鐵鹽與亞鐵鹽的相互轉化教案

1、公開課教案 高一化學組 鄧仕梅【課題】 鐵鹽與亞鐵鹽的相互轉化【三維目標】知識與技能：1、掌握Fe2+、Fe3+的檢驗方法及相互轉化。2、通過學生實驗培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力及分析綜合能力。過程與方法：教學中通過實驗和探究，讓學生對探究的方法有一定的了解。在試驗和探究過程中，積累一些科學假設對比實驗方法。情感態(tài)度與價值觀：通過實驗探究，讓學生體會科學研究的樂趣，體驗合作和動手的整個過程的積極的情緒?！窘虒W重點】鐵鹽、亞鐵鹽之間的相互轉變【教學難點】鐵鹽、亞鐵鹽之間的相互轉變【課型】新課【教具準備】FeCl3、FeSO4、新制氯水、硝酸、硫氰化鉀、鐵粉、酸性KMnO4、H2O2、硫酸亞鐵補血

2、口服液、維生素C【教學過程】【引入】Fe(OH)與O反應生成Fe(OH)3，+2價鐵可以被氧化成+3價鐵，我們可否作這樣一個猜想：+2價的Fe2+的鹽溶液也能被氧化生成+3價的Fe3+的鹽溶液，反過來，+3價的Fe3+的鹽溶液也能被還原生成+2價的Fe2+的鹽溶液呢？也就是Fe2+與Fe3+之間是否可以相互轉化呢？下面我們來探究這個問題。（師生共同分析，討論，得出結論 ）【板書】鐵鹽與亞鐵鹽的相互轉化 Fe2+ Fe3+被氧化被還原【問題1】要實現亞鐵離子轉化成鐵離子，需要加什么物質？你怎么知道亞鐵離子被氧化成了鐵離子了呢？【科學探究】現在給你們提供一些試劑：FeCl3溶液

3、 、FeSO4  、新制氯水、硝酸、硫氰化鉀、鐵粉、酸性KMnO4、H2O2 。請同學們從中選擇合適的試劑，完成實驗Fe2+到Fe3+的轉化。（學生活動）做實驗、觀察現象、總結結論、分享成果?！窘處燑c評】Fe2+可以被氯水、酸性KMnO4、HNO3、O2、H2O2等氧化劑氧化成Fe3+，由此證明Fe2+具有還原性。【板書】Fe2+   Fe3+ 氯水、酸性KMnO4、HNO3、H2O2 、O2等氧化劑Fe2+Fe3+ 2Fe2+ + H2O2 + 2H+ = 2Fe3+ + 2H2O2Fe2+ + Cl2 = 2Fe3+ + 2Cl-【問題2】要實現鐵離子轉變成亞

4、鐵離子，需要加什么物質？你怎么知道鐵離子被還原成了亞鐵離子了呢？【演示實驗】完成實驗Fe3+到Fe2+的轉化。（學生）觀察現象、探究本質。Fe3+ + Fe = Fe2+【教師點評】Fe3+可以被鐵粉、鋅粉、銅粉等還原劑還原成Fe2+，由此證明Fe3+具有氧化性?！景鍟縁e2+  Fe3+鐵粉、鋅粉、銅粉等還原劑氯水、酸性KMnO4、HNO3、H2O2等氧化劑Fe3+Fe2+2Fe3+ + Fe = 3Fe2+【教師總結】亞鐵離子可以被氧化成鐵離子，具有還原性；鐵離子可以被還原成亞鐵離子，具有氧化性。【思考與交流】含Fe2+的鹽溶液的保存方法與普通試劑有什么不同？為什么？【課堂拓展】我們知道血紅蛋白中的鐵元素是Fe2+，所以當人體出現缺鐵性貧血時，應該補Fe2+。這是市場上常見的硫酸亞鐵補血口服液。（1）取一滴藥品，稀釋，設計實驗證明該藥物中鐵元素是Fe2+。（2）用所提供的氧化劑讓其迅速變質，并設計實驗方案檢驗。（3）本品藥物介紹：與維生素C同服可促進本品的吸收。請解釋原因你能通過實驗證明嗎？（學生設計實驗步驟，驗證）【教師小結】本次課我們分析了鐵鹽與亞鐵鹽之間的轉化，知道Fe2+可以被氯水、酸性KMnO4、HNO3、H2O2等氧化劑氧化成Fe3+， Fe2+具有還原性；Fe