15年春教案設(shè)計(jì)

1、乘法的簡便計(jì)算教案設(shè)計(jì)韋東蘭 2015.3.18課題 乘法的簡便計(jì)算年級(jí)四年級(jí) 背景分析在前面的課時(shí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)完了乘法的3條定律，今天的學(xué)習(xí)是靈活運(yùn)用3條定律進(jìn)行簡便計(jì)算。  教學(xué)目標(biāo)1、在理解和掌握乘法運(yùn)算定律的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)整數(shù)乘法計(jì)算的一些簡便計(jì)算。2、 根據(jù)符號(hào)和數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，靈活選擇計(jì)算方法進(jìn)行簡便計(jì)算。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)選擇最簡便的方法進(jìn)行簡便計(jì)算。 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)記錄紙 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖    

2、60;   一、復(fù)習(xí)舊知      師：俗語說，溫故而知新。要想學(xué)好今天的知識(shí)，必須先來復(fù)習(xí)乘法的3條定律。請(qǐng)大家一起來讀一讀。 全班齊讀乘法3條定律          為新知的學(xué)習(xí)做鋪墊。                 

3、60;                                                 

4、60;   二、情景引入                  三、探索比較                          

5、60;             師：今天我們走進(jìn)體育室，同學(xué)們想知道它包含哪些知識(shí)嗎？屏幕出示：師：你能根據(jù)上面的信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？教師預(yù)設(shè)學(xué)生可能提出的問題，然后選擇適合這節(jié)課的問題展示在屏幕上，并讓學(xué)生口頭表述算式。 屏幕出示：問題1：一共買了多少個(gè)乒乓球？問題2：買乒乓球一共花了多少錢？ （1）小組交流：屏幕出示小組活動(dòng)的要求：a獨(dú)立寫出計(jì)算的方法，然后在小組內(nèi)討論，記錄員負(fù)責(zé)匯總組員的方法。b評(píng)出小組內(nèi)最簡便的方法，并說明理由。

6、0;(2)全班匯報(bào)：師：請(qǐng)展示你們小組最簡便的方法是哪種？理由是什么？預(yù)設(shè)：可能有其它組也贊成這種方法最簡便的，因此可以先讓其它組的同學(xué)也來說說簡便的理由。然后再讓不贊成的同學(xué)來說說不同的簡便方法以及理由。  （3）師生小結(jié)：在這道題目中，出現(xiàn)了一個(gè)因數(shù)是25，看見25就要想到25×4=100,因此要把36拆成4×幾，然后運(yùn)用乘法結(jié)合律進(jìn)行計(jì)算比較簡便。  師：老師考考大家，你能用剛才學(xué)到的簡便方法計(jì)算25 ×48嗎？ 教師巡視課堂，然后投影學(xué)生的一些不簡便的做法或錯(cuò)誤的做法，組織學(xué)生評(píng)價(jià)。例如25×（4

7、0+8）25×（50-2） 師：請(qǐng)同學(xué)們回顧25×36，25×48的簡算過程，我們第一步先怎么做？第二步又怎樣做？ 師引導(dǎo)小結(jié)：一觀察符號(hào)和數(shù)字的特點(diǎn)，二選擇拆分的方法，三選擇運(yùn)算定律，四計(jì)算和檢查 學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。       學(xué)生回答算式，分別是：25×36,25×48        學(xué)生獨(dú)立寫出25×36的簡算方法，如何在小組內(nèi)評(píng)出最簡便的方法。&#

8、160;   派代表匯報(bào)，組內(nèi)成員可以補(bǔ)充。不同組之間補(bǔ)充發(fā)表意見。       學(xué)生小結(jié)方法           學(xué)生獨(dú)立計(jì)算        再次小結(jié)解題的共同方法     在生活情景中讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)存在的價(jià)值。    

9、;       學(xué)會(huì)提出問題與解決問題同等重要。              交流不同的方法，從而拓寬 思維，感受解決問題要從多 個(gè)方法考慮并且選擇最優(yōu) 的方法來解決。     培養(yǎng)學(xué)生敢于提出不同意見的勇氣。        

10、60;     學(xué)會(huì)總結(jié)是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。                       學(xué)會(huì)小結(jié)方法，是一種能力。                 

11、;         四、鞏固練習(xí)      (1)基礎(chǔ)練習(xí) （2）鞏固練習(xí) （3）提高練習(xí)    學(xué)生單獨(dú)做      學(xué)生評(píng)價(jià)方法的優(yōu)劣         學(xué)生小組討論學(xué)生口頭回答問題    

12、0;  感受一題多解的策略：把一個(gè)因數(shù)變成兩數(shù)相乘/除/加/減        培養(yǎng)學(xué)生最優(yōu)的意識(shí)，能夠在多種方法中對(duì)比找出最優(yōu)的解決方法。                 五、課堂小結(jié)  學(xué)習(xí)完本節(jié)課，你有哪些收獲？  學(xué)生談體會(huì) 分享收獲的體會(huì)，才能延續(xù)學(xué)習(xí)的激情到后面的學(xué)習(xí)中

13、。         板書設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì) 25×36            25×36              25×36= 25×4×9     &

14、#160;  = 100÷4×36        =25×（30+6）= 100×9          =100×36÷4         =25×30+25×6= 900             =3600÷4           &#