2019年打造“綠色品牌”學(xué)校全面提升辦學(xué)質(zhì)量.doc

1、1打造“綠色品牌”學(xué)全校面提升辦學(xué)質(zhì)量文星中學(xué)創(chuàng)綠工作的探索與實(shí)踐浙江省樂清市虹橋文星中學(xué) 臧培青一、學(xué)校創(chuàng)綠概況我校創(chuàng)辦于1993年，是一所民辦普通完全中學(xué)。自創(chuàng)辦的那一天起，學(xué)校就旗幟鮮 明地將環(huán)境教育確定為學(xué)校的辦學(xué)特色，將環(huán)境教育納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，納入學(xué)校工作的 議事日程， 納入促進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)發(fā)展體系。 學(xué)校在實(shí)施環(huán)境教育時(shí)做到定機(jī)構(gòu)、 定導(dǎo)師、 定對(duì)象、定內(nèi)容、定經(jīng)費(fèi)，在保持和發(fā)展環(huán)境課程教育的基礎(chǔ)上，提供更多融入環(huán)境教育 的途徑和機(jī)會(huì)，促使環(huán)境教育體現(xiàn)在學(xué)校的每日教育管理之中，最終使環(huán)境意識(shí)和行為成 為學(xué)校全體師生的生活、道德、精神的內(nèi)在重要組成部分。十三年來，學(xué)校載著綠色理念在

2、騰飛，不斷地規(guī)范發(fā)展，打造“綠色品牌”學(xué)校，全面 提升了辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)校成為 “全國校園環(huán)境文化藝術(shù)建設(shè)先進(jìn)單位”、 “浙江省首批綠色學(xué) 校”、“浙江省一級(jí)民辦完全中學(xué)、”“樂清市三星級(jí)學(xué)校、”“樂清市文明單位”、全國民辦學(xué)校中 唯一一所“國家級(jí)綠色學(xué)?！薄W(xué)校創(chuàng)辦者王思寧校長系“首屆全國環(huán)境教育先進(jìn)個(gè)人”，“全國綠色學(xué)校工作優(yōu)秀教 師”，“杭甬溫三地十大環(huán)保公益使者”，其編著的環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)一書兩次榮獲國 家級(jí)優(yōu)秀教材獎(jiǎng)。他對(duì)環(huán)保事業(yè)的癡情和獨(dú)到的專業(yè)能力，換來了文星中學(xué)環(huán)境教育燦爛 的今天。2二、主要做法和經(jīng)驗(yàn)學(xué)校在實(shí)現(xiàn)基本教育功能的基礎(chǔ)上，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，在學(xué)校全面的日常管 理工

3、作中納入有益于環(huán)境的管理措施，并持續(xù)不斷地改進(jìn)，充分利用學(xué)校內(nèi)外的一切資源 和機(jī)會(huì)全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng)。（一）旗幟鮮明地把環(huán)境教育列為學(xué)校的辦學(xué)特色學(xué)校自創(chuàng)辦以來， 就將環(huán)境教育納入學(xué)校工作的議事日程， 將它列為辦學(xué)的一大特色， 成立環(huán)境教育組織機(jī)構(gòu)， 開設(shè)環(huán)境教育課， 定期組織活動(dòng)。1994年在學(xué)校新建的校門門臺(tái) 上設(shè)計(jì)了永久性的環(huán)?；照?，要求每個(gè)“文星人”做一名“綠色使者”，做文星人必須學(xué)環(huán)保、 懂環(huán)保、會(huì)環(huán)保、有綠色理念，有綠色行為，有綠色行動(dòng)，會(huì)綠色生活。（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃學(xué)校建立一個(gè)具有文星中學(xué)特色的健全的創(chuàng)綠行動(dòng)指揮體系。這個(gè)創(chuàng)綠行動(dòng)指揮體系能為師生更好地將環(huán)境知識(shí)、 環(huán)境

