鐘表教學課時計劃認識鐘表認識時鐘認識時間認識鐘點鐘表的認識時鐘認知時間的認識

1、（認識鐘表、認識時鐘、認識時間、認識鐘點、鐘表的認識、時鐘認知、時間的認識統(tǒng)稱為鐘表教學）人教版小學數(shù)學（2012年6月第1版）從一年級上冊第7單元（第8487頁）開始安排了“認識鐘表”的教學內(nèi)容，根據(jù)這個階段學生的認識能力和特點，確定此部分教學計劃適合采用較為生動的“課件”進行直觀教學。首先，應聯(lián)系生活實際，讓學生注意到時間在生活、學習中的常規(guī)應用，如早晨七點起床、九點半做眼保健操、中午十一點半吃午餐、下午三點半放學、晚上六點半看動畫片乃至一節(jié)課的長度為40分鐘、課間休息10分鐘、新聞聯(lián)播30分鐘（半小時）等。然后，從認識鐘表的外觀，千奇百怪、各式各樣的數(shù)字式、指針式鐘表開始，接下來認識鐘表

2、上的時針、分針、秒針在外觀、名稱、運轉(zhuǎn)方式、指示時間單位上的區(qū)別。重點讓學生觀察時間在指針式鐘表上的表示方法，再看這些時間的書面表示方法如7:00表示7時（7點），同時讓學生知道1天等于24時、1時等于60分、1分等于60秒。接著認識表盤，看表盤上的刻度，12個大刻度以及60個小刻度，同時認識時、分、秒及這三者的單位換算進率。然后要讓學生知道12時計法和24時計時法的區(qū)別和聯(lián)系，如4時表示早晨4點，16時表示下午4點等?？梢月?lián)系到中國古代計時器“日晷”、“銅漏壺”圖片進行教學，這部分教學內(nèi)容計劃為2課時完成。鐘表助教1.6的“自由撥鐘”功能可很好地滿足以上教學需要，可以隱藏任意指針。如下圖：用

3、鼠標拖動指針即可隨意撥鐘，且三針聯(lián)動，可演示時、分、秒三針在運轉(zhuǎn)和指示時間上的區(qū)別。也可以點擊其上方的天線一次進行摘鉤再撥鐘，此時三針不聯(lián)動，可單獨撥任意一針進行教學，建議撥鐘教學時先摘鉤三針不聯(lián)動，再“掛鉤”三針聯(lián)動。教學中，不僅教師可以操作撥鐘，也可以讓學生上手撥鐘，不僅加深印象，而且也能培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。除此之外，“自由撥鐘”功能還可用于較高年級學生學習鐘表指針位置關系如重合、垂直、相背、60°夾角等。接下來，就要由淺入深地來訓練學生對鐘表上指示的時間的認讀。鐘表助教1.6“綜合”中的“出題”功能正是為這個需要而設計。下圖為出題界面：可以先從整點開始，然后加大難度至整點半

4、點，再進一步加大難度至刻鐘練習，然后整十分練習、五分練習、整分練習直至帶秒練習，共七個難度級別。練習過程中可以記錄出題的次數(shù)，便于家長或教師把握練習次數(shù)，也可以隨時查看答案，便于學生初期的自學。這部分教學內(nèi)容計劃為1課時完成。經(jīng)過前面的學習和練習，學生已經(jīng)有比較強的鐘表認知能力了，這時可以通過鐘表助教1.6的“小考”、“撥考”來檢驗一下學習成果了。這兩項功能界面請看下圖：同樣也是七種難度可選，秒針可隱可顯，作答計時交卷評分，統(tǒng)計正、誤、未做題數(shù)量，滿分有隨機數(shù)量小星星飄落當做獎勵，支持打印題面進行筆答，“小考”還支持鼠標點擊放大鐘面進行查看。這部分教學內(nèi)容計劃為1課時完成。接下來學生可能會接觸

5、到一些初步計算時長的應用題，如某人上午7點上班，下午4點下班，中午休息1小時，問其一天工作了幾小時之類。這時鐘表助教1.6“綜合”中的“演示”功能可以直觀演示從上午7點到下午4點鐘表指針的運轉(zhuǎn)情況，從而幫助學生理解時針轉(zhuǎn)了9圈即9小時，去掉休息的1小時，工作時間為8小時。這部分教學內(nèi)容計劃為1課時完成。演示功能請看下圖：經(jīng)過前面的學習和練習，學生的鐘表認知能力和學習興趣已經(jīng)大大增強，直觀題已經(jīng)無法滿足學生的認識需要了，那么鐘表助教1.6還特意準備了終極難度的挑戰(zhàn)“時間試卷”，以備日后作為“拓展提高”練習題使用。同樣七種難度可選，同樣為每卷十題，答題計時交卷評分，統(tǒng)計正、誤、未做題數(shù)量，滿分有隨機數(shù)量小星星飄落當做獎勵，支持打印題面進行筆答，支持鍵盤光標鍵移動光標，支持顯示正確答案。因這部分教學內(nèi)容需要較多筆算且因難度不同筆算題也增加，所以計劃安排在較高年級24課時完成。界面如下：除以上功能，教學時對學生實驗、研討活動進行限時，鐘表助教1.6里“綜合”功能中的“計時”、“倒計時”、“鬧鐘”功能也同樣能滿足你的需要。以上“認識鐘表”的認知過程結(jié)合生動有趣的“自由撥鐘”、“出題”、“小考”、“挑戰(zhàn)”等一系列有針對性的學習和練習，