鳥的天堂 (2)

1、23、鳥的天堂教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、正確、流利、有感情的朗讀課文，初步理解課文，了解作者兩次經(jīng)過鳥的天堂所看到的不同的景色。2、用結(jié)合上下文語境的方法理解本課的生字詞，正確、整潔、美觀的書寫本課的生字。3、讓學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)作者游覽的思路去梳理文章的脈絡(luò)層次，體會作者所表達的思想感情。教學(xué)重難點：重點：用結(jié)合上下文語境的方法理解本課的生字詞且能夠正確的書寫。難點：初步讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)作者游覽的思路去梳理文章的脈絡(luò)層次，體會作者所表達的思想感情。教學(xué)準備：1、生字、新詞卡片；事物圖片2、PPT課件教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時1、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文1、 圖片導(dǎo)入：將所帶來的的事物圖片放入大屏

2、幕中，采用圖片法引出本課。（同學(xué)們，看看黑板老師今天所帶來的圖片，你們能從中看到什么呀？鳥？樹林？）2、 板書課題（板書：鳥的天堂）引導(dǎo)學(xué)生和老師一起寫課題“鳥的天堂”3、 設(shè)置疑問作者筆下關(guān)于“鳥的天堂”會有怎樣的盛狀呢？讓我們一起走進課文。2、 初讀課文，讀通讀順1、 （出示生字卡片）槳（jing）（1）指名讀（要求：聲音洪亮，字正腔圓）（2）帶讀（3）開火車讀2、詞意應(yīng)接不暇（用結(jié)合上下文語境的方法理解詞語的意思）3、長句、難句（1）指名讀（要求：抓住停頓、標點符號）（2） 帶讀3、 再讀課文，脈絡(luò)層次1、 快速瀏覽課文，思考作者去了兩次鳥的天堂，都看到了什么？并在默讀的過程中劃分文章的

3、段落，在此中找出作者去第一次和第二次的段落。2、 反饋評價（1）圍繞鳥的天堂寫了兩方面的內(nèi)容（分別是第一次和第二次去看到的不同情景）（2）板書內(nèi)容第一次：大榕樹（靜態(tài)的）遠看：茂盛 近看：枝干數(shù)目不可計數(shù)第二次：鳥（動態(tài)的）多歡樂：叫、飛、撲3、 小結(jié)分段落理清文章的脈絡(luò)層次是學(xué)習(xí)文章的好方法，不僅能跟著作者的思路走，也有便自己對課文的了解。4、 精讀課文，感悟提升1、 默讀課文，邊讀邊畫出使學(xué)生印象深刻的語句，并在旁邊讓其寫下獨特的見解之處。2、 反饋評價（1）感受作者第二次去鳥的天堂鳥兒們的歡樂（2）找出句中的詞句品讀同學(xué)們對文章哪一部分印象最深？（根據(jù)學(xué)生的回答引入課文的學(xué)習(xí)）（3）有感

4、情的朗讀讀出鳥兒們的歡樂和作者喜愛之情3、 拓展提升仿照課文中作者去鳥的天堂第二次的片段，寫一寫自己出游時候所看到的動態(tài)的景象，注意抓住景象的特點去寫。（師巡視）五、生字教學(xué)1、讀貼（要求：引導(dǎo)學(xué)生在課下預(yù)習(xí)中有哪些發(fā)現(xiàn)）（1） 結(jié)構(gòu) “榕”：左窄右寬（2） 筆順 “眉”：上半部分要蓋住下半部分（3）實際方法2、寫貼（1）師范寫（要求：帶寫的過程中提醒規(guī)范，不寫倒筆）（2）生練寫 （要求：提醒學(xué)生正確的寫字姿勢：頭正、肩平、臂開、 足安）3、評價（1）生評（要求：讓學(xué)生對老師所抽取的作品按照正確、整潔、美觀三星標準進行打星）（2）互評（要求：同座位之間也按照三星標準進行評價打星）六、總結(jié)課文，引出下文這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本課生字，初步理解課文，了解作者兩次經(jīng)過鳥的天堂所看到的不同的景色。下節(jié)課繼續(xù)根據(jù)作者游覽的思路去體會他所表達的思想感情。七、布置作業(yè)1、積累好詞好句2、課后寫一寫自己出游時候所看到的獨特的景