數(shù)字教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)講義

1、數(shù)字教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)講義 1.1 資源庫(kù)建設(shè)背景資源庫(kù)建設(shè)背景 1.5 其他需要說明問題其他需要說明問題 1.4 任務(wù)及進(jìn)度時(shí)間要求任務(wù)及進(jìn)度時(shí)間要求 1.2 X數(shù)字資源庫(kù)子模塊組成數(shù)字資源庫(kù)子模塊組成 1.3 課程資源庫(kù)及素材資源庫(kù)課程資源庫(kù)及素材資源庫(kù)數(shù)字資源庫(kù)建設(shè)數(shù)字資源庫(kù)建設(shè)根據(jù)根據(jù)教育部關(guān)于加快推進(jìn)職教育部關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的意見業(yè)教育信息化發(fā)展的意見，為不斷提升我校教育教學(xué)改革為不斷提升我校教育教學(xué)改革水平，構(gòu)造能夠滿足我校教學(xué)水平，構(gòu)造能夠滿足我校教學(xué)資源建設(shè)長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展的應(yīng)用資源建設(shè)長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展的應(yīng)用框架，實(shí)現(xiàn)支撐平臺(tái)的集中化?？蚣?，實(shí)現(xiàn)支撐平臺(tái)的集中化。通過以教研室

2、為基礎(chǔ)進(jìn)行數(shù)字通過以教研室為基礎(chǔ)進(jìn)行數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)和組織，并化教學(xué)資源的建設(shè)和組織，并通過統(tǒng)一開放式網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)通過統(tǒng)一開放式網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)與學(xué)習(xí)平臺(tái)及虛擬仿真實(shí)踐教與學(xué)習(xí)平臺(tái)及虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)各專業(yè)的資源共學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)各專業(yè)的資源共建、共享、共用。建、共享、共用。 數(shù)字資源庫(kù)建設(shè)背景 國(guó)家、省對(duì)信息化的要求 我校自身發(fā)展的需要 示范校建設(shè)對(duì)信息化的要求 教學(xué)管理規(guī)范化的要求 應(yīng)不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)校軟資產(chǎn)的不斷積累。不斷提升數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范化程度。滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、專業(yè)教學(xué)、技能鑒定與大賽培訓(xùn)、學(xué)生職稱素養(yǎng)養(yǎng)成以及企業(yè)員工技術(shù)培訓(xùn)及網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程繼續(xù)教育的需求 。形成開放、高效的新型教學(xué)

3、模式，是展示和推廣我校教學(xué)改革成果的重要平臺(tái)。 建設(shè)目標(biāo) 1按照“系統(tǒng)設(shè)計(jì)、分步實(shí)施、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行、開放管理、持續(xù)更新”的建設(shè)思路，建設(shè)開放、共享、智能、動(dòng)態(tài)的職業(yè)教育數(shù)字教學(xué)資源庫(kù)； 2按照“服務(wù)教學(xué)、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，面向社會(huì)、支撐終身學(xué)習(xí)體系，引領(lǐng)未來”的建設(shè)目標(biāo)，建設(shè)具有職業(yè)教育特色的數(shù)字教學(xué)資源庫(kù)。1.1.1 數(shù)字資源庫(kù)建設(shè)目標(biāo)原則數(shù)字資源庫(kù)建設(shè)目標(biāo)原則數(shù)字資源庫(kù)建設(shè)原則 數(shù)字教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)遵循“教育性、系統(tǒng)性、前瞻性、科學(xué)性、技術(shù)性、持續(xù)性”原則。具體內(nèi)涵如下： 1教育性原則符合職業(yè)教育特點(diǎn) 2系統(tǒng)性原則-以職業(yè)能力為主線，多角度實(shí)現(xiàn)。 3前瞻性原則-滿足行業(yè)發(fā)展趨勢(shì) 4科學(xué)性原則-具

