2019年小學(xué)科學(xué)三年級下冊教案全冊.doc

1、蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊精品教案 全冊第一單元第1課、我們周圍的土壤教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：1 1、能夠運(yùn)用多種方法和多種感官來認(rèn)識土壤。2 2、會(huì)描述、記錄自己的觀察結(jié)果。3 3、能夠和同伴交流自己的觀察結(jié)果。知識與技能：1 1、知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動(dòng)植物和它們的遺體2 2、能夠建立土壤是個(gè)混合物的概念。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1 1、意識到土壤和動(dòng)植物有著密切的關(guān)系。2 2、愿意親近土壤。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：一塊土地、給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一只放大鏡、一份土壤研究記錄表、每組一小桶水。 學(xué)生準(zhǔn)備： 一根木棒、 一張白紙、 一只塑料杯子、 一個(gè)硬紙板碟子、 一把小鏟子、 一塊抹布。教學(xué)過程：

2、一、導(dǎo)入新課 我們今天來研究有關(guān)土壤的知識。二、自主學(xué)習(xí)1 1、說說你對土壤的認(rèn)識（1 1）你對土壤已經(jīng)知道了些什么？（2 2）小組內(nèi)交流、分組匯報(bào)。（3 3）在活動(dòng)記錄卡上記錄你已經(jīng)知道的有關(guān)土壤的知識。2 2、挖土壤（室外活動(dòng)） 把學(xué)生帶到校園里事先選好的一塊土地，讓學(xué)生自主去挖泥土。3 3、觀察泥土里有什么（1 1）在桌上鋪上報(bào)紙，把挖來的泥土倒在報(bào)紙上，仔細(xì)觀察泥土里有什么。哪些是你已經(jīng) 知道的？你最驚奇的發(fā)現(xiàn)是什么？（2 2）小組內(nèi)交流、分組匯報(bào)。（3 3）在活動(dòng)記錄卡上記下或畫下你的觀察結(jié)果。4 4、你還想知道有關(guān)土壤的什么知識（1 1）你還想知道些什么？（2 2）小組內(nèi)交流（3

3、3）在活動(dòng)記錄卡上記下或畫下你想知道的問題。三、課后研究1 1、花一定的時(shí)間去自主研究一下你們提出的問題，把研究結(jié)果記錄下來。2 2、做實(shí)驗(yàn)冊第2課、了解土壤、教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法：1 1、能運(yùn)用自己的感官觀察土壤。2 2、能夠了解土壤的成分。3 3、能利用觀察、觸摸、握團(tuán)等方法比較沙與黏土的差異。4 4、能通過實(shí)驗(yàn)比較三種土壤的滲水性。知識與技能：1 1、知道沙土、黏土和壤土是土壤的三種類型。2 2、了解土壤中沙、黏土和腐殖質(zhì)的多少影響著土壤的種類。3 3、知道不同種類的土壤透水性能不同。4 4、知道不同的土壤適合種植不同的農(nóng)作物。5 5、能夠用感官和不同的方法鑒別土壤中沙、黏土成分的多少

4、。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀1 1、形成探究意識，意識到自己感官的作用。2 2、具有探索土壤的熱情，具有關(guān)心家鄉(xiāng)的意識。二、教學(xué)準(zhǔn)備： 土壤、杯子、水、攪拌棒、紙巾。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1 1、講述：前面我們學(xué)習(xí)了周圍的土壤，那么土壤里有什么呢？2 2、生回答。3 3、師講：今天我們就來探究土壤。（二）新授1 1、觀察土壤（1 1）學(xué)生戶外活動(dòng)、教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：土壤是什么顏色的？有幾種土壤？（2 2）分組實(shí)驗(yàn)：拿出準(zhǔn)備好的沙土、黏土、壤土三種土樣。2 2、自主研究（1 1）摸：感覺土壤顆粒的大小，土壤的潮濕程度等?？矗河^察土壤顆粒的大小，土壤的顏色深淺等。捻：感覺土壤顆粒的硬度，土壤的

5、粗糙程度等。 握和搓：通過水的作用，感覺土壤的黏性等。（2 2）把土塊放入水中，有什么變化，攪動(dòng)后靜置一段時(shí)間，水里有什么？ （記錄在記錄本上）3 3、學(xué)生分小組回答，所研究的情況。4 4、小結(jié)：人們將土壤分為三種： 沙粒含量特別多的是沙土， 黏粒含量特別多的是黏土， 而沙粒、 粉粒、 黏粒三者比例差不多的是壤土。5 5、探究透水性能：（1 1）觀察：每一種土壤的顏色，聽：搖動(dòng)一下杯子，每一種土壤的聲音聽上去像什么？觸 摸：土壤摸 上去感覺像什么？哪一種的感覺最硬或最光滑？握一握：哪種可握成團(tuán)，哪種 不能？聞：每一種土壤聞上去像什么？（2 2）分組實(shí)驗(yàn)（注意土壤多少、倒入的水量、倒入的速度）1

6、把三種土壤放入三只相同的漏斗，用好紗布。2倒入相同的水。3觀察漏斗下面杯子中的水分。（3 3）小組回答實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（4 4）小結(jié)：沙土下面的水最多，黏土下面的水最少，壤土次之，說明壤土的土壤最好。6 6、探究不同的土壤適合不同的植物。（ 1 1） 分組討論（ 2 2） 大組交流（ 3 3） 小結(jié)：紅薯適合沙土，水稻適合黏土，花生最適合。四、課后作業(yè)1 1、課后繼續(xù)認(rèn)真研究周圍的土壤。2 2、實(shí)驗(yàn)冊3.肥沃的土壤一、教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法1、能夠制作肥料袋，會(huì)做腐殖質(zhì)形成的實(shí)驗(yàn)。2、能夠把自己觀察到的現(xiàn)象用圖畫或文字的方式記錄下來。科學(xué)知識1、知道死了的動(dòng)植物 遺體會(huì)變成土壤的一部分。2、能夠認(rèn)識