4、意識(shí)轉(zhuǎn)化為環(huán)保行動(dòng)提供更多切實(shí)的機(jī)會(huì)。 做到行動(dòng)所 需的場地、 指導(dǎo)師、對(duì)象、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、安全落實(shí)，行動(dòng)的目的和效果落實(shí)。加強(qiáng)行動(dòng)指 揮體系的建設(shè)，是每項(xiàng)創(chuàng)綠工作順利進(jìn)行的保障。學(xué)校綠色志愿者協(xié)會(huì)是我校環(huán)境教育的組織機(jī)構(gòu)也是樂清市綠色志愿者協(xié)會(huì)的發(fā)起 單位之一。學(xué)校綠協(xié)分擔(dān)和指導(dǎo)教務(wù)處實(shí)施綠色知識(shí)、綠色理念的課堂教學(xué)工作。在政教 處、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委和生活指導(dǎo)處等組織中，設(shè)有專門配合學(xué)校創(chuàng)綠工作的機(jī)構(gòu)，承擔(dān)專門 的任務(wù)。如讓學(xué)生會(huì)宣傳部定期刊出宣傳綠色理念的黑板報(bào)和櫥窗，學(xué)習(xí)部協(xié)助文星文學(xué) 社和學(xué)校綠色志愿者協(xié)會(huì)搞好環(huán)境小報(bào)和征文活動(dòng)工作，衛(wèi)生部在搞好教室、寢室的環(huán)境 衛(wèi)生工作的同時(shí)協(xié)助綠協(xié)搞好垃

5、圾分類回收工作和節(jié)水節(jié)能工作。在校文明禮貌月、科技 藝術(shù)節(jié)和環(huán)境節(jié)日期間，由綠色志愿者協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、組織、指導(dǎo)、開展全校的綠色活動(dòng)。學(xué)校制定了19941999年和20002005年的兩個(gè)環(huán)境教育規(guī)劃， 全面地描繪學(xué)校 環(huán)境教育的藍(lán)圖，明確創(chuàng)綠工作的具體目標(biāo)，科學(xué)全面地組織管理，使環(huán)境教育有步驟、 有計(jì)劃地付諸實(shí)施。學(xué)校每年制訂環(huán)境教育工作年度工作計(jì)劃和方案，對(duì)學(xué)校的環(huán)境教育和環(huán)境建設(shè)進(jìn)行 統(tǒng)一規(guī)劃和安排，并納入學(xué)校工作計(jì)劃中，切實(shí)保障創(chuàng)建綠色學(xué)校的人力、物力、財(cái)力。 同時(shí)，積極協(xié)調(diào)各部門工作，確保創(chuàng)3建工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。 各處室、 各學(xué)科在制訂學(xué)期、 學(xué)年 計(jì)劃時(shí)都把它列為部門工作及教學(xué)方面的一項(xiàng)重要

6、內(nèi)容，期末都做到認(rèn)真總結(jié)，從而使環(huán) 境教育落到實(shí)處。（三）不斷提高環(huán)境教育管理水平通過十三年的努力，我校的環(huán)境教育管理水平日趨成熟。學(xué)校綠協(xié)成立后，其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?組織結(jié)構(gòu)、合理的分工、雄厚的技術(shù)力量、靈通的信息以及師生和家長的廣泛參與，使我 校環(huán)境教育管理工作更加全面，工作成效也更加顯著。1、注重領(lǐng)導(dǎo)干部和教師綠色素養(yǎng)和能力的培養(yǎng) 學(xué)校先后派出主要行政領(lǐng)導(dǎo)參加了“全國申報(bào)國家級(jí)表彰綠色學(xué)校培訓(xùn)班” ， “全國綠色 學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班”，“中國德國環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育教師培訓(xùn)班”，“溫州市綠色學(xué)?！?培訓(xùn)班，中國“可再生能源教育”培訓(xùn)班等學(xué)習(xí)。得到曾紅鷹、梁從誡、祝懷新、孫順友、 徐大鵬等專家的指導(dǎo)

7、，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍的綠色素養(yǎng)和創(chuàng)綠工作能力大有提高，確保學(xué) 校創(chuàng)綠工作進(jìn)一步向縱深發(fā)展。學(xué)校重視對(duì)教師環(huán)境素養(yǎng)的培訓(xùn)。利用環(huán)境教育學(xué)科帶頭人在本校的優(yōu)勢，使環(huán)境教 育領(lǐng)導(dǎo)小組又成為師資培訓(xùn)中心。學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，因地制宜，采取多渠道、多層次、多種形式培訓(xùn)教師。2004年8月，確定了在學(xué)期之初的全體教師師德培訓(xùn)和教 科研培訓(xùn)中，要安排1/5的時(shí)間用來教師綠色理念和綠色教育的培訓(xùn)，不斷提高教師創(chuàng)綠的業(yè)務(wù)水平。積極派教師參加國家和各級(jí)主管部門的環(huán)境教育師資培訓(xùn)。2、教科研氛圍濃厚學(xué)校重視環(huán)境教育的教科研工作，通過環(huán)境教育教研組的集體備課等教研活動(dòng)，培訓(xùn) 教師的滲透授課技能，引導(dǎo)各科教師研究