4、有科學(xué)的入庫(kù)資源評(píng)價(jià)體系。 5技術(shù)性原則 嚴(yán)格遵守標(biāo)準(zhǔn)，技術(shù)領(lǐng)先可擴(kuò)展 6. 持續(xù)性原則 具有完善的管理和評(píng)測(cè)機(jī)制，同時(shí)數(shù)據(jù)更新。數(shù)字資源庫(kù)子模塊組成 數(shù)字資源庫(kù)分專業(yè)由“專業(yè)信息資源庫(kù)、專業(yè)信息資源庫(kù)、課程教學(xué)及素材資源庫(kù)、培訓(xùn)及技能鑒定課程教學(xué)及素材資源庫(kù)、培訓(xùn)及技能鑒定資源庫(kù)、自主學(xué)習(xí)資源平臺(tái)、職業(yè)素養(yǎng)與資源庫(kù)、自主學(xué)習(xí)資源平臺(tái)、職業(yè)素養(yǎng)與德育文化資源庫(kù)德育文化資源庫(kù)”等子資源庫(kù)組成。子模塊1：專業(yè)信息子資源庫(kù)專業(yè)信息子資源庫(kù)主要建設(shè)內(nèi)容包括：專業(yè)信息子資源庫(kù)主要建設(shè)內(nèi)容包括：1、專業(yè)介紹：該專業(yè)名稱、專業(yè)代碼、教育類型、學(xué)歷層次、學(xué)制、生源、就業(yè)面向、培養(yǎng)目標(biāo)等。2、專業(yè)對(duì)應(yīng)行業(yè)企業(yè)社

5、會(huì)需求調(diào)研報(bào)告3、專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及職業(yè)崗位能力分析4、該專業(yè)核心課程體系及建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)5、專業(yè)人才培養(yǎng)方案6、專業(yè)質(zhì)量管理及考核體系7、專業(yè)辦學(xué)條件：實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及專業(yè)教學(xué)條件配置標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)文件8、專業(yè)社會(huì)參與：專業(yè)建設(shè)委員會(huì)信息及工作記錄（年度及計(jì)劃）9、專業(yè)說明：包括專業(yè)建設(shè)成果、專業(yè)特色、專業(yè)建設(shè)指南、行業(yè)需求與就業(yè)信息10、該專業(yè)對(duì)應(yīng)國(guó)內(nèi)外技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)等信息內(nèi)容； 上述以PDF格式文件為準(zhǔn)，采用統(tǒng)一版式，視頻及聲像資料有學(xué)校標(biāo)示。子模塊2：課程教學(xué)及素材庫(kù)子資源庫(kù) 課程教學(xué)及素材庫(kù)子資源庫(kù)主要建設(shè)內(nèi)容： 主要是完成具體專業(yè)中各門課程所對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、師資隊(duì)伍、授課計(jì)劃、對(duì)應(yīng)課

6、程電子教案、多媒體課件、教學(xué)視頻、實(shí)訓(xùn)環(huán)境資料、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、試題庫(kù)、在線測(cè)試、拓展學(xué)習(xí)等內(nèi)容。 課程教學(xué)子資源庫(kù)按課程專業(yè)分學(xué)期建立，每個(gè)專業(yè)包括由6-8門核心課程組成，每門課程分別建立一個(gè)課程教學(xué)子資源庫(kù)以及素材資源庫(kù)，相關(guān)內(nèi)容主要包括該課程對(duì)應(yīng)的業(yè)務(wù)流程、作業(yè)規(guī)范、教學(xué)文件（課程標(biāo)準(zhǔn)及大綱、教學(xué)指導(dǎo)、授課計(jì)劃、學(xué)習(xí)單元描述表、課程電子教案）；數(shù)字化教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、任務(wù)單、評(píng)價(jià)單、教學(xué)課件、習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)等?？梢砸詥螜C(jī)版形式存在，也可以以精品課程和網(wǎng)絡(luò)課程、微課程模式存在。建設(shè)中應(yīng)嚴(yán)格遵守教學(xué)資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，建議采用元數(shù)據(jù)及積件的形式，也可以采用微課程的模式。子模塊2：課程教學(xué)及素材庫(kù)子資源庫(kù)教