7、到蚯蚓在增加土壤的肥力過程中起到了促進(jìn)作用。3、知道什么是腐殖質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、能夠堅(jiān)持長期觀察，有持久性。2、意識到土壤和動(dòng)植物之間存在密切關(guān)系。二、教學(xué)準(zhǔn)備： 一塊有明顯落葉的土地、一堆土、蚯吲、一壺經(jīng)過處理的水、每個(gè)學(xué)生帶一些植物、吸管、小鏟子、塑料袋、一張黑紙、膠帶、報(bào)紙、抹布、記錄紙、放大鏡等三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1 1、猜一猜，落葉會(huì)變成什么？2 2、今天我們來研究這方面的問題。（二）自主學(xué)習(xí)1 1、觀察有落葉的土地（1 1）學(xué)生分組戶外活動(dòng)、教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：落葉下有什么？土壤是什么顏色的？（2 2）從土里撿出一些爛葉子，用塑料袋裝好帶到班上。2 2、自主研究（1

8、 1）把爛葉子按腐爛程度排隊(duì)。（2 2）交流：你認(rèn)為落葉在土壤里是怎么變化的？落葉最終變成了什么？土壤的顏色可能與 什么原因有關(guān)？3 3、制作肥料袋（1 1）為了能證明落葉在土壤里變成了什么，我們將做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，這個(gè)小實(shí)驗(yàn)將要花費(fèi)你 們一段時(shí)間，希望你們能長期堅(jiān)持下去。（2 2）講解制作肥料袋的方法。 （同桌兩人為一組對比）1把土壤用塑料袋裝好，往土壤里放入一些植物，攪拌。2往塑料袋里加上一些水，同桌兩人一人放蚯蚓，一人不放。3在自己的肥料袋上貼上標(biāo)簽，將肥料袋放在不被干擾的角落里，用黑紙蓋上。（3 3）學(xué)生制作肥料袋，教師巡回指導(dǎo)。（4 4）學(xué)生做好后自己做好清理工作。4 4、觀察肥料袋（1

9、 1）每周觀察一次，記錄下肥料袋的變化。（2 2） 比較有蚯蚓的和沒蚯蚓的兩個(gè)肥料袋有什么相似與不同？5 5、管理肥料袋（1 1）定期翻動(dòng)肥料袋，并作好記錄，一定要有堅(jiān)持性。（2 2）對比有蚯蚓的袋和沒蚯蚓的袋里的肥料的變化，作好記錄。（三）總結(jié)鞏固概述課文，提醒學(xué)生堅(jiān)持觀察記錄。（3 3）學(xué)生制作肥料袋，教師巡回指導(dǎo)。（4 4）學(xué)生做好后自己做好清理工作。1 1、觀察肥料袋（1 1）每周觀察一次，記錄下肥料袋的變化。（2 2） 比較有蚯蚓的和沒蚯蚓的兩個(gè)肥料袋有什么相似與不同？2 2、管理肥料袋（1 1）定期翻動(dòng)肥料袋，并作好記錄，一定要有堅(jiān)持性。（2 2）對比有蚯蚓的袋和沒蚯蚓的袋里的肥料

10、的變化，作好記錄。3 3、了解其它動(dòng)物會(huì)增加土壤肥力講述： 除了蚯蚓之外，鼴鼠能夠挖洞松土，使土壤中有充分的空氣，這一切都促進(jìn)了土壤肥 力的增加，以利于動(dòng)植物的生長。四、課后作業(yè)1 1、繼續(xù)觀察自己的制作的肥料袋。并作好記錄。2 2、完成實(shí)驗(yàn)冊第4課、土壤的保護(hù)一、教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法：1 1、 能夠?qū)δ承┬袨樽龀鍪欠桥袛?，并思考和表達(dá)應(yīng)該怎樣去做。2 2、 能夠?qū)κネ寥赖暮蠊M(jìn)行預(yù)測。3 3、能夠進(jìn)行環(huán)保宣傳。4 4、能做土壤蓄水能力的對比實(shí)驗(yàn)。 科學(xué)知識1 1、知道土壤為人類所做的貢獻(xiàn)，了解我國的土壤資源。2 2、 知道人類的許多活動(dòng)是破壞土壤的行為，知道垃圾對土壤的危害，知道廢電池對

11、土壤的 破壞。情感態(tài)度與價(jià)值觀1 1、意識到土壤的重要。2 2、產(chǎn)生感激土壤的情感。3 3、愿意為保護(hù)土壤做出一份努力。二、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：有關(guān)土壤的資料，記錄紙若干張。 學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己進(jìn)行土壤研究的所有資料和卡片。三、教學(xué)過程：（一） 導(dǎo)入新課 今天我們來學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)土壤。 （板書課題）（二） 自主學(xué)習(xí)1 1、 了解土壤為人們做了什么（1 1） 小組交流：你認(rèn)為土壤能為人們提供什么？（2 2） 學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的資料，分小組交流、討論（3 3）把你知道的填寫在書上。（4 4）小結(jié)：土壤是植物的母親，植物又為食草動(dòng)物提供了食物，食草動(dòng)物又為食肉動(dòng)物 提供了食物。 動(dòng)植物死后， 土壤中的

12、微生物又將它們的尸體還原成土壤中的養(yǎng)料， 土壤就這 樣周而復(fù)始地為生命提供著無盡的營養(yǎng)，正是有了土壤，才有這美麗可愛的世界。2 2、 討論人類的哪些活動(dòng)破壞了土壤（1 1） 小組交流：你認(rèn)為人類的哪些活動(dòng)破壞了土壤？（2 2） 學(xué)生分小組交流、討論3 3、討論假如地球上沒有土壤會(huì)怎么樣（1 1） 小組交流：你認(rèn)為假如地球上沒有土壤會(huì)怎么樣？（2 2） 學(xué)生分小組交流、討論4 4、討論我們能為保護(hù)土壤做什么（1 1） 小組交流：你認(rèn)為我們能為保護(hù)土壤做什么？（2 2） 學(xué)生分小組交流、討論（3 3）小結(jié)：我們小學(xué)生能做的就是搞好宣傳工作。（4 4）指導(dǎo)學(xué)生自辦土壤小報(bào)，搞好宣傳工作。（三） 鞏固

13、應(yīng)用 總結(jié)課文，引導(dǎo)學(xué)生寫出或畫出他們的建議，指導(dǎo)學(xué)生辦好土壤小報(bào)。四、課后作業(yè)1 1、 為保護(hù)土壤作出自己應(yīng)有的力量。2 2、 完成實(shí)驗(yàn)冊第二單元第1課：植物和我們一、教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：1 1、 能夠調(diào)查植物的用途。2 2、 能用畫圖的方法描述一株完整的綠色開花植物。 科學(xué)知識：1 1、 知道植物對人類的貢獻(xiàn)。2 2、 知道我們吃的某些食物是植物哪部分。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 意識到植物對人類的貢獻(xiàn)，感受人與自然的和諧。二、教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖以及圖片，一些食物。三、教學(xué)過程：1 1、 引入:（1 1）問:我們平常吃什么？（2 2）生回答（3 3）講述:今天我們來研究植物和我們有什么關(guān)系。2 2

