活動(dòng)2集成多媒體素材

1、活動(dòng) 2 集成多媒體素材一、教材分析本活動(dòng)中，學(xué)生將要進(jìn)入制作多媒體電子演示文稿的實(shí)際操作階段，按照活動(dòng) 1中的設(shè)計(jì)意圖來(lái)集成收集到的多媒體素材。在這個(gè)活動(dòng)中，教材突出了PowerPoint 母版的作用， 要求先制作母版， 然后再以母版為基礎(chǔ)制作各幻燈片， 集成各多媒體素材。 這樣操作的好處是能夠從整體結(jié)構(gòu)和風(fēng)格上把握幻燈片的內(nèi)容，避免順序上的錯(cuò)漏和 整體上的不協(xié)調(diào)。本活動(dòng)包括兩個(gè)部分的內(nèi)容： 第一部分為利用母版制作幻燈片。母版是幻燈片的 一種特殊的編輯模式，在母版編輯狀態(tài)可以設(shè)置各幻燈片內(nèi)統(tǒng)一的標(biāo)題、正文、頁(yè)眉 和頁(yè)腳、日期、數(shù)字、備注等元素。通過(guò)母版可以統(tǒng)一幻燈片各個(gè)頁(yè)面的文字、標(biāo)題、 背

2、景等格式，做到風(fēng)格一致。第二部分為插入聲音文件。由于本次活動(dòng)的目的是推薦 優(yōu)秀歌曲，所以在幻燈片中插入歌曲的聲音文件十分重要。通過(guò)播放歌曲，可以讓觀(guān) 眾獲得更多的感官體驗(yàn)，增強(qiáng)展示的感染力。在這個(gè)部分學(xué)生將學(xué)習(xí)將聲音文件集成 到幻燈片中，并設(shè)置聲音文件的開(kāi)始播放時(shí)間和停止播放時(shí)間。本活動(dòng)涉及的技術(shù)操作主要有以下一些：制作母版P86插入聲音文件P90P91設(shè)置聲音文件的停止播放時(shí)間 P91【教學(xué)目標(biāo)】 知道母板的作用，掌握幻燈片母版的制作方法。能夠在制作母版的基 礎(chǔ)上在幻燈片里插入圖片、動(dòng)畫(huà)等各種媒體，并合理布局。掌握在幻燈片中插入聲音 文件的方法，并能夠控制聲音的開(kāi)始播放播放和停止播放時(shí)間?！?/p>

3、教學(xué)重點(diǎn)】 制作幻燈片母版?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 在母版的基礎(chǔ)上集成各種素材，并合理布局。【教學(xué)課時(shí)】 2 課時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)資源 : PowerPoint 母版樣本；一些聲音文件（可以選擇不同格式的 聲音文件，供學(xué)生試用， 讓學(xué)生了解哪些格式的聲音文件可以插入到幻燈片中去） ；兩 張用于效果對(duì)比的幻燈片（一張配樂(lè)，一張未配樂(lè)，其他均相同） 。機(jī)器裝備：已安裝 Microsoft Office PowerPoint 2003。教學(xué)過(guò)程】第1課時(shí)母版的應(yīng)用教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖介紹ppt母版1. 展示PowerPoint母版樣本，提出冋題：母版 中包含哪些元素？2. 讓學(xué)生自行尋找進(jìn)入母

4、版編輯方式的途徑， 并請(qǐng)學(xué)生來(lái)描述制作母版的操作方法及步驟。 然后，由教師來(lái)補(bǔ)充介紹母版的制作方法，完 成指導(dǎo)工作。1觀(guān)察，并開(kāi)展父 流。2.學(xué)習(xí)制作母版 的方法。制作母版1 .組織學(xué)生按小組討論并確定需要在母版中設(shè) 置的內(nèi)容。2.指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位制作母版，在開(kāi)始制 作之前，應(yīng)該提示學(xué)生通過(guò)設(shè)置統(tǒng)一的母版的 標(biāo)題的文字、大小、位置、顏色、背景等內(nèi)容 來(lái)實(shí)現(xiàn)幻燈片的風(fēng)格協(xié)調(diào)。提示1 :在設(shè)置母版的背景的時(shí)候，如果需要以圖片為背景，需要預(yù)先準(zhǔn)備背景圖片，而背景 圖片的選擇應(yīng)該以突出文字為依據(jù)，不宜使用 顏色過(guò)深或圖案過(guò)繁的圖片，以免影響文字等 其他前景元素的顯示。提示2 :在母版中除了背景，