8、授課的結(jié)合點(diǎn)和滲透點(diǎn)，交流各學(xué)科滲透教育的 資料和教案，實(shí)現(xiàn)資源共享。學(xué)校每學(xué)期組織開出12節(jié)的校級(jí)環(huán)境課程觀摩活動(dòng)，重 視研究性學(xué)習(xí)的環(huán)境課題和綠色教學(xué)課程的建設(shè)，定期組織教師撰寫環(huán)保論文。3、 健全環(huán)境教育檔案管理學(xué)校建立規(guī)范的環(huán)境教育檔案，能及時(shí)將學(xué)校開展環(huán)境教育的原始數(shù)據(jù)、文件、活動(dòng) 記錄等資料分類歸檔。4、 健全評(píng)價(jià)激勵(lì)制度學(xué)校編著了中學(xué)生環(huán)保手冊(cè)，制定了文星人環(huán)保行為規(guī)范、學(xué)生綠色值勤 與評(píng)先評(píng)優(yōu)等4制度，使環(huán)境教育融入學(xué)校每日的常規(guī)管理之中。通過正確評(píng)價(jià)激勵(lì)教師和學(xué)生從事和接受綠色理念的教育，參與環(huán)保行動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校 教育活動(dòng)。學(xué)校將學(xué)生綠色素養(yǎng)納入對(duì)學(xué)生的綜合考核之中。對(duì)學(xué)生參與

9、環(huán)保知識(shí)的學(xué)習(xí) 成績，參與綠色執(zhí)勤的效績，參與環(huán)?；顒?dòng)的積極性，綜合環(huán)保行為和修養(yǎng)等納入學(xué)生綜 合評(píng)價(jià)中，記入學(xué)生成長檔案。對(duì)環(huán)保行為和修養(yǎng)不合格的學(xué)生取消其校內(nèi)評(píng)先評(píng)優(yōu)的資 格，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生授予綠色小衛(wèi)士等稱號(hào)。強(qiáng)調(diào)綠協(xié)會(huì)員的準(zhǔn)入制度，并對(duì)業(yè)余黨校和業(yè)余團(tuán)校設(shè)置了一道綠色的門檻，要進(jìn)入 業(yè)余黨校和業(yè)余團(tuán)校學(xué)習(xí)的學(xué)生必須是已取得綠協(xié)會(huì)員的資格或綠色素養(yǎng)優(yōu)等考核的學(xué) 生。學(xué)校對(duì)教師的環(huán)境教育工作有檢查、有評(píng)估。環(huán)境課程與其它課程一樣納入正常的教 學(xué)計(jì)劃，必須在開學(xué)時(shí)就開課，教學(xué)計(jì)劃、教案、作業(yè)、課堂筆記等納入常規(guī)管理，并進(jìn)行期中和期末考查， 記入教師工作考核之中專任教師的環(huán)境課。 教師每學(xué)期的工作

10、總結(jié)中， 有專項(xiàng)的環(huán)境教育工作小結(jié)，并將其工作效績納入評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)職稱、評(píng)定月浮動(dòng)工資 和學(xué)期浮動(dòng)工資的指標(biāo)中。堅(jiān)持開展 “無掃把班級(jí)”、“文明班級(jí)”和“綠色班級(jí)”等評(píng)比活動(dòng)，讓環(huán)境管理進(jìn)入班級(jí)（四）環(huán)境教育全方位進(jìn)行1、重視綠色課堂教學(xué)學(xué)校在每學(xué)年新生入學(xué)的高一軍訓(xùn)和初一常規(guī)訓(xùn)練中，把環(huán)境素養(yǎng)的培養(yǎng)作為必修的 課程，使學(xué)生一進(jìn)校就開始注重綠色問題，參與綠色知識(shí)的學(xué)習(xí)，參與綠色的活動(dòng)，盡快 地理解綠色學(xué)校的概念和做“文星人”應(yīng)具的綠色行為素養(yǎng)。學(xué)校實(shí)施在初一年級(jí)設(shè)置一周一課時(shí)的單列環(huán)境課程，配備專門的教師和固定的教 材，全面系統(tǒng)地傳授環(huán)境科學(xué)基本知識(shí)。辦學(xué)以來，開設(shè)上千節(jié)的環(huán)境課。在各年級(jí)和