14、、 新授:（1 1）了解植物的用途A A ：出示圖片：棉花、枸杞子、各種蔬菜、燃料、建筑材料B B :分組研究C C:大組交流D D :小結(jié)：棉花就可以用來進(jìn)行紡織， 做衣服。 各種蔬菜都是我們平常必須要的。 還有一些建筑材 料可以制作家具。還有（2 2） 了解我們吃植物的哪一部分。A A :出示圖片:土豆、花生、香焦、南瓜、大豆、青菜。B B :分組研究：我們吃它們的哪一部分。C C:大組交流。D D :小結(jié)：土豆是吃的莖， 香焦是吃的果實(shí)， 南瓜是吃的果實(shí)， 青菜是吃的莖和葉， 山芋吃的是根。（3 3）以小組為單位，調(diào)查植物以種子、根、莖、葉、果實(shí)等提供食物的有關(guān)信 息。A A ：出示：一

15、棵植物圖B B :指出：葉、花、果實(shí)、莖、根、種子。分組研討：一棵西紅柿植物。并進(jìn)行記錄。C C:大組交流：D D :小結(jié)：一棵西紅柿植物，有根、莖、葉、果實(shí)和種子，我們吃的是果實(shí)。四、作業(yè):1 1、 課后繼續(xù)進(jìn)行植物的研究。2 2、 完成實(shí)驗(yàn)冊課后思考:第2課、果實(shí)和種子一、教學(xué)目標(biāo):過程與方法1 1、 能夠在預(yù)測的基礎(chǔ)上對植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察，并用畫圖的方式描述觀察 結(jié)果。2 2、 能夠針對“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問題，探究種子在萌發(fā)時(shí)需要的條件。3 3、 開始種植一株植物，經(jīng)歷從播種到收獲的全過程，觀察、測量、收集、積累植物生長周 期的資料?？茖W(xué)知識1 1、 認(rèn)識果實(shí)和

16、種子。2 2、 了解種子“旅行”的多種方式。3 3、 知道種子的內(nèi)部構(gòu)造。4 4、 知道種子萌發(fā)需要和條件。情感態(tài)度與價(jià)值觀。1 1、 體驗(yàn)到要細(xì)致觀察才能得到更準(zhǔn)確的信息。2 2、 愿意開展長周期的種植活動(dòng)，堅(jiān)持做觀察記錄。二、教學(xué)準(zhǔn)備： 植物掛圖和一些圖片。一些種子和與水浸過的。放大鏡等。三、教學(xué)過程：1 1、一、教材分析教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀科學(xué)探究科學(xué)知識 意識到堅(jiān)持性和細(xì)心操作、認(rèn)真觀察是做科學(xué)研究必須具備的素養(yǎng)。1 1、能夠做種子前發(fā)實(shí)驗(yàn)。2 2、會(huì)解剖種子，會(huì)用放大鏡觀察種子。3 3、能夠?qū)⒂^察到的種子畫下來。 知道種子里有“胚” 教學(xué)重點(diǎn)：1 1、知道種子的構(gòu)造。教學(xué)難點(diǎn)：1

17、 1、設(shè)計(jì)種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)。二、課前準(zhǔn)備教師：放大鏡、綠豆、培養(yǎng)皿或?qū)W生。 3 3 個(gè)分格的小盒子或三只同樣的小器皿。 （每組一套） 學(xué)生：用水泡過的菜豆、花生、 葵花子、蠶豆、 黃豆種子和與之對應(yīng)的干種子自帶做綠豆發(fā)芽實(shí)驗(yàn) 的器皿三、教學(xué)過程（含課后活動(dòng)）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)評價(jià)一、談話 導(dǎo)入，回憶原有知識，引發(fā)研究內(nèi)容1 1、你已經(jīng)知道那些植物的知識？2 2、傾聽學(xué)生發(fā)言，了解學(xué)生已有知識。3 3、了解種子嗎？ 發(fā)表自己的看法 填寫活動(dòng)記錄 學(xué)生提出種子構(gòu)造！ 能參與討論，并在小組中發(fā)表意見。較快的記錄；對研究問題有興趣二、解剖觀察種子，發(fā)現(xiàn)種子的共同點(diǎn)1 1、提出：你認(rèn)識那些植物的

18、種子？ 2 2、提出：只有解剖了種子，才能觀察。3 3、你覺得解剖觀察時(shí)要注意什么？4 4、解剖觀察其他植物種子，你發(fā)現(xiàn)什么？1 1、說出常見植物種子的名字。2 2、討論發(fā)表注意點(diǎn)。3 3、解剖、觀察大豆的種子，并記錄。4 4、學(xué)生解剖其他種子，發(fā)現(xiàn)種子的構(gòu)造相同點(diǎn)！討論歸納1 1、 討論積極，認(rèn)真傾聽。2 2、 實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄合作好。三、討論種子的萌發(fā)1 1、 猜一猜種子為何能長出一棵植物？你能根據(jù)你的觀察說說嗎？2 2、 指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)（討論注意點(diǎn)）1 1、討論，發(fā)表意見2 2、 一起做好種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)，填寫活動(dòng)記錄1 1、積極發(fā)現(xiàn)問題2 2、 能完成 7 7 天實(shí)驗(yàn)，持之以恒的科學(xué)態(tài)度四、交

19、流問題關(guān)于今天的學(xué)習(xí)，你們還有哪些問題？共同討論第二課、種油菜一、教材分析 情感態(tài)度價(jià)值觀 科學(xué)探究 科學(xué)知識 體驗(yàn)種植油菜的樂趣 能夠用圖畫和文字把油菜最初的生長狀況記錄下來。 了解油菜生長過程 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用圖畫文字記錄實(shí)驗(yàn)日記。教學(xué)難點(diǎn)：持之以恒種植與管理。二、課前準(zhǔn)備教師：大花盆 I I2 2 個(gè)?；蛐@內(nèi)選一塊種植地學(xué)生：油菜種子（或別的短生長期草本植物種子） 、小花盆。牙簽、小鏟、水、紙巾。學(xué)具 袋里提供的油菜種子需要經(jīng)過“春化處理” ，教師可集中處理，三、教學(xué)過程（含課后活動(dòng)）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)評價(jià)一、延伸導(dǎo)入種子里的胚，有何作用？匯報(bào)回答積極二、觀察油菜籽，種植油菜