7、學(xué)課件與電子教案。以學(xué)習(xí)單元為單位開發(fā)配套的教學(xué)課件，為學(xué)習(xí)者服務(wù)，幫助學(xué)習(xí)者更好的融入課堂，理解知識(shí)，更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。電子教案可以為PPT格式，也可以是交互式電子白板模式。統(tǒng)一版式，以一個(gè)章節(jié)為一個(gè)文件。文件名包含課程名稱及章節(jié)編號(hào)。模板采用統(tǒng)一學(xué)校下發(fā)模板。原則上，每門課程應(yīng)包含不少于8個(gè)電子教案文件。例如：電子技術(shù)課程_1.1電子技術(shù)概論.ppt。教學(xué)錄像以學(xué)習(xí)單元為單位開發(fā)配套的教學(xué)錄像，幫助學(xué)習(xí)者更好的理解專業(yè)知識(shí)，有效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。每一節(jié)課為一個(gè)視頻文件。演示錄像每個(gè)實(shí)操項(xiàng)目配套開發(fā)演示錄像，幫助學(xué)習(xí)者反復(fù)觀摩實(shí)操規(guī)范和方法，幫助學(xué)習(xí)者提高實(shí)踐技能。每一個(gè)工作任務(wù)為一個(gè)演示錄

8、像。子模塊2：課程教學(xué)及素材庫(kù)子資源庫(kù)課程素材資源庫(kù)： 每門課程還均應(yīng)包含一個(gè)本課程素材庫(kù)，用于存放課程對(duì)應(yīng)圖片，聲音、文字、動(dòng)畫、視頻等素材。滿足課程資源庫(kù)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目庫(kù)、案例庫(kù)、培訓(xùn)資源庫(kù)、專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)、職業(yè)信息庫(kù)的源素材需求。 素材庫(kù)的形式包括本課程對(duì)應(yīng)的文獻(xiàn)、圖片、聲音、視頻、動(dòng)畫等。主要內(nèi)容包括如下：標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范庫(kù)、（電路、設(shè)備、儀器）工作原理庫(kù)、材料與元件、器件庫(kù)、工具與量具、儀器與設(shè)備庫(kù)、生產(chǎn)工藝、企業(yè)案例庫(kù)、仿真與虛擬資源庫(kù)、試題庫(kù)、使用與維護(hù)手冊(cè)、技術(shù)支持等素材。能涵蓋該課程對(duì)應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)工具、生產(chǎn)對(duì)象、生產(chǎn)場(chǎng)景、校內(nèi)教學(xué)條件等圖片、企業(yè)生產(chǎn)過程、學(xué)生實(shí)訓(xùn)、課堂教學(xué)等音視頻、工作

9、原理、工作過程、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等動(dòng)畫、企業(yè)案例等。條件具備的應(yīng)可實(shí)現(xiàn)數(shù)字化虛擬仿真，虛擬企業(yè)、虛擬場(chǎng)景、虛擬設(shè)備以及虛擬實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。子模塊3：培訓(xùn)及技能鑒定子資源庫(kù) 培訓(xùn)及技能鑒定子資源庫(kù)主要建設(shè)內(nèi)容： 主要包括完成師資培訓(xùn)、對(duì)外企業(yè)培訓(xùn)、學(xué)生技能大賽培訓(xùn)包以及職業(yè)資格培訓(xùn)與考證、行業(yè)企業(yè)技能培訓(xùn)與考證、行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品技術(shù)資料等內(nèi)容； 該模塊按照培訓(xùn)與大賽內(nèi)容制定對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)包，培訓(xùn)包里包含培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)內(nèi)容與計(jì)劃、培訓(xùn)技術(shù)條件要求以及培訓(xùn)題庫(kù)、電子教案、素材包、試題包等。職業(yè)技能鑒定主要是行業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)、試題庫(kù)、電子教案及輔助資源等。子模塊4：自主學(xué)習(xí)子資源庫(kù) 自主學(xué)習(xí)子資源庫(kù)主要建設(shè)內(nèi)容：用戶

10、學(xué)習(xí)檔案管理、學(xué)習(xí)路徑指南、自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航、資源檢索等內(nèi)容； 該模塊主要提供多媒體及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課件，提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)包。為我校進(jìn)行遠(yuǎn)程在線教育以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)空間和人人通做資源準(zhǔn)備，除了借助我校數(shù)字資源平臺(tái)，還可以借助微信、 課堂等模式。子模塊5：職業(yè)素養(yǎng)與德育文化資源庫(kù) 職業(yè)素養(yǎng)與德育文化資源庫(kù)主要建設(shè)內(nèi)容： 德育建設(shè)目標(biāo)，課程標(biāo)準(zhǔn)，心理健康，拓展訓(xùn)練，心理咨詢，法律法規(guī)、職業(yè)生涯規(guī)劃，各類文明風(fēng)采比賽以及學(xué)校德育管理文化、社團(tuán)二課特色活動(dòng)及專題教育視頻、圖片等內(nèi)容。涵蓋學(xué)生整體職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成及德育教學(xué)和管理培訓(xùn)包。實(shí)現(xiàn)學(xué)生從入學(xué)到就業(yè)系列主題教育等內(nèi)容及資料。資源庫(kù)建設(shè)部門職責(zé)專業(yè)教學(xué)

