譚曉東-職業(yè)教育為先導(dǎo)的中職體育教育改革創(chuàng)新研究

1、職業(yè)教育為先導(dǎo)的中職體育教育改革創(chuàng)新研究譚曉東 衡東縣職業(yè)中專學(xué)校 湖南省衡陽市 421401摘要：中職體育教育是我國體育教育事業(yè)的重要組成，開設(shè)的目的是為社會發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)、技能型體育人才，總體發(fā)展以職業(yè)需求為基本導(dǎo)向。為此，文章在闡述職業(yè)教育在中職體育教學(xué)中重要性的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前中職體育教育發(fā)展存在的問題，為如何實現(xiàn)職業(yè)教育為先導(dǎo)的中職體育教育改革創(chuàng)新進(jìn)行策略分析。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；中職體育；改革創(chuàng)新和普通院校的體育教學(xué)相比中職院校的體育教育更加側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科專業(yè)性和技術(shù)性。同時，在教育改革的深化發(fā)展下，我國體育教育也發(fā)生了深刻的變化，即強(qiáng)調(diào)體育教育要深刻服務(wù)于社會發(fā)展需要，不斷

2、增強(qiáng)體育教育的社會適應(yīng)性，而中職教育作為和社會發(fā)展相接軌的教育形式，其體育教育也需要積極落實這種需求，以職業(yè)教育為基本導(dǎo)向不斷優(yōu)化體育教育。1、 中職體育教育發(fā)展存在的問題（一）教育理念落后當(dāng)前中職體育教育仍然以教師為基本主體力量，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中處于一種從屬的地位，學(xué)習(xí)十分被動，學(xué)習(xí)效果不理想。教師在開展體育教育的過程中過度重視自身教學(xué)，沒有應(yīng)用科學(xué)有效的方式來全面培養(yǎng)學(xué)生，使得學(xué)生的體育鍛煉效果達(dá)不到預(yù)期的要求，也無法引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。（2） 教學(xué)方法不先進(jìn)中職體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)的時候采取的仍然是傳統(tǒng)教學(xué)方法，教師是教學(xué)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)比較被動，這一點和體育本身活潑熱

3、情的特點相違背。在這樣生硬、刻板教學(xué)方法的影響下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較差，不能更好的參與到體育課程教學(xué)中，甚至還會產(chǎn)生厭煩的學(xué)習(xí)心理。（3） 教學(xué)課程設(shè)置不合理中職院校缺乏對體育教育的重視使得體育課程沒有做出完整的規(guī)劃和設(shè)計，教學(xué)實效性不理想，具體表現(xiàn)在兩個方面：第一，體育課程設(shè)置不合理，對體育課程安排比較隨意。體育課程的安排沒有充分落實教育部門的要求和規(guī)定，課程安排沒有考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。第二看，體育課程設(shè)置缺乏特色。多個中職院校體育課程的開設(shè)都是在模仿其他高等院校，缺乏自身發(fā)展特色。2、 職業(yè)教育為先導(dǎo)的中職體育教育改革創(chuàng)新策略（1） 樹立以職業(yè)教育為先導(dǎo)的教學(xué)理念中職體育教學(xué)活動的開展要充分

4、考慮社會發(fā)展對職業(yè)教育的要求，立足于學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和社會發(fā)展需要來創(chuàng)新中職體育教學(xué)。特別是在課程設(shè)置方面需要充分考慮中職院校的專業(yè)特點，以提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)為基本目標(biāo)來對中職學(xué)生開展有針對的體育訓(xùn)練。另外，在中職體育教學(xué)過程中還需要采取措施鍛煉學(xué)生的動手能力和實踐操作能力，為學(xué)生未來的社會就業(yè)提供重要保障。 （2） 明確中職體育教學(xué)目的在中職體育教學(xué)中如果教學(xué)目標(biāo)不明確就會使得教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容背離社會發(fā)展對中職體育教學(xué)提出的要求。在素質(zhì)教育的發(fā)展要求下，中職體育教學(xué)的目的提升學(xué)生的身體素質(zhì)，為社會發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)的專業(yè)型人才。結(jié)合這一教學(xué)要求，中職體育教學(xué)需要將提升學(xué)生的身體素質(zhì)和提高學(xué)