20、油菜籽中有沒有胚？你怎么認(rèn)為？ 我們來種油菜，研究？1 1、討論回答2 2、看 2929 頁圖學(xué)生討論種植注意點(diǎn)；3 3、按步驟種植討論積極小組和作好三、種好我們的油菜談話： 油菜籽我們一種到土壤中了！ 是不是萬事大吉了？怎樣才能種好油菜， 使它也快樂的 生長？學(xué)生討論、匯報(bào)，如何管理，觀察、記錄 匯報(bào)積極，有好的建議，并呈現(xiàn)對種植好油菜強(qiáng)烈的興趣，并能持續(xù)的管理種植油菜。四、深入研究 你能在種植油菜的過程中，同時(shí)，進(jìn)行一些科學(xué)研究嗎？比如用對比實(shí)驗(yàn)，研究油菜對光、水、土壤、肥料不同的要求！學(xué)生積極討論； 小組討論實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，匯報(bào) 能有自己組的研究課題，會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并能去做。四、教學(xué)后記（反思與

21、重建）第三課、油菜開花了一、教材分析 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀 科學(xué)探究 科學(xué)知識 體會(huì)到種植的辛苦，意識到要愛惜油菜花。1 1、會(huì)用鑷子摘取油菜花，將它解剖并制成標(biāo)本。2 2、記錄花蕾的形狀和顏色。 認(rèn)識油菜花各部分名稱。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識油菜花各部分名稱 教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)用鑷子解剖油菜花，觀察記錄二、課前準(zhǔn)備 教師：一朵油菜花、鑷子、放大鏡、膠帶、剪刀、臺紙。 （每人一套） 學(xué)生：三、教學(xué)過程（含課后活動(dòng)） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)評價(jià)一、談?wù)勎业挠筒苏埬愀鶕?jù)你的種植記錄，描述油菜的生長，到花開過程 學(xué)生匯報(bào)，并補(bǔ)充發(fā)表自己不同的發(fā)現(xiàn) 匯報(bào)積極，敢于說出自己的不同發(fā)現(xiàn)。二、解剖油菜花

22、，觀察 教師演示用鑷子解剖油菜花1 1、 學(xué)生提出疑問，共同解答；2 2、學(xué)生進(jìn)行解剖油菜花的實(shí)驗(yàn) 認(rèn)真觀察演示實(shí)驗(yàn)，能提出疑問困難，實(shí)驗(yàn)認(rèn)真細(xì)致三、制作油菜花標(biāo)本1 1、 指導(dǎo)看圖 3434 頁2 2、為什么要做標(biāo)本？3 3、標(biāo)本制作注意點(diǎn)討論1 1、 討論怎樣做；2 2、 動(dòng)手做一做；3 3、完成標(biāo)本、保護(hù)方法 小組合作協(xié)調(diào)，互相幫助。四、課后延伸 觀察更多的花，了解它們的構(gòu)造，或做標(biāo)本， 鼓勵(lì)學(xué)生好好做 注意保護(hù)花草樹木！ ！1 1、 說出自己想要觀察的花2 2、 說說自己打算怎么去做 對課后研究有熱情，更有自己的研究打算四、教學(xué)后記（反思與重建）第4課、誰給花傳粉一、教材分析 教學(xué)目標(biāo)

23、 情感態(tài)度價(jià)值觀 科學(xué)探究 科學(xué)知識 體驗(yàn)種油菜帶給自己的樂趣，增強(qiáng)繼續(xù)照料好它的信心。1 1、觀察干蜜蜂的身體，并能以圖畫的形式記錄下來。 2 2、能夠?qū)Α懊藓灪透擅鄯湔l沾花粉的本領(lǐng)高”進(jìn)行預(yù)測，并進(jìn)行相應(yīng)的探究活動(dòng)。 1 1、認(rèn)識蜜蜂在傳播花粉中的重要作用，了解蜜蜂與花的關(guān)系。2 2、知道干蜜蜂的身體是什么樣的，為“昆蟲”概念的建立打下感性認(rèn)識的基礎(chǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)：觀察干蜜蜂的身體，并能以圖畫的形式記錄下來 教學(xué)難點(diǎn)：能夠?qū)Α懊藓灪透擅鄯湔l沾花粉的本領(lǐng)高”進(jìn)行預(yù)測，并進(jìn)行相應(yīng)的探究活動(dòng)二、課前準(zhǔn)備 教師：油菜花、棉簽、干蜜蜂（沒有計(jì)學(xué)具、工具箱的學(xué)?？梢赃x擇別的昆蟲） 、小塑料袋、放大鏡。學(xué)

24、生：三、教學(xué)過程（含課后活動(dòng)） 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)評價(jià)一、談話導(dǎo)入 在解剖油菜花、 制作油菜花標(biāo)本的時(shí)候， 我們不小心碰掉下來的花粉。 也許只知道它是生長在雄蕊頂端的一種粉末狀的東西。學(xué)生匯報(bào)：沒有想到蜜蜂在花叢中忙忙碌碌會(huì)與它有關(guān)。二、觀察花粉 找一找花粉在花的什么地方。 （ 2 2）說說傳粉是怎么回事。1 1、學(xué)生觀察花粉；用放大鏡觀察，用手指沾一點(diǎn)兒花粉捻一捻，說一說花粉是什么樣的 一種物體。說說花粉的形態(tài)2 2、 討論傳粉的意義 認(rèn)真觀察，積極匯報(bào)三、探究蜜蜂粘花粉本領(lǐng)的特點(diǎn)1 1、 察蜜蜂的身上腳上，你發(fā)現(xiàn)什么？2 2、有什么作用嗎？3 3、怎樣證明蜜蜂的這種構(gòu)造和傳粉有

25、關(guān)？4 4、比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)意圖、實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)1 1、 學(xué)生觀察匯報(bào)2 2、討論匯報(bào)蜜蜂特點(diǎn)可能的作用3 3、學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)4 4、根據(jù) 3636 頁提示，實(shí)驗(yàn)分析，匯報(bào) 討論熱烈，有自己獨(dú)特的想法。敢于設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察認(rèn)真細(xì)致四、花和蜜蜂的關(guān)系， 討論：蜜蜂與花的關(guān)系 探究傳粉后與花那部分有關(guān)， 指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法！ 學(xué)生匯報(bào)，說說實(shí)驗(yàn)的方法： 傳粉后摘去： 1 1 花瓣， 2 2 花萼，花蕊，分別用塑料袋罩（可以選擇做不同的實(shí)驗(yàn)） 敢于假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)五、作業(yè)與延伸1 1、查閱資料或觀察發(fā)現(xiàn)：是不是所有的植物都需要蜜蜂蝴蝶傳粉，2 2、 觀察其他傳粉昆蟲的特點(diǎn)3 3、了解植物其它傳粉方式，記錄在活動(dòng)記錄本中