5、還可以設(shè)置頁(yè)眉頁(yè) 腳等信息，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)。小組分工合作，先 是各自制作一份 母版，然后在小組 內(nèi)進(jìn)行交流和展 示，一起來(lái)完善母 版的內(nèi)容。利用母版 制作各幻 燈片1. 組織小組交流，讓組員制作的幻燈片母版保 持格式統(tǒng)一。2. 組織學(xué)生按小組來(lái)制作幻燈片，在幻燈片里 插入文本、圖片等多媒體素材。提示：在幻燈片中插入多媒體素材，必須將編 輯方式從母版制作模式切換成普通視圖模式（可以點(diǎn)擊幻燈片母版視圖工具欄上的“關(guān)閉 母版視圖”按鈕回到普通視圖模式）。1 .共享母版，統(tǒng) 一幻燈片的格式。2 .分工制作各幻 燈片，插入需要的 素材，并合理排 版。交流評(píng)價(jià)1. 組織組內(nèi)交流與共享，讓學(xué)

6、生在完善作品的 基礎(chǔ)上共同完成本組的作品。2. 組織組間交流與評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解什么才是 好的多媒體電子演示文稿作品，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi) 容、素材選取、版面布局等方面進(jìn)仃評(píng)價(jià)。1 .在小組內(nèi)進(jìn)行 交流共享，聽(tīng)取組 員的意見(jiàn)并完善 自己制作的部分， 然后完成小組的 作品。2 .參加組間交流， 了解評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，客 觀(guān)評(píng)價(jià)其他小組的作品，聽(tīng)取意見(jiàn) 元善本組作品。第2課時(shí)動(dòng)畫(huà)與時(shí)間的應(yīng)用教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖認(rèn)識(shí)聲曰 文件的作 用，確定 作品中的 插入位置1展示兩張幻燈片，其中一張幻燈片沒(méi)有配音 （配樂(lè)），另一張有配音（配樂(lè)），讓學(xué)生體會(huì) 并交流配音（配樂(lè)）對(duì)幻燈片展示效果的影響。2指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展組內(nèi)討

7、論：在幻燈片中聲音可 以用在哪些地方？提示學(xué)生： 聲音文件不僅可 以作為某張幻燈片中展示的內(nèi)容，還可以作為整個(gè)幻燈片的背景音樂(lè)，或者某個(gè)動(dòng)畫(huà)的音 效。教師可以提供各種不同的效果樣本給學(xué) 生，讓學(xué)生體會(huì)聲音給幻燈片帶來(lái)的修飾效 果。3讓學(xué)生組內(nèi)討論，確定作品中聲音文件的 插入位置、開(kāi)始播放及停止播放時(shí)間。1觀(guān)看教師展示的 幻燈片，討論給幻 燈片配音（配樂(lè)） 的優(yōu)點(diǎn)2.討論幻燈片中聲 音文件的作用。3 .組內(nèi)討論，確定 作品中歌曲的插入 位置。插入聲曰 文件1 提供不冋格式的聲音文件，讓學(xué)生嘗試插 入到幻燈片中。提問(wèn)：哪些格式的聲音文件可以插入到幻燈片 中？2.指導(dǎo)學(xué)生正確地在幻燈片里插入聲音文件

8、， 理解聲音文件與幻燈片必須存放在冋一個(gè)文 件夾里。（教師可以將聲音文件存放在不冋的 地方，然后播放幻燈片，讓學(xué)生了解若存放位 置有誤會(huì)造成播放錯(cuò)誤，加深學(xué)生的理解。）1了解可插入幻燈 片的聲音文件的格 式。2 將聲音文件插入 到自己的作品中。調(diào)試幻燈 片中的聲 首文件指導(dǎo)學(xué)生播放作品，檢測(cè)是否聲音文件能否正 常播放。可要求學(xué)生在測(cè)試時(shí)嘗試不冋的播放 幻燈片的方法。測(cè)試幻燈片中的聲 音文件。設(shè)置聲曰 文件開(kāi)始 播放和停 止播放的 時(shí)間1 指導(dǎo)學(xué)生設(shè)置聲音文件的開(kāi)始播放與停止 播放的時(shí)間提示學(xué)生歌曲播放與歌詞顯示的 冋步將在卜節(jié)課兀成2 測(cè)試幻燈片，檢測(cè)聲音文件的播放是否符 合要求。1 設(shè)置自定義動(dòng) 畫(huà)，控制