5、生的運動能力作為教育第一目標(biāo)。（3） 規(guī)范中職體育教學(xué)內(nèi)容在確定中職體育教學(xué)目標(biāo)之后重新規(guī)定中職體育教學(xué)內(nèi)容，不斷豐富和完善中職體育教學(xué)內(nèi)容。中職院校在進(jìn)行體育教學(xué)的時候需要在參照學(xué)生想法的基礎(chǔ)上來調(diào)整和優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容，確保體育教學(xué)內(nèi)容的多元化和全面化。結(jié)合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)需要還可以在體育教學(xué)中融入一些健康娛樂內(nèi)容，為學(xué)生業(yè)余開展體育鍛煉提供場地和空間的支持。（4） 創(chuàng)新中職體育教學(xué)方法在社會對體育教育的日益重視下，以往的體育教學(xué)方法已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需要。為此，在這樣的背景下中職院校的體育教師需要積極改變體育教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特點選擇適合的教學(xué)方法，創(chuàng)新體育教學(xué)形式

6、。在體育教學(xué)的時候可以根據(jù)學(xué)生的特長來打造不同項目團(tuán)隊，并通過對抗比賽來及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的不足，并對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)而通過體育運動來不斷提升學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)。（5） 實現(xiàn)中職體育的創(chuàng)新教學(xué)創(chuàng)新是推動體育教育深化發(fā)展的重要推動力，只有通過創(chuàng)新才能夠更好的促進(jìn)中職體育教學(xué)發(fā)展。在中職體育教學(xué)的過程中需要著重拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維， 不斷創(chuàng)新體育教學(xué)體制和管理模式，積極探索出新的體育學(xué)習(xí)方法。當(dāng)前，中職體育教學(xué)創(chuàng)新著重可以從以下幾個方面進(jìn)行：第一，情境教學(xué)。在體育教學(xué)中通過設(shè)定一定具有特色的情境氛圍來激發(fā)學(xué)生對體育知識學(xué)習(xí)的積極性和主動性。比如在開展足球運動教學(xué)的時候可以模擬世界杯進(jìn)

7、行；在開展籃球運動的時候可以模擬NBA。第二，游戲化教學(xué)。通過游戲化教學(xué)能夠更好的激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，拉近體育學(xué)習(xí)和學(xué)生的距離。（6） 強(qiáng)化素質(zhì)鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生健康品質(zhì)在激烈的市場競爭環(huán)境下中職學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力加大，中職體育作為一項能夠活躍身心的體育運動形式，在緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力方面能夠起到十分重要的作用。為此，在開展中職體育教學(xué)的時候教師需要注重充分發(fā)揮出內(nèi)外課堂的優(yōu)勢作用，調(diào)動一切積極因素為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過多種形式的體育教學(xué)形式來引導(dǎo)學(xué)生釋放自己的學(xué)習(xí)壓力，不斷發(fā)現(xiàn)個人的才能，提升學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。同時，在開展中職體育教學(xué)的時候教師還需要根據(jù)學(xué)生的特點來選擇體育運動內(nèi)容，

8、比如可以借鑒戶外拓展訓(xùn)練的方式來為學(xué)生設(shè)計一些豐富多樣的體育活動，在體育活動中鍛煉和強(qiáng)化學(xué)生的合作精神。結(jié)束語綜上所述，體育是中職院校課程體系的重要組成，教育的目的是引導(dǎo)學(xué)生掌握更多的體育知識和體育技能，并在各種形式的體育鍛煉中強(qiáng)化自己的身體素質(zhì)，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。針對當(dāng)前中職體育教學(xué)存在的問題，需要有關(guān)教育人員結(jié)合素質(zhì)教育要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、學(xué)習(xí)需要來不斷創(chuàng)新和完善中職體育教學(xué)，樹立以職業(yè)教育為先導(dǎo)的教學(xué)理念，明確中職體育教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新中職體育教學(xué)模式和教學(xué)方法，強(qiáng)化素質(zhì)鍛煉，實現(xiàn)中職體育教學(xué)的改革創(chuàng)新，從而更好地提升我國中職體育教學(xué)水平，為社會發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)、技能型人才。【參考文獻(xiàn)】