11、子資源庫(kù)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，分階段由各部門分工協(xié)作。各部門工作職責(zé)如下： 1網(wǎng)絡(luò)中心負(fù)責(zé)數(shù)字教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)建設(shè)、技術(shù)支持和使用管理等工作； 2各專業(yè)教研室結(jié)合示范校任務(wù)書要求負(fù)責(zé)組建專業(yè)數(shù)字教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目組，制定建設(shè)方案并組織實(shí)施；其余教研室組建公共課程教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目組。 3教務(wù)科負(fù)責(zé)制定相關(guān)建設(shè)管理制度，確定年度各教研室基本信息化資源建設(shè)任務(wù)及計(jì)劃，并組織項(xiàng)目檢查、評(píng)審、驗(yàn)收； 4學(xué)術(shù)委員會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)應(yīng)制度建立及監(jiān)督，并負(fù)責(zé)各資源包的數(shù)量和質(zhì)量審核，根據(jù)情況提出整改建議。 5. 專業(yè)主任全面負(fù)責(zé)本專業(yè)部門資源的使用與維護(hù)。加強(qiáng)部門人員信息化水平，統(tǒng)計(jì)本部門具體人員信息化參與工作量。 6.

12、全體教師均根據(jù)教學(xué)任務(wù)參與到資源庫(kù)建設(shè)和使用中來，根據(jù)學(xué)期承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，負(fù)責(zé)對(duì)應(yīng)教學(xué)資源的建立和更新。共享使用。數(shù)字資源庫(kù)建設(shè)推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)分為三個(gè)階段：第一階段為資源庫(kù)的集中建設(shè)，第二階段為資源庫(kù)的應(yīng)用推廣，第三階段為資源庫(kù)的持續(xù)更新。1.資源庫(kù)的集中建設(shè)利用1年時(shí)間（2013年10月至2014年10月），進(jìn)行資源庫(kù)集中建設(shè)，完成各專業(yè)子資源庫(kù)的框架構(gòu)建；完成專業(yè)信息教學(xué)資源、課程級(jí)教學(xué)資源和素材級(jí)教學(xué)資源的開發(fā)制作；完成培訓(xùn)資源庫(kù)以及網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育資源和職業(yè)素養(yǎng)資源庫(kù)的建設(shè)；完成資源庫(kù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)與升級(jí)。為教師信息化及數(shù)字資源基礎(chǔ)培訓(xùn)階段。2013.12-2014.3 各專業(yè)整理本專業(yè)相關(guān)文檔及資源，制作新資源。2014.4-2014.5 按照學(xué)校統(tǒng)一部署，完成本學(xué)期所有課程的配套電子教案，素材等資源，并完成各專業(yè)信息和課程信息資源的整理和制作。2014.6完成資源上傳，進(jìn)行資源審核。2014.7-2014.10 按照統(tǒng)一部署，完成剩余部分的資源制作，并上傳。2014.10-2014.12 整體資源驗(yàn)收和審核工作。資源庫(kù)建設(shè)要求 資源庫(kù)建設(shè)涉及學(xué)校、行業(yè)企業(yè)等多家聯(lián)合建設(shè)單位，面向教師、學(xué)生和相關(guān)產(chǎn)業(yè)在崗人員，采取如下措施保障知識(shí)產(chǎn)權(quán)： 1堅(jiān)持原創(chuàng)性。在資源制作時(shí)確保資源的原創(chuàng)性，保證形成高質(zhì)量的擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的教學(xué)資源； 2加強(qiáng)過程監(jiān)控。建設(shè)的資源存儲(chǔ)與引用平臺(tái)，從資源的上