11、各學(xué)科中滲透環(huán)境教育。1996年以后，我校要求全體教師人人參與、 科科 滲透、人人總結(jié)。各學(xué)科滲透教育要有計(jì)劃，要在教案中體現(xiàn)。2、多渠道地開展環(huán)境教育學(xué)校圖書館閱覽室訂購大量的 環(huán)境 、環(huán)境教育 、大自然 、大自然探索 、 中國國家地理、紅樹林等有關(guān)書籍報(bào)刊供師生閱讀。組織學(xué)生收看中央電視臺(tái)的 走近科學(xué)、科技博5覽、人與自然等節(jié)目，給學(xué)生以更感性的認(rèn)識(shí)，使他們更 深入地理解科學(xué)與環(huán)境、人與自然的相關(guān)影響。學(xué)校發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)閱覽或下載環(huán)保資料，作為組織活動(dòng) 和寫作有關(guān)環(huán)保材料的重要參考。 學(xué)校還專門制作“綠色文星”學(xué)校環(huán)境教育專題網(wǎng)站， 收集大量資料供師生欣賞學(xué)習(xí)。學(xué)校

12、還利用主題班會(huì)、文星報(bào)、文星廣播臺(tái)、黑板報(bào)、環(huán)境教育宣傳欄、文星 中學(xué)環(huán)保?？韧緩交蜿嚨亻_展環(huán)境教育，還邀請(qǐng)專家、綠協(xié)志愿者等為學(xué)生開展主題 講座、交流會(huì)。幾年來，共刊出五十多期的發(fā)行量達(dá)幾十萬份的環(huán)保?？托麄髻Y料，刊 出幾百期以環(huán)保為主題的專題黑板報(bào)和宣傳櫥窗，開設(shè)近百次的專題講座。3、開展形式多樣的環(huán)保宣傳和豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校充分利用“愛鳥周”、“植樹節(jié)”、“地球日”、“世界環(huán)境日”、“無煙日”、“濕地日 星中學(xué)文明禮貌月”、“文星中學(xué)科技藝術(shù)節(jié)”等開展活動(dòng)。近幾年，環(huán)保大隊(duì)、環(huán)保興趣小 組和綠協(xié)文星中學(xué)分會(huì)通過上街宣傳、綠樹綠地領(lǐng)養(yǎng)、生態(tài)考察、保護(hù)母親河等大型的環(huán) 保實(shí)踐活動(dòng)

13、，在社會(huì)上產(chǎn)生了良好的影響。學(xué)校里還定期舉辦環(huán)保書畫比賽、集郵、手抄 報(bào)、航模、攝影、征文、演講、知識(shí)競賽、文藝演出等活動(dòng)。在每年的包塊認(rèn)養(yǎng)花草樹木活動(dòng)中，各班掛牌設(shè)崗，精心養(yǎng)護(hù)。領(lǐng)養(yǎng)同學(xué)發(fā)出了“我和 小樹苗一起成長”的口號(hào)。學(xué)校共計(jì)開展兩百多節(jié)次的環(huán)保興趣小組活動(dòng)，近百次的外出考察、外出宣傳活動(dòng)， 舉辦了二十多次的環(huán)保征文和書畫比賽，上百名師生在各類環(huán)保活動(dòng)中獲獎(jiǎng)4、重視環(huán)境育人學(xué)校非常重視校園環(huán)境建設(shè)，美化育人氛圍。辦學(xué)來，學(xué)校重視規(guī)劃設(shè)計(jì)校園環(huán)境， 提升校園生態(tài)環(huán)境質(zhì)量， 將整個(gè)校園建設(shè)成為環(huán)境教育的大課堂， 將校園文化融于創(chuàng)建“綠 色學(xué)校”之中，體現(xiàn)以人為本的精神。在校園中設(shè)置固定的綠