26、1 1、學(xué)生討論2 2、 選題研究 對課后研究興趣濃，能簡單說出自己研究的設(shè)想和方法四、教學(xué)后記（反思與重建）第5課、收獲和播種教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法： 觀察油菜果實(shí)，描述它的基本特征。 能利用簡單表格、統(tǒng)計(jì)等方法整理油菜生長全過程中的觀察記錄。知識與技能： 認(rèn)識植物的一生 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 對繼續(xù)研究植物產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：油菜果實(shí)、油菜生長全過程記錄。 “種子游戲”所需材料：塑料杯、棉花或吸墨 紙、一些種子。教學(xué)過程：一、匯報(bào)種油菜的信息和體會(huì)1 1、 問：請同學(xué)們分小組進(jìn)行交流。2 2、小組交流：各自整理出來的資料進(jìn)行小組交流。3 3、大組匯報(bào)：也可以每個(gè)人進(jìn)行發(fā)言。4

27、 4、小組評價(jià)，然后老師評價(jià)。二、拓展活動(dòng)：種子游戲。1 1、 在一個(gè)碟子里放一些吸墨紙，并倒入一些水把吸墨紙浸濕，在吸墨紙上，用種子灑 成你喜歡的字母形狀。隨時(shí)使種子保持潮濕和溫暖，然后你就可 看到字母長高了。2 2、下次你吃水煮蛋時(shí)，記得把蛋殼留下來。然后在蛋殼里放些棉花，再灑些種子并澆 些水。幾天后你會(huì)看到蛋長出 “頭發(fā) ”。你還可以在蛋殼上畫個(gè)臉譜。課后活動(dòng)： 如果上面的游戲沒有完成，可以課后回家去做，過幾天帶來，大家欣賞。第四單元第1課、認(rèn)識固體一、教學(xué)目標(biāo)：（一）、過程與方法： 1 1、能夠辨別周圍的環(huán)境中的物體，哪些是固體，哪些是液體，給物體分類。2 2、會(huì)運(yùn)用感官和工具認(rèn)識固體

28、在顏色、形狀、軟硬、透明、輕重等方面的性質(zhì)，并能描述 出來。（二）知識與技能；1 1、知道不同的固體能混合，也能分離?；旌锨肮腆w重量不變、體積改變。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：1 1、體驗(yàn)工具比感官更有效。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1 1、教師準(zhǔn)備：文具盒、石塊、筆、雞蛋等各種固體；水、飲料、膠水、酒精等液體；天平、 量筒、量杯。分組實(shí)驗(yàn)材料：燒杯、水、面粉、筷子、小勺、放大鏡、篩子。 2 2、學(xué)生準(zhǔn)備：各種固體、錘子等。三、教學(xué)時(shí)間： 2 2 課時(shí) 四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課。1 1、今天，我們來認(rèn)識有關(guān)固體和液體的一些知識。 （板書課題）關(guān)于固體和液體，你都知道 些什么呢？2 2、學(xué)生回答。（二）自主學(xué)

29、習(xí)。1 1、按固體和液體兩類給物體分類。（1 1）教師出示課前準(zhǔn)備的一些物體，請學(xué)生按固體和液體分類。（2 2）師生交流。（3 3）還有哪些物體是固體或者是液體。（4 4）根據(jù)學(xué)生提出的問題： “牙膏是固體還是液體？”讓學(xué)生充分討論并發(fā)表自己的見解， 教師不需要下定論，只要學(xué)生能夠說出道理即可。（5 5）教師演示“和面”的實(shí)驗(yàn)。往水里加水， 不停地?cái)嚢瑁?直到攪不動(dòng)為止。 邊攪動(dòng)邊讓學(xué)生描述當(dāng)時(shí)是固體還是液體？從 而讓學(xué)生明確固體和液體的區(qū)別。2 2、研究固體和液體的性質(zhì)。（1 1）小組確定研究哪幾種固體。（2 2）組內(nèi)講座用哪些方法研究固體的性質(zhì)。（3 3）分組實(shí)驗(yàn)。請學(xué)生注意記錄研究的情況

30、。（4 4）小組內(nèi)交流，完善本組的研究成果。（5 5）小組間交流，描述固體的性質(zhì)，還要比一比，哪個(gè)組研究的項(xiàng)目多。教師可以引導(dǎo)學(xué) 生發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用多種感官、多種方法能夠全面地認(rèn)識固體的性質(zhì)。（6 6）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)固體的共同性質(zhì)：都有一定的形狀。（7 7）學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)：用多種辦法把 P44P44 上列舉的固體弄碎，并按硬度的強(qiáng)弱排隊(duì)。3 3、研究固體的混合與分離。（1 1）研究固體混合前后重量是否變化。教師帶領(lǐng)同學(xué)們利用天平來共同完成這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。 通過數(shù)據(jù)分析， 使學(xué)生發(fā)現(xiàn)， 固體混合前后 和重量不變。（2 2）研究固體混合前后體積是否變化。讓學(xué)生利用工具箱里的器材獨(dú)立完成此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。 通過數(shù)據(jù)分析，

31、原來自己的猜想與實(shí)際情況 有不同之處，使學(xué)生明白，工具的測量比自己的感官更可靠。（3 3）指導(dǎo)學(xué)生把黃豆、綠豆、玉米粉的混合物分開。A A .讓學(xué)生自己想辦法解決這個(gè)問題。B B .小組交流辦法。C C.如果課內(nèi)時(shí)間不夠，要求學(xué)生能夠在課后完成。（三）小結(jié)本課。第2課把固體放到水里一、教學(xué)目標(biāo)：（一）過程與方法：1 1、能夠認(rèn)識固體在水中的沉浮現(xiàn)象和溶解現(xiàn)象，并能夠用文字、圖畫、圖表等較細(xì)致地描 述所觀察到的現(xiàn)象。（二）知訓(xùn)與技能：1 1、知道哪些物體可以沉浮，哪些固體可以溶解。2 2、知道固體與水混合或分離在日常生活中的應(yīng)用。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀；1 1、體驗(yàn)制作彩色樹杈的樂趣。二、教學(xué)時(shí)

