2019小學(xué)數(shù)學(xué)教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《6、7減幾》教案模板教育.doc

1、第1頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)6、7減幾教案模板6 6、 7 7 減幾 教學(xué)內(nèi)容：教科書第 4646 頁(yè)例題、“試一試”，第 46464747 頁(yè)“想想做做” 的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1 1、在問(wèn)題情景中經(jīng)歷提出并解決問(wèn)題的過(guò)程，得出6 6、7 7 減幾的計(jì)算方法。2 2、發(fā)展初步的觀察、比較、抽象、概括能力和運(yùn)用所學(xué)知 識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3 3、具有初步的自主探究的意識(shí)，愿意與別人合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景 星期天到了，智慧爺爺要帶同學(xué)們到課外去學(xué)習(xí)一些知識(shí)。 只要我們平時(shí)多觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處都有數(shù)學(xué)問(wèn)題。二、自主探究1 1、學(xué)生觀察情景圖（ 1 1） 圖上的小朋友在干什么？

2、（ 2 2） 根據(jù)這幅圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題 / /2 2、小組內(nèi)討論，交流各自的想法。3 3、小組匯報(bào)討論結(jié)果。三、建立模型1 1、 同學(xué)們已經(jīng)說(shuō)出了自己的想法， 那么哪種方法更能表達(dá) 圖意呢？第2頁(yè)（ 1 1） 學(xué)生評(píng)價(jià)，教師引導(dǎo)。（ 2 2） 學(xué)生討論并列出算式。 7-3=47-3=4 7-4=37-4=32 2、“試一試” 讓學(xué)生看圖列式，并簡(jiǎn)單表述想法。四、應(yīng)用拓展 同學(xué)們剛才學(xué)得真好！智慧爺爺很高興，他要獎(jiǎng)給你們一些 禮物只要你們答對(duì)問(wèn)題，禮物就屬于你們。1 1、“想想做做”第 1 1 題，看圖列式。（ 1 1） 讓學(xué)生獨(dú)立完成后，集體交流。（2 2） 交流時(shí)重點(diǎn)探討第 3 3

3、幅圖。2 2、“想想做做”第 2 2 題。 讓學(xué)生先說(shuō)圖意，再填寫算式和得數(shù)。3 3、“想想做做”第 3 3 題。 讓學(xué)生先說(shuō)出題目的意思和要求，再自己畫線連一連。4 4、“想想做做”第 5 5 題。7 7 只蜻蜓，飛走幾只，還剩幾只呢？ 填完 7-7- = =后，再交流。5 5、“想想做做”第 6 6 題。 引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察，回答問(wèn)題，再讓學(xué)生自己提出 問(wèn)題，培養(yǎng)提問(wèn)題的能力。6 6、“想想做做”第 4 4 題，“吃蛋糕”比賽。 蛋糕上寫著 3 3 組算式，讓學(xué)生比較每組算式有什么聯(lián)系。五、小結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課智慧爺爺帶我們到課堂外面去，你有哪些收 獲？你是怎樣得到他的禮物的？七、 六、教學(xué)后記： 1 1 學(xué)生基本上能掌握本節(jié)課的內(nèi)容2 2 學(xué)會(huì)通過(guò)數(shù)的分合來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。3 3 對(duì)于