14、化教育標(biāo)語，如“花草樹木賞 心悅目，還需你我共同愛護(hù)”、“保護(hù)環(huán)境，6從我做起”等，廣泛宣傳綠化的重要意義。我們注 意讓建筑說話，讓園林說話，讓一草一木說話，使學(xué)生在校園中對(duì)環(huán)保知識(shí)能看得到、摸 得到、學(xué)得到。要讓學(xué)生在潛移默化中得到教育，受到熏陶，思想和言行得到升華，并逐 步轉(zhuǎn)化為追求知識(shí)、追求科學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。5、師德垂范“學(xué)高為師，身正為范?！痹诃h(huán)境教育中，我們注意教育的實(shí)效性，以具體的行動(dòng)來教育 學(xué)生。校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，以高尚的愛護(hù)環(huán)境的行為在學(xué)生中樹立威信，廣大教師也深刻認(rèn)識(shí)身教重于言教的真諦， 時(shí)常彎腰拾起飄落在地上的樹葉、 紙屑，扶起被風(fēng)吹倒的小樹 “榜樣的力量是無窮的，”領(lǐng)導(dǎo)、老師

15、的這些舉動(dòng)，如春風(fēng)化雨，給學(xué)生以深刻的影響。三、創(chuàng)綠成果開展創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?dòng)以來，學(xué)校以學(xué)生為主體，樹立了主體教育思想，培養(yǎng)學(xué)生 可持續(xù)發(fā)展理念， 實(shí)現(xiàn)了教育學(xué)生， 帶動(dòng)家長， 影響社會(huì)的目標(biāo)。 學(xué)校以教育科研為指導(dǎo)， 深化了環(huán)境教育活動(dòng)；以社會(huì)實(shí)踐為依托，推動(dòng)了本地的環(huán)境教育革命。（一）生態(tài)校園工程初顯成效經(jīng)過十來年的努力，我校在建設(shè)環(huán)境友好型學(xué)校和資源節(jié)約型學(xué)校方面取得成效，較 好地推動(dòng)生態(tài)城市的建設(shè)。我校經(jīng)過十幾年卓有成效的建設(shè)，已形成現(xiàn)代化“園林式”的格局，在師生的精心管理 下，花草樹木長勢茂盛，校園環(huán)境每天都是那么整潔明麗、空氣是那么清新，到處鳥語花 香。學(xué)校以高品味校園文化被評(píng)

16、為“全國校園環(huán)境文化藝術(shù)建設(shè)先進(jìn)單位”。我校在垃圾分類、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)能等方面做了規(guī)范性的管理。其中水資源循環(huán)綜合 利用和廢舊物的分類回收工作已堅(jiān)持了7年多。良好衛(wèi)生習(xí)慣、垃圾分類投放、 分類回收， 減少了垃圾的產(chǎn)生量和實(shí)現(xiàn)了部分資源的再利用。洗衣、洗澡等水的重新利用，達(dá)到了節(jié) 水、省錢和綠色教育的作用。2005年9月24日，樂清日?qǐng)?bào)刊登標(biāo)題為6年從垃圾堆里“揀”出14萬多元一 文，作為建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)的典型，介紹、推廣我校垃圾分類、節(jié)水的做法。2005年9月30日，溫州晚報(bào)刊登標(biāo)題為文星中學(xué)化廢為寶有奇招、垃圾堆里揀出14萬的7文章。2005年10月初，溫州電視臺(tái)“零距離”欄目組為此來我校

17、拍攝并播放。 溫州商報(bào) 也刊登此類的文章。（二）全校師生形成了良好的環(huán)境道德和習(xí)慣文星中學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，沒有一個(gè)未受過環(huán)境教育，也沒有一個(gè)不知道保護(hù)環(huán)境的重要性。不少的學(xué)生積極申請(qǐng)，要求在畢業(yè)前批準(zhǔn)其加入綠色志愿者協(xié)會(huì)，接受終身教育和參 與綠色行動(dòng)。通過創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?dòng)，學(xué)生行為習(xí)慣發(fā)生了根本的變化。課間文明休息、文明玩 耍，打架罵人的現(xiàn)象幾乎絕跡；走進(jìn)校門，干凈、整潔、清爽的校園呈現(xiàn)在人們的眼前；集會(huì)、做操、上下樓梯秩序井然；教室里，窗明幾凈，清潔用具擺放整齊，黑板報(bào)傳達(dá)著 校園的文明氣息。通過創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚，二十多個(gè)班級(jí)的 學(xué)校的晚自修，校園一片寂靜，鴉雀無