32、間：1 1 課時(shí)三、教學(xué)準(zhǔn)備：1 1、教師準(zhǔn)備：一些會(huì)沉和會(huì)浮的物體、橡皮泥、高錳酸鉀、裝水燒杯、水槽、沉淀分離好 的土壤、酒精燈、留有礦物痕跡的小勺或玻璃片、五顏六色的樹杈、每組一份表格。 2 2、學(xué)生準(zhǔn)備各種固體、食鹽、紙盒、報(bào)紙、不同顏料、方塘、土壤、沙子、攪拌棒或筷子。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課。1 1、 復(fù)習(xí)引入： 上節(jié)課我們研究了固體的性質(zhì)，誰能說說各種固體有哪些不同的性質(zhì)，又有 哪些不同的性質(zhì)呢？2 2、固體還有許多性質(zhì)，今天我們繼續(xù)研究。（二）自主學(xué)習(xí)。1 1、認(rèn)識固體在水中的的沉浮現(xiàn)象。（1 1）師將幾種固體放入水中，讓學(xué)生觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？有的沉有的浮。（2 2）請學(xué)

33、生預(yù)測，老師帶來的其它固體哪些會(huì)沉哪些會(huì)浮？（3 3）讓學(xué)生把自己帶來的固體集中在小組內(nèi)，預(yù)測它們放在水中善， 把預(yù)測的結(jié)果記在的表格中。（4 4）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，驗(yàn)證自己的預(yù)測是否正確，并預(yù)修改。 2 2、認(rèn)識固體在水中的溶解現(xiàn)象。（1 1）師演示：將高錳酸鉀放入水中，請學(xué)生觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？（2 2）請學(xué)生用自己的話描述。（3 3）我們可以把這種現(xiàn)象叫做什么呢？（4 4）師生共同小結(jié)得出：固體在水中化了，看不見了的現(xiàn)象叫做溶解。如果固體在水中浮P82P82在水面或沉在水底，那說明固體在水中不溶解。（5 5）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：觀察方塘、土壤、沙子放在水中并攪拌后的現(xiàn)象。把觀察到的現(xiàn)象

34、記 錄在 P82P82。3 3、了解固體與水混合與分離在日常生活中的應(yīng)用。（1 1）學(xué)生閱讀 P47P47 的圖。（2 2）這些固體與液體的混合與分離有什么科學(xué)道理嗎？或說出為什么？（3 3）你還說出其他的例子嗎？4 4、結(jié)晶實(shí)驗(yàn)。（1 1）在熱水里加鹽，充分?jǐn)嚢?，使鹽完全溶解，一直到鹽恰好不再溶解。（2 2）在熱水中加入繪畫的顏料，使溶液著色。（3 3）把各種顏色的熱鹽水放在紙盒內(nèi)，周圍塞好報(bào)紙，這樣可以使熱鹽水慢慢冷卻。（4 4）把小樹枝分別浸入各種顏色的熱鹽水中，就可得到彩色的樹枝。（四）小結(jié)本課。第3課、認(rèn)識液體一、教學(xué)目標(biāo)：（一）過程與方法：1 1、會(huì)用感官和簡單器材研究液體的性質(zhì)。

35、2 2、能夠運(yùn)用多種方式（語言、文字、符號）將觀察到的現(xiàn)象表述出來。（二）知識與技能：1 1、知道液體關(guān)于顏色、形狀、輕重、黏稠度、表面張力、毛細(xì)現(xiàn)象的性質(zhì)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：1 1、愿意與同學(xué)合作與交流，體驗(yàn)合作與分享的快樂。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1 1、教師準(zhǔn)備： （ 1 1）燒不、平底燒瓶、錐形瓶、天平。（2 2）分組實(shí)驗(yàn)材料：裝飾板、滴瓶、回形針、燒杯、雙層玻璃版、幾種不同液體（鮮牛奶、 菜油、蜂蜜、洗滌劑、水等） 、三把勺子、表格。2 2、學(xué)生準(zhǔn)備：厚塑料袋、簡易天平、蠟光紙、大小完全相同的兩個(gè)小瓶。三、教學(xué)時(shí)間：1 1 課時(shí)四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：1 1、上節(jié)課我們研究了生活中

36、常見的液體，現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲：猜猜它是誰？每位同學(xué) 選一種液體，說出它的樣子和作用，其他同學(xué)猜猜是哪種液體。2 2、學(xué)生思考。3 3、學(xué)生開始游戲。請一名學(xué)生上前說液體的樣子和作用，全班同學(xué)在紙上寫出這種液體的 名稱。然后請這位同學(xué)公布答案，比一比，誰說的比較好。然后換其他同學(xué)繼續(xù)游戲。（二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)：1 1、請學(xué)生說說教師指定的幾種液體的性質(zhì)。（1 1）鮮牛奶、菜油、蜂蜜、洗滌劑、水等。（2 2）完成 P49P49 的表格，此表格可以加長，比一比，誰加得長。（3 3）小結(jié)：剛才我們認(rèn)識了液體在顏色、氣味、味道上的性質(zhì)，其實(shí)，液體還有很多其他 方面的性質(zhì)。2 2、認(rèn)識液體在其他方面的性

37、質(zhì)。（1 1）學(xué)生閱讀 P50P50 的內(nèi)容。請學(xué)生參照書中介紹的方法研究，你能發(fā)現(xiàn)哪些液體的其他性 質(zhì)。（2 2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。A A .倒出同樣多的液體，在天平上和水比比看。B B .把不同的液體同時(shí)倒一點(diǎn)在斜放的板上。C C.把不同的液體用滴管滴在蠟光紙上。（3 3）小組交流。（4 4）師生小結(jié)：通過同學(xué)們的研究，發(fā)現(xiàn)了液體在輕重、黏稠度、表面張力、毛細(xì)現(xiàn)象等 方面有所不同。在此要注意讓學(xué)生用自己的話來描述。3 3、小結(jié)本課研究的一些科學(xué)方法。今天這節(jié)課我們用到了以下一些科學(xué)研究的方法：觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、分析、綜合等研究了 液體的性質(zhì)。要想全面認(rèn)識一個(gè)事物，就需要用多種多樣的方法。第4課

