大班音樂(lè)游戲

1、大班音樂(lè)游戲：集體舞問(wèn)候舞劉婷設(shè)計(jì)意圖：奧爾夫音樂(lè)教育是一種深受孩子們喜愛(ài)的音樂(lè)教育。也有人稱(chēng)為是"從鋼琴凳上 (老師)、座位上(孩子們)解放出來(lái)的音樂(lè)教育"，是世界著名、影響廣泛的三大音樂(lè)教育體系之一，在世界上廣為流傳。我班曾組織過(guò)奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)，孩子們對(duì)奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)有一些經(jīng)驗(yàn)，而且非常喜歡這樣的活動(dòng)，本次活動(dòng)選自?shī)W爾夫音樂(lè)“跟我搖擺”教材，我將多個(gè)素材根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行改變與組合：借助“圍著一棵大樹(shù)”，讓孩子鞏固節(jié)奏（X X | X X X 0 |），掌握集體舞中“拍手游戲”的部分；運(yùn)用“寶寶的禮物”，使活動(dòng)張弛有度，動(dòng)靜交替。力圖通過(guò)這樣的組織形式激活幼兒參與的熱情，

2、為孩子帶來(lái)了一個(gè)嶄新的體驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.能用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型X X | X X X 0 |。2.學(xué)習(xí)問(wèn)候舞，掌握新的集體舞中“互換朋友的方法”。3.體驗(yàn)集體舞互動(dòng)的樂(lè)趣，增進(jìn)伙伴間的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備:有集體舞的經(jīng)驗(yàn)；玩過(guò)節(jié)奏游戲圍著一棵大樹(shù)。物質(zhì)準(zhǔn)備：奧爾夫音樂(lè)圍著一棵大樹(shù)、問(wèn)候舞、給寶寶的禮物音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：一、節(jié)奏游戲，激發(fā)參與熱情。（一）出示節(jié)奏圖譜，鞏固節(jié)奏型。1.出示節(jié)奏。教師：小朋友你們認(rèn)識(shí)這個(gè)節(jié)奏嗎？2.說(shuō)出節(jié)奏。教師：誰(shuí)用把這個(gè)節(jié)奏讀出來(lái)？（二）創(chuàng)編身體動(dòng)作，表現(xiàn)節(jié)奏型。1.個(gè)別示范。教師：誰(shuí)能用身體動(dòng)作，把這個(gè)節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)？2.完整表現(xiàn)。教師：讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)

3、玩一玩節(jié)奏游戲吧！請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏X X | X X X 0 |二、分步學(xué)習(xí)，掌握舞蹈要領(lǐng)。（一）學(xué)習(xí)動(dòng)作：拍手游戲。1.獨(dú)自拍手，練習(xí)節(jié)奏。教師：我在花園散步，看見(jiàn)一棵大樹(shù)，你看我是怎樣做？（教師帶領(lǐng)做拍腿、拍手的動(dòng)作）2.互動(dòng)拍手，掌握韻律。教師：我還可以這樣拍。（教師示范）教師：我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩一玩！（幼兒練習(xí)）（二）學(xué)習(xí)動(dòng)作：交換朋友。1.遷移經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編交換方法。教師：你有什么辦法能讓我們換一位朋友嗎？2.介紹方案，新授互換方法。教師：我們還可以這樣換?。ń處熓痉缎碌幕Q方式）（三）學(xué)習(xí)動(dòng)作：搭建小橋。1.教師示范。教師：剛才我們圍圈走的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)老師干什么了？2.要領(lǐng)講解。教師：我是怎樣走進(jìn)隊(duì)伍的呢？三、完整表演，解決舞蹈難點(diǎn)。（一）提出難點(diǎn)。教師：小朋友你們?cè)谕娴臅r(shí)候，有沒(méi)有遇到什么困難？（二）商討策略。教師：有什么辦法能夠解決這個(gè)問(wèn)題嗎？（三）驗(yàn)證方案。教師：讓我們用想到的辦法來(lái)試試！四、手指游戲，放松幼兒心情。（一）總結(jié)評(píng)價(jià)。教師：今天我們學(xué)習(xí)的是一支問(wèn)候舞，小朋友們