音樂(lè)游戲：快樂(lè)五連拍

1、中班音樂(lè)游戲：快 樂(lè) 五 連 拍【活動(dòng)目標(biāo)】l、傾聽(tīng)音樂(lè)，能和著音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作。2、在五連拍過(guò)程中能大膽擺出不同造型，并較好地控制自己的身體動(dòng)作。3、嘗試與同伴合作完成造型，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯音樂(lè)可愛(ài)頌、PPT幼兒兩人一組照片。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有拍照經(jīng)驗(yàn)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、教師講述故事，導(dǎo)入活動(dòng)?！巴米油鯂?guó)要舉行一場(chǎng)“五連拍”照相比賽，看看哪個(gè)小兔子最會(huì)照相、最會(huì)擺造型。兔媽媽和她的兔寶寶也來(lái)參加了，它們一邊走著一邊打著招呼“你好！你好！”。隨著一聲：“比賽開(kāi)始！”小兔們不斷地變化著動(dòng)作，盡情地?cái)[著各種造型?！惫适潞筇釂?wèn)：（1）兔子王國(guó)要舉行什么比賽？(五連拍)都

2、有誰(shuí)去參加？（2）什么是“五連拍”照相比賽？(師小結(jié)：五連拍就是連續(xù)擺五個(gè)不同的造型進(jìn)行拍照)（3）讓我們來(lái)看看小兔子是怎樣參加五連拍比賽的二、播放音樂(lè)片段A，師完整示范動(dòng)作一遍。（“出發(fā)了-比賽開(kāi)始了”）三、分段欣賞，學(xué)習(xí)相應(yīng)動(dòng)作。 B段1、比賽開(kāi)始前，小兔子和媽媽都做了什么？2、它們是怎樣問(wèn)好的？（您好，您好?。?、播放B段音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做小兔子走路和打招呼的動(dòng)作。4、誰(shuí)還記得小兔子在五連拍照相時(shí)，都擺了哪些造型？（幼兒回憶師幫助幼兒捋順五個(gè)動(dòng)作的順序）前奏部分：握拳捶腿兩下，然后雙手食指、中指舉在頭頂扮兔耳朵；第一個(gè)動(dòng)作：第二個(gè)動(dòng)作： 第三個(gè)動(dòng)作：伸出三個(gè)手指，做出“OK”的

3、手勢(shì)放在兩邊眼眶，雙手向內(nèi)畫圈轉(zhuǎn)動(dòng)2次；第四個(gè)動(dòng)作：第五個(gè)動(dòng)作：-請(qǐng)幼兒回憶：小兔子是在什么時(shí)候換的下一個(gè)造型。（剛剛小兔子在做五連拍的時(shí)候，你有沒(méi)有聽(tīng)到，他們是在音樂(lè)哪一句換的下一個(gè)造型？（提出問(wèn)題，不急于解答）C段5、播放C段音樂(lè)，教師再次示范動(dòng)作。并請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)和觀看小兔子是在哪句音樂(lè)結(jié)束后換的下一組造型。6、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)第三個(gè)造型和第五個(gè)造型時(shí)，有什么動(dòng)作特點(diǎn)？（第三個(gè)造型雙手向內(nèi)畫圈轉(zhuǎn)動(dòng)2次；停一會(huì)）7、播放C段音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做五連拍造型；8、播放A段音樂(lè)，幼兒在椅子上跟音樂(lè)完整做動(dòng)作一遍。9、播放A段音樂(lè)，請(qǐng)幼兒扮演小兔，老師扮演兔媽媽在椅前完整做動(dòng)作一遍。（“我們一起去參加五連拍比賽吧”）四、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作 1、請(qǐng)幼兒嘗試在五連拍中擺出不同造型?！皠偛判⊥米訑[的造型真漂亮，想想你還有什么漂亮的造型，讓我們把自己漂亮的造型加入到五連拍中?！?（1）幼兒嘗試變換五個(gè)不同造型。（2）提醒幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)（A段），并能在每旬kiyomi之后時(shí)變換下一組造型。（提醒幼兒第三個(gè)動(dòng)作和第五個(gè)動(dòng)作停留片刻）（3）播放音樂(lè)片段A，幼兒根音樂(lè)做自己一個(gè)人的五連拍動(dòng)作； 2、幼兒兩人一組，創(chuàng)編五連拍造型。（1）、請(qǐng)幼兒欣賞PPT，啟發(fā)幼兒擺出更多造型。（主意觀察圖中的兩位小朋友哪里靠哪里？）（2）、請(qǐng)幼兒兩兩合作，