38、、把液體倒進(jìn)水里去一、教學(xué)目標(biāo)：（一）過程與方法：1 1、能夠認(rèn)識液體在水中的沉浮現(xiàn)象和溶解現(xiàn)象，能用文字、圖畫、圖表描述所觀察到的現(xiàn) 象。（二）知識與技能：1 1、知道哪些液體可以沉浮，哪些可以溶解在水里。 2 2、知道混合液體在日常生活中的用途。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1 1、體驗(yàn)制作果汁飲料的樂趣，留心注意日常生活中的身邊的事物。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1 1、教師準(zhǔn)備：食用油、蜂蜜、果汁、洗滌劑、燒杯、攪拌棒、天平、涼開水。2 2、學(xué)生準(zhǔn)備：桃子或桔子，榨汁機(jī)、干凈的礦泉水瓶、少量白糖或蜂蜜。三、教學(xué)時(shí)間： 1 1 課時(shí)。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：1 1、復(fù)習(xí)引入。（1 1）液體有哪些不同

39、性質(zhì)？（2 2）液體有哪些相同性質(zhì)？ （二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)。1 1、研究把水倒進(jìn)水中有的沉，有的浮。（1 1）提出問題。A.A. 教師幫助學(xué)生提出問題： 前面我們研究了把固體放入水中的一些情況， 我們發(fā)現(xiàn)有的固體 在水中沉有的在水中浮，有的會(huì)溶解，有的不溶解。那么，把液體倒進(jìn)水中，是否也會(huì)有的 沉，有的浮呢？是否也會(huì)有的溶解， 有的不溶解呢？下面我們先來研究把液體倒入水中是否 有的沉有的浮？B.B.學(xué)生假設(shè)。（2 2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。A.A. 根據(jù)我們剛才的假設(shè)，我們怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證呢？B.B. 學(xué)生分組討論、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該要注意的一些現(xiàn)象。C C請學(xué)生匯報(bào)設(shè)計(jì)的情況。（3 3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

40、（4 4）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。A.A. 你們預(yù)測與實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同嗎？你能找這其中的原因嗎？B.B. 在實(shí)驗(yàn)過程中邊研究邊填寫 P51P51 的表格。（5 5）師生共同小結(jié)得出結(jié)論：和固體在水里的沉浮一樣，有的液體浮于水面，有的沉在水 下。2 2、研究把液體倒入水中有的溶解，有的不溶解。（1 1）把液體倒入水中是否也會(huì)有的溶解，有的不溶解呢？請同學(xué)用剛才的研究方法或者用 自己喜歡的方法來研究。請自己設(shè)計(jì)一個(gè)表格，把觀察到的結(jié)果記錄在表格中。（2 2）學(xué)生分組研究。（3 3）師生共同小結(jié)：和固體在水里的溶解一樣，有的溶解于水，有的不能溶解于水，但這 不是絕對的。在條件改變的情況下， 原先不溶解于水的深也可

41、能溶解于水。 課后我們可以繼 續(xù)研究。（三）課后作業(yè)。1 1、 在日常生活中，有許多液體混合與分離的例子。例如：榨取果汁、用洗滌劑洗碗等，你 還知道哪些例子呢？課后榨取一份果汁，將你的果汁調(diào)制的美味一些。第5課、使沉在水里的物體浮起來一、教學(xué)目標(biāo)：（一）過程與方法：1 1、能夠運(yùn)用多種方法，使沉下去的物體浮上來。（二）知識與技能： 1 1、知道改變形狀、增大空間或水中加鹽都能增加水的浮力。2 2、知道船的承載能力與哪些因素有關(guān)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀。 在研究有哪些方法可以使沉在水底的物體浮起來的過程中，體會(huì)探究的樂趣。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1 1、教師準(zhǔn)備：水槽、橡皮泥，水杯、鹽、小螺帽、鋁片、牙膏

42、皮、生雞蛋 2 2、學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、鋁片、土豆三、教學(xué)時(shí)間：一 課時(shí)四、教學(xué)過程：（一）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)探究欲望1、 出示本節(jié)課要研究的物體：橡皮泥、牙膏皮、土豆、鋁片。2、 講述：這些物體有一個(gè)共同的特點(diǎn)，在水里都是沉的。3、 提問：你能猜想一下可以用一些什么辦法使它們在水中浮起來嗎？（二）、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。A、探究有哪些方法可以使沉在水底的物體浮起來。1、學(xué)生猜想用什么方法可以使以上這些沉在水里的物體在水中浮起來。2 2、 用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想。（1 1）明確實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：a a、安全 b b、衛(wèi)生c c、認(rèn)真研究（2 2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并填寫表格。物體方 法（寫或畫）1 12 23 3）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

43、3 3、小結(jié)：我們用（）的方法可以使牙膏皮、橡皮泥、鋁片、土豆這些沉在水底的物體浮到水面上來。 。E、探究小船能裝載的重量與什么有關(guān)1、 講述：我們讓這些沉在水底的物體浮上來的過程其實(shí)就是一個(gè)造船的過程，浮在水面上的物體就是我們自己制作的小船，剛才每個(gè)同學(xué)都做了一回小小的造船工程師。2、 提問：船有什么作用？3、 開展用小船裝載螺帽的比賽。（1）明確實(shí)驗(yàn)要求a a、在自己制作的小船中任選一艘小船參賽b b、 可以對船再進(jìn)行改進(jìn)（2 2）、學(xué)生比賽，用自己制作的小船裝螺帽。（ 3 3）、匯報(bào)比賽結(jié)果。4 4、 討論：小船裝的東西的多少與哪些因素有關(guān)？5 5、 小結(jié)：小船裝的東西的多少與小船的材料

44、、形狀等許多方面都有密切的關(guān)系。三、課后延伸：1 1、 提出課后活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)今天所學(xué)的知識制作一艘船。2 2、 活動(dòng)注意點(diǎn)： （ 1 1）安全 （2 2）利用自己身邊的材料第6課、認(rèn)識船教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生從船的發(fā)展歷程、 船的種類、 船的用途等方面來認(rèn)識船， 并通過設(shè)計(jì)未來的船 加強(qiáng)對船的認(rèn)識，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的艱辛和快樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)：1 1、 過程與方法：通過網(wǎng)絡(luò)查閱資料，了解船的發(fā)展史。2 2、 知識與技能：通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽圖片，認(rèn)識各種各樣的船，知道它的用途。3 3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：設(shè)計(jì)一艘船，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的艱辛和快樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。在 活動(dòng)過程中樂于與人合作。教學(xué)重點(diǎn)：