18、聲，學(xué)風(fēng)校風(fēng)良好。第二課堂豐富多彩，學(xué)生社團(tuán) 組織活躍，校園刊物辦得有聲有色，其中均有宣傳環(huán)境的欄目。師生能自覺做到節(jié)約資源 和保護(hù)生態(tài)環(huán)境。今年10月20日，全國政協(xié)委員、中國民間環(huán)保組織“自然之友”會(huì)長梁從誡先生和夫 人，地球獎(jiǎng)獲得者徐大鵬先生，溫州市和樂清市環(huán)保局、教育局領(lǐng)導(dǎo)，新聞媒體工作人員 一行十多人來我校指導(dǎo)工作。在短短課間里， 一大批學(xué)生自發(fā)地拿著一本本已寫上自己綠 色之語的簽字本要求梁先生等專家簽名留念。那洶涌的綠色簽名潮， 那一副副真誠、 懇求、 期盼的神情，那一個(gè)個(gè)攔不了、擋不住綠色追“星”的場面確實(shí)感人心懷，教育深刻。梁先生在簽名之時(shí)， 還欣然與其中幾名學(xué)生合影， 并特意

19、為我校題詞：“要努力向青少 年灌輸環(huán)保理念，如果我們的廣大青少年沒有一顆綠色的心，中國也不可能有一個(gè)綠色的 未來”。樂清電視臺(tái)，溫州商報(bào)和樂清日?qǐng)?bào)等對(duì)此進(jìn)行報(bào)道。幾年來，學(xué)生參與多項(xiàng)環(huán)境知識(shí)方面競賽， 并多次獲獎(jiǎng)。學(xué)生盛久筱獲“浙江省綠色小 衛(wèi)士”。在全國“愛我祖國海疆”航模比賽中，一人名列全國第7名，獲全國優(yōu)秀獎(jiǎng)，5人獲 溫州市級(jí)獎(jiǎng)。在 “溫州市環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展”小論文比賽中，5人次獲市級(jí)獎(jiǎng)。在樂清 市“萬家杯”環(huán)境知識(shí)競賽中獲一等獎(jiǎng)一名（全市唯一），二、三等獎(jiǎng)多名，學(xué)校獲集體組 織獎(jiǎng)。兩學(xué)生分獲樂清市“藍(lán)天碧水綠大地”環(huán)保8征文比賽第二、三名。學(xué)生散文1+1+1二？和賀卡樹木環(huán)保被樂清

20、電視臺(tái)拍成電視散文專題。學(xué)校參加樂清市地球日黑板 報(bào)評(píng)比，獲一、二等獎(jiǎng)。參加樂清市環(huán)保杯電視法制競賽獲三等獎(jiǎng)。參加市綠協(xié)成立一周 年文藝演出獲特別榮譽(yù)獎(jiǎng)。（三）環(huán)境教育促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南（試行）的實(shí)施，環(huán)境教育已經(jīng)被正式納入中國基礎(chǔ)教育 新課程。指南（試行），強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭、社區(qū)、國家和全球面臨的環(huán)境問題， 正確認(rèn)識(shí)個(gè)人、社會(huì)和自然之間相互依存的關(guān)系；幫助學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要 的知識(shí)和技能，養(yǎng)成有益于環(huán)境的情感、態(tài)度和價(jià)值觀；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與面向可持續(xù)發(fā) 展的決策與行動(dòng)，成為有社會(huì)實(shí)踐能力和責(zé)任感的公民。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)， 近幾年的中考涉及到環(huán)保知識(shí)越來越多，

21、其中，2002年的中考試卷中涉 及到人口、土地、花鳥、生態(tài)系統(tǒng)、噪音、環(huán)?；顒?dòng)等環(huán)保知識(shí)的內(nèi)容總計(jì)77分，占全 部總分的10.7；同年的高考試卷中涉及環(huán)保知識(shí)的也很多，共98分。環(huán)境教育課堂教學(xué)方式注重學(xué)科的整合，合作指導(dǎo)教學(xué)，探究性學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，為 新課程的實(shí)施作了提前準(zhǔn)備。環(huán)境教育課堂滲透，并通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)生的學(xué)習(xí)興趣。通過以“創(chuàng)綠”為突破點(diǎn)，我校教學(xué)教育質(zhì)量持續(xù)走在全市先進(jìn)行列。歷年高考成績保持在樂清市民辦學(xué)校先進(jìn)行列，2002年高考上線率名列樂清市民辦學(xué) 校第一，2004年高考理科上線率名列樂清市民辦學(xué)校第二名、 文科上線率居第三名。2005年，我校戚燕燕、吳丁云、

