初中地理繪制等高線地形圖教案

1、初中地理繪制等高線地形圖教案作者：艾淑琴老師課題繪制等高線地形圖 授課時間年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識與能力：能在等高線地形圖中辨認(rèn)坡度陡緩。過程與方法：1、利用模型初步學(xué)會繪制等高線地形圖。2、初步學(xué)會在等高線地形圖中識別坡度的陡緩。態(tài)度、情感、價值觀：通過學(xué)習(xí)繪圖方法和參與實踐活動，懂得學(xué)習(xí)地理知識必須有科學(xué)的方法。教學(xué)重點1、利用自制模型繪制等高線山脈地形圖。2、利用自制模型學(xué)會在等高線地圖上根據(jù)等高線疏密辨認(rèn)坡度陡緩。教學(xué)難利用自制模型學(xué)會繪制等高線地形圖。教學(xué)方法操作體驗式教具·視頻錄像·模型及對應(yīng)等高線地形圖學(xué)習(xí)器材·一個圓形的容器（邊上有老師貼的刻度）&#

2、183;一個圓形玻璃蓋·一張透明膠片·一塊橡皮泥·透明膠條·一只油性筆·一瓶彩色水·塑料墊板板書設(shè)計課后小結(jié)教 學(xué) 過 程時間教 師 活 動學(xué) 生 活 動1302113151212510151提問：我先做一個小調(diào)查，誰爬過香山鬼見愁？香山鬼見愁屬于什么地形類型？提示：下面播放一段有關(guān)山地地形的錄像，請同學(xué)注意觀察，試著描述一下這種地形的特征。視頻演播：山脈錄像講解：人們?nèi)绾卧谄矫鎴D上來表示山地高低起伏的形態(tài)特征呢？展示：模型和對應(yīng)的等高線地形圖提問：這就是模型的等高線地形圖。你自己能否也制作一個地形模型，根據(jù)模型繪制一幅等高線地形圖呢

3、？請同學(xué)們自己開動腦筋想一想，我們可以用生活中的哪些材料制作一座山的模型，并怎樣根據(jù)這個模型繪出對應(yīng)的等高線地形圖。板書：繪制等高線地形圖提供器材：桌上是老師給同學(xué)準(zhǔn)備的材料。·一個圓形的容器（邊上有老師帖的刻度）·一個圓形玻璃蓋·一張透明膠片·一塊橡皮泥·透明膠條·一只油性筆·兩瓶彩色水·塑料墊板要求：根據(jù)老師給出的材料，設(shè)計繪制等高線地形圖的方法、步驟。(要充分)承轉(zhuǎn)：同學(xué)設(shè)計的操作步驟很合理，有自己的獨特見解，根據(jù)同學(xué)的設(shè)計思路，老師歸納出以下幾個步驟，請同學(xué)按以下的步驟和要求進行實驗操作電腦顯示：實驗操作步

4、驟內(nèi)容及活動要求分發(fā)：實驗操作步驟和實驗報告提示：兩章的內(nèi)容：一張是：操作步驟、思考題、活動要求、匯報內(nèi)容另一張是：實驗報告，同學(xué)要認(rèn)真看，按要求進行實驗操作。第一步，先制作山的模型。第二步，繪制等高線地形圖，第三步，填寫實驗報告，第四步；小組匯報。實驗操作步驟內(nèi)容：略活動要求：1、小組成員分工合作，人人參與。2、認(rèn)真仔細(xì)按實驗步驟操作。 3、時間要求25分鐘指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，回答學(xué)生問題。思考題：等高線地圖是如何反映模型的造型特點的？（模型上的陡坡、緩坡、山谷、山脊在等高線圖上的反映有什么不同）？有些線靠的很緊，為什么？什么是等高距？你所畫的等高線地形圖等高距是多少？如果在每個數(shù)字后面加4

5、個0，其等高距是多少？每次添加的不是一厘米深的水，而是半厘米深的水，情況會怎樣？思考有沒有其他方法能夠?qū)⒘Ⅲw事物用平面的地圖表示出來小組匯報1、各小組派兩名同學(xué),展示小組作品(把繪制的等高線圖放在實物投影上)。一名同學(xué)手托作品(模型)，另一名同學(xué)指圖和模型對照說明自己小組繪制的等高線地圖是如何反映模型的造型特點的。2、談一談實驗體會。3、其他組同學(xué)根據(jù)匯報情況向該組提出問題，該組同學(xué)解答。小結(jié)：通過同學(xué)自己的實驗探究活動學(xué)會了繪制等高線地形圖，并能在等高線圖上識別高低起伏，坡度陡緩。通過實驗操作體會到學(xué)習(xí)地理知識必須有科學(xué)的方法。略山地地形高聳、陡峭，起伏大，有的起伏和緩。海拔高。等高線地形圖表示（學(xué)生分組討論并發(fā)言）小組討論：說出操作步驟設(shè)計思路。小組配合活動開始制作山的模型，并按要求繪制等高線地形圖，填寫實驗報告陡坡等高線密集；緩坡等高線稀疏；等高