45、認(rèn)識各種各樣的船并知道它們的用途，了解船的發(fā)展史。 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一艘船。教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)課件。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程： 過程一、激趣導(dǎo)入： 2 2 分 出示船的圖片，認(rèn)識它們嗎？ 揭題：今天我們就來“認(rèn)識船” 。問：你知道這些船的名稱嗎？學(xué)生說出認(rèn)識的船的名稱（帆船、客船、貨輪、水翼艇、航空母艦） 過程二：認(rèn)識各種各樣的船，了解船的發(fā)展史：2020 分師：它們有什么特點(diǎn)？你還想認(rèn)識更多的船嗎？ 1 1 分 打開老師為你們準(zhǔn)備的網(wǎng)站，點(diǎn)擊“船的世界” ，你將看到各種各樣的船，看一看，說一說 你認(rèn)識船的名稱并用簡單的話說說它的特點(diǎn)。學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁 5 5 分 利用教學(xué)網(wǎng)絡(luò)向大家交流匯報(bào)。 5

46、5 分（ 7 7 8 8 個(gè)同學(xué)）（你真聰明，不僅知道船的名稱，還能用自己的話概括它的特點(diǎn)，真棒！ ） （恩，聽了你的介紹，張老師也認(rèn)識這種船了！ ）出示圖片：（一邊指：）張老師這里還有一些船的圖片， （一邊問：）你們認(rèn)識這些船嗎？讓我 們一起說出它的名字吧?。撍?、航空母艦、客船、摩托艇、木筏、消防船、捕鯨船） （巡洋艦、護(hù)衛(wèi)艦、中國福船、破冰船、挖泥船） 2 2 分師：船作為重要的水上交通工具，隨著人類文明、 社會(huì)科學(xué)的不斷進(jìn)步，各種各樣的船相繼 問世， 船的家族也越來越龐大， 從古代的船發(fā)展到現(xiàn)在的船， 中間經(jīng)歷了大約一萬年呢！可 以說它有著非常悠久的歷史，那么它是怎樣一步一步發(fā)展起來

47、的呢？“船的發(fā)展史” 這一專欄主要介紹了著一知識。點(diǎn)擊“船的發(fā)展順序” 可以了解船的發(fā)展歷 程并能對圖片上的船按照發(fā)展順序進(jìn)行排序。同學(xué)們可以四人為一小組，進(jìn)入“船的發(fā)展史”進(jìn)行研究，如果有問題可以通過“留言與討 論”和大家交流或向老師提問。學(xué)生進(jìn)行研究 5 5 分 請一生上來對船進(jìn)行排序，問一問：為什么這么排？ 2 2 分 過程三、設(shè)計(jì)未來的船 1212 分在我們感嘆船家族的龐大、 船歷史的悠久時(shí)， 我們不禁要佩服船的設(shè)計(jì)者， 他們在設(shè)計(jì)船時(shí) 除了精心設(shè)計(jì)船的外形和構(gòu)造， 還要精心考慮船的材料、 使用的動(dòng)力以及船的用途！ 真是不 簡單！假如同學(xué)們長大后成為一名船舶設(shè)計(jì)師， 你想怎樣去設(shè)計(jì)一艘

48、未來的船？注意考慮它 的材料和用途。學(xué)生設(shè)計(jì)未來的船 8 8 分 畫筆中的通過教學(xué)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行展示并講解 4 4 分（ 2 23 3 個(gè)同學(xué)）聽了你們的匯報(bào)，老師真的很高興，你們構(gòu)思的船新穎、獨(dú)特、令人向往，相信你們會(huì)成為 一名出色的小小船設(shè)計(jì)家！過程四：談感受。 5 5 分 今天我們認(rèn)識了船， 想一想， 你想對大家說些什么？你還想知道有關(guān)船的哪些知識？請大家 將感受與問題寫在“留言與討論”上。第五單元第1課、太陽和影子教學(xué)目標(biāo) 過程與方法： 能夠通過辨認(rèn)影子了解物體和影子的關(guān)系。 能夠通過玩影子游戲感受陽光和影子的關(guān)系。知識與技能： 認(rèn)識到影子的方向和長度隨時(shí)間變化而變化； 知道這種變化是太陽

49、（視） 運(yùn)動(dòng)造成的。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 體驗(yàn)到平常事物的變化中包含著科學(xué)的規(guī)律。 有意識地關(guān)注身邊的科學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：標(biāo)桿、粉筆 學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、鉛筆等記錄材料 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1 1、 猜謎語：你走它也走，你停它也停，白天跟著你，晚上離開你。2 2、你知道影子和什么有關(guān)嗎？3 3、今天我們來研究這些問題。 （板書課題）4 4、室外活動(dòng)：在有陽光的地方放上標(biāo)桿，畫上它的影子，進(jìn)入教室。一、自主學(xué)習(xí)1 1、 這是誰的影子？1 1） 小組討論：你認(rèn)為這是誰的影子？2 2） 匯報(bào)。3 3 ） 在活動(dòng)記錄卡上畫出樹和電桿的影子。2 2、認(rèn)識影子是怎么形成的（1 1）小組交流：影子是怎

50、么形成的？（2 2）匯報(bào)。（3 3）小結(jié)：物體擋住光形成影子。3 3、觀察陽光下物體影子的變化規(guī)律（1 1）室外活動(dòng)：再次畫出標(biāo)桿的影子。（2 2）觀察：你發(fā)現(xiàn)影子變化有什么規(guī)律嗎？（3 3）小組交流。匯報(bào)。（4 4）小結(jié)：陽光下，物體影子的長短和方向在發(fā)生變化。影子）二、鞏固應(yīng)用 1 1、 影子是怎么形成的。2 2、 影子的變化規(guī)律是什么。2 2、 課后繼續(xù)研究影子，你還能發(fā)現(xiàn)什么？第2課、太陽在天空中的位置教學(xué)目標(biāo)過程與方法：觀察記錄一天中太陽的位置和時(shí)刻。用太陽高度儀、溫度計(jì)等簡單測量工具，對一天中影子和氣溫的變化進(jìn)行定量觀察， 據(jù)，并做簡單記錄。利用簡單表格 （或曲線圖 ） 整理有關(guān)數(shù)據(jù)。知識與技能： 認(rèn)識太陽在天空的 （視 ）運(yùn)行模式。 知道太陽的 （視 ）運(yùn)動(dòng)