繞整體感知做文章，即從整體上理解文章的內(nèi)容和文章主體局部的大意；從整體上理解文章的寓意，能找出反映全文主要內(nèi)

2、容的中心句；從整體上感受文章的情感傾向，概括文章所表現(xiàn)的對(duì)象的主要特點(diǎn)；從整體上理解文章的根本寫(xiě)法或表達(dá)技巧；從整體上理解文中人物的特點(diǎn)等等。此外，整體感受才能的考察還與概括提煉才能的考察相輔相成。如：本文?擔(dān)子?寫(xiě)了一件什么事，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括。哈爾濱市中考題。此題意在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地讀原文，在整體理解原文內(nèi)容的根底上，再用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言來(lái)概括自己的閱讀結(jié)果。要想應(yīng)對(duì)此類(lèi)試題，我們必須抓住整體感知這個(gè)才能點(diǎn)，利用閱讀、粗讀的閱讀方法去畫(huà)弧，從而進(jìn)步自己的閱讀才能。二、欣賞性閱讀才能?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?非常強(qiáng)調(diào)文學(xué)作品的欣賞、品味，其實(shí)這也是培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和

3、積極的人生態(tài)度的過(guò)程。預(yù)計(jì)2005年中考文學(xué)作品閱讀材料與欣賞性試題將會(huì)呈上升趨勢(shì)。這種欣賞性才能一般涵蓋兩個(gè)方面：語(yǔ)言品味才能。即詞語(yǔ)、句子、文段品讀才能，也就是品味詞義、揣摩句義、品析重要句段或其在文章中的表達(dá)作用。手法欣賞才能。即對(duì)文章各種寫(xiě)作技巧構(gòu)思、修辭方法和表現(xiàn)手法襯托、象征、比照、托物言志、鋪墊、先抑后揚(yáng)等的理解分析，其中還包括情感、意境、內(nèi)容和主題等方面的揣摩、賞析。如：品味第段?夏日原野上的追趕?中畫(huà)橫線的句子，結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)作用。北京市海淀區(qū)中考題這道題就給了學(xué)生較多的考慮和表達(dá)空間，我們完全可以根據(jù)自己的感悟和體驗(yàn)，作出獨(dú)特的理解。當(dāng)然，要想提升欣賞才能，平時(shí)必須廣

4、泛地閱讀和積累，不斷進(jìn)步自己的文化修養(yǎng)和審美情趣。三、評(píng)價(jià)性閱讀才能評(píng)價(jià)性閱讀才能是?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?對(duì)閱讀才能的一項(xiàng)重要要求。反映在考試評(píng)價(jià)當(dāng)中，就是在閱讀中能用自己的觀點(diǎn)去審視作品，敢于提出自己的看法和疑問(wèn)。如：評(píng)價(jià)文章的情感傾向；評(píng)價(jià)文中的人物；評(píng)價(jià)文中的觀點(diǎn)；評(píng)價(jià)構(gòu)造；評(píng)價(jià)表現(xiàn)技巧；評(píng)價(jià)表達(dá)方式；結(jié)合文章內(nèi)容提出自己的看法和建議等等。如：上文?大自然的智慧?闡述了人類(lèi)與大自然的關(guān)系，請(qǐng)從中選擇一點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶?。安徽省中考題這道中考題開(kāi)放性較強(qiáng)，并沒(méi)有對(duì)內(nèi)容評(píng)價(jià)作明確指向，我們?cè)谄綍r(shí)閱讀中要進(jìn)步自己對(duì)此類(lèi)試題的主觀審視才能，要掌握正確的思維方法，如一分為二法、反觀法、追問(wèn)法、比較法等等，

5、從而根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展判斷，提出自己獨(dú)立的見(jiàn)解。四、探究性閱讀才能新課程更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀才能，反映在考試評(píng)價(jià)中，就是重視學(xué)生為解決問(wèn)題從材料中搜集信息、整理材料、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，形成觀點(diǎn)。如：閱讀下面鏈接材料，結(jié)合對(duì)文章?半畝方塘?第段的理解，你能發(fā)現(xiàn)方塘與松樹(shù)有什么共性？寫(xiě)出你探究的結(jié)果。鏈接材料：只要有一粒種子，它就不擇地勢(shì)，不畏嚴(yán)寒炎熱，隨處茁壯地生長(zhǎng)起來(lái)了。它既不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉。夏天，它用自己的枝葉擋住炎炎烈日，叫人們?cè)谌缟w的綠蔭下休憩；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人們前進(jìn)的路。江蘇揚(yáng)州市中考題此題有較強(qiáng)的綜合性，非常重視對(duì)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)才能的考察，在答題中，

6、我們要將閱讀、考慮、探究、表達(dá)等多種才能調(diào)動(dòng)起來(lái)，既要注重理解材料的內(nèi)容，又要注重從材料中尋找聯(lián)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，得出結(jié)論。五、比較性閱讀才能近年來(lái)，隨著新課程的不斷深化，中考試卷中凸現(xiàn)出了比照擬閱讀才能的考察，用比較閱讀的形式設(shè)置考題越來(lái)越多。一般比較閱讀多以同題材文章的比較為主，比較的角度有：題材、主題、體裁、內(nèi)容、構(gòu)造、技法、語(yǔ)言、修辭等等，比較的根本要領(lǐng)是異中求同和同中求異。如2003年湖北黃石市中考閱讀題就將兩相似文段進(jìn)展比較閱讀?？荚嚂r(shí)，遇到此類(lèi)比較閱讀題，先要認(rèn)真讀文段，整體把握文段的主要內(nèi)容，再看題目要求從哪方面比較，反復(fù)讀相關(guān)的文字，再聯(lián)絡(luò)全文考慮分析，最后按題目要求將自己比較的結(jié)果用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。六、創(chuàng)造性閱讀才能?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀才能擺在非常重要位置，反映在考試評(píng)價(jià)當(dāng)中，就是充分利用文本資源，創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)境，讓學(xué)生有創(chuàng)新的理論和時(shí)機(jī)，從中展露創(chuàng)新的才能。如請(qǐng)發(fā)揮自己的想像，為自己設(shè)計(jì)一套lsquo;住得舒適rsquo;、lsquo;有新穎感rsquo;、lsquo;富有個(gè)性化rsquo;的將來(lái)住宅。要求用圖設(shè)計(jì)住宅，對(duì)住宅的主要設(shè)施配上文字提示，設(shè)計(jì)圖畫(huà)在下邊空白處黃岡市中考題。這道題給學(xué)生以