22、凌寶樂等同學(xué)以高分考上全國重點(diǎn)大學(xué)，重點(diǎn)上線率名列樂清 市民辦學(xué)校第一。高中會(huì)考成績連續(xù)六年名列樂清市民辦學(xué)校前茅。 中考成績優(yōu)秀，一直名列樂清市前列。學(xué)生姚加鵬中考成績列全市第六名。初中畢業(yè) 生后勢強(qiáng)勁，上重點(diǎn)大學(xué)者眾多，陳久安同學(xué)榮獲全市高考理科狀元，成為文星人進(jìn)入清華、北大 的第一人學(xué)生孫公岳獲生物奧林匹克競賽溫州市一等獎(jiǎng)。吳丁云同學(xué)榮獲2005年全國中學(xué)生 生物學(xué)聯(lián)賽三等獎(jiǎng),為樂清市最高等次。同時(shí)，徐聰杰同學(xué)榮獲溫州市二等獎(jiǎng)。吳曉慧、蔡 蒙華等五位同學(xué)分獲2005年市高中數(shù)學(xué)競賽一、二、三等獎(jiǎng)。林健、張杰兩位同學(xué)獲20 06年市高中數(shù)學(xué)競賽一等獎(jiǎng)，另有多位同學(xué)獲二、三等獎(jiǎng)，名列樂清市民

23、辦學(xué)校前茅。9（四）環(huán)境教育推動(dòng)學(xué)校教科研工作積極向上的校園氛圍，也造就了教師奮斗精神和為教育出成果的熱情。教師六人次榮 獲國家級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。編著出版教材綠色科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) （浙江教育出版社出版） ；兩次榮 獲國家級(jí)優(yōu)秀教材獎(jiǎng)； 編著出版科普讀物 綠色素養(yǎng)（浙江科技出版社出版） ；編著的中 學(xué)生環(huán)保手冊(cè)和綠色的理念兩書受到使用者和讀者的好評(píng)。獲獎(jiǎng)、發(fā)表和交流論文 近百篇。中小學(xué)環(huán)境教育的實(shí)踐與研究獲國家級(jí)三等獎(jiǎng)并發(fā)表， 中小學(xué)環(huán)境教育基地 的建設(shè)獲溫州市教科研成果獎(jiǎng)， 環(huán)境教育的再思考和談教師的環(huán)境道德素養(yǎng)的建 設(shè)分別在浙江省級(jí)和溫州市級(jí)會(huì)議上交流。撰寫的論文綠色報(bào)告環(huán)境教育促進(jìn)學(xué) 校的教育教學(xué)一

24、文在綠色志愿者報(bào)上發(fā)表。論文對(duì)農(nóng)村學(xué)校環(huán)境教育調(diào)查的幾點(diǎn) 思考獲樂清市第九屆中小學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。 在環(huán)?？萍蓟顒?dòng)中滲透素質(zhì)教育等6篇論文獲樂清市級(jí)交流證書。教案注意農(nóng)業(yè)中的環(huán)境問題獲省環(huán)境教學(xué)優(yōu)秀教案。2002-2005年承擔(dān)樂清市科協(xié)的課題浙江省雁蕩山野生蕨類植物資源調(diào)查獲一等獎(jiǎng)， 并將在國家級(jí)刊物發(fā)表。教師在學(xué)校里建有“浙樂王氏生物標(biāo)本室”，擁有自制動(dòng)植物標(biāo)本 上千件。學(xué)校教師多次獲各級(jí)環(huán)保榮譽(yù)。（五）促使學(xué)校管理工作走上了科學(xué)的軌道在打造“綠色品牌”學(xué)校的過程中，我校始終堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的理念，形成具有文星特 色的發(fā)展戰(zhàn)略：整合內(nèi)部資源，注重內(nèi)涵發(fā)展；提升內(nèi)涵品位，拓展特色影響；形成區(qū)域

25、 影響，放大品牌效應(yīng)。學(xué)校將可持續(xù)發(fā)展思想作為學(xué)校目標(biāo)管理的重要指導(dǎo)思想之一。在可持續(xù)發(fā)展思想的指導(dǎo)下，學(xué)校制定了發(fā)展規(guī)劃，在德育、教學(xué)等工作實(shí)行分工負(fù)責(zé)、分層管理、責(zé)任到人 的學(xué)校管理體制，每年工作都有目標(biāo)、有措施、有總結(jié)、有提高，使學(xué)校管理工作走上了 科學(xué)的軌道。（六）注重“綠色輻射”，積極推進(jìn)本地創(chuàng)綠工作學(xué)校敞開思路，扎實(shí)工作，使學(xué)生參與綠色的活動(dòng)，做一些力所能及的事，形成良好 的綠色素養(yǎng)。通過學(xué)生對(duì)親朋友鄰的宣傳，提高他們的環(huán)境意識(shí)， 改變他們不科學(xué)的行為。 通過對(duì)社會(huì)的綠色宣傳， 影響社會(huì)， 提高民眾的意識(shí)， 引導(dǎo)更多的民眾一起參與綠色行動(dòng)。 通過實(shí)踐和考察， 對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、 政治、文

26、化、規(guī)劃建設(shè)等方面提出切實(shí)可行的意見和措施。學(xué)校積極聯(lián)絡(luò)廣大環(huán)保有志之士共同參與綠色行動(dòng)，發(fā)動(dòng)更多的學(xué)校開展創(chuàng)綠工作， 進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)10性的創(chuàng)綠工作。 學(xué)校向兄弟學(xué)校開放創(chuàng)綠工作的檔案， 不厭其煩地接待和 介紹創(chuàng)綠工作經(jīng)驗(yàn)， 實(shí)現(xiàn)資源共享。2005年以來共接納了溫嶺四中、溫州第二高級(jí)中學(xué)、 溫州教師教育院附中、虹橋中學(xué)、育英學(xué)校、大荊鎮(zhèn)中學(xué)，虹橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)、虹南中學(xué)、樂 成鎮(zhèn)二中等40多所兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來我校交流創(chuàng)綠工作經(jīng)驗(yàn)，并派領(lǐng)導(dǎo)到樂清市二中、虹 橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)、虹南中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行環(huán)保講座或幫助開展創(chuàng)綠工作。我校承辦了由市環(huán)保局、市綠協(xié)組織的有20多個(gè)綠色學(xué)校和綠色企業(yè)代表參加的現(xiàn) 場會(huì)。此外，

27、我校領(lǐng)導(dǎo)在溫州市綠色學(xué)校培訓(xùn)班，樂清市創(chuàng)建生態(tài)市培訓(xùn)班，創(chuàng)建溫州市 環(huán)保模范和城市工作會(huì)議， “科學(xué)發(fā)展觀和綠色溫州”論壇、中國“可再生能源培訓(xùn)”校長培訓(xùn) 班、“首屆溫州環(huán)境與發(fā)展論壇”等重要會(huì)議上發(fā)言，介紹學(xué)校創(chuàng)綠工作。（七）積極有效地推動(dòng)和 參與樂清市、溫州市綠協(xié)工作。學(xué)校積極參與和推動(dòng)當(dāng)?shù)鼐G色社團(tuán)的建設(shè)。我校提出讓環(huán)境教育走向社會(huì)、走向全民 的呼聲以及切實(shí)的環(huán)保行動(dòng)， 為樂清綠協(xié)的建立營造了良好的氛圍。2002年，在我校教師 的一起努力下，浙江省第一個(gè)完全獨(dú)立的專業(yè)性民間環(huán)保組織樂清綠協(xié)終于誕生。學(xué)校積極參加樂清市綠色志愿者協(xié)會(huì)的常規(guī)組織和管理工作，堅(jiān)持派出力量參與溫州 市綠色志愿者聯(lián)合會(huì)的籌建工作， 為全社會(huì)共建綠色文明環(huán)境盡一份應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。在 溫州晚報(bào) 最近刊登的文章 17面旗幟17個(gè)夢漸漸壯大的溫州民間環(huán)保組織 中，明確地寫出我校主要負(fù)責(zé)人和學(xué)校工作在溫州綠色社團(tuán)建設(shè)中的作用。（八）塑造“綠色品牌”學(xué)校在本地區(qū)開展的持久性的校內(nèi)外宣傳教育活動(dòng)，在使青少年獲得環(huán)境知識(shí)和民眾 環(huán)境意識(shí)得到提高的