47浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊工商學(xué)院農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理

1、此處為論文中文題目，要求居中填寫主標(biāo)題不超過24個(gè)漢字；可加副標(biāo)題（副標(biāo)題前加破折號），副標(biāo)題與主標(biāo)題間空一行的位置主標(biāo)題：黑體，小二，居中副標(biāo)題：楷體_GB2312，四號，居中閱后刪除此文本框。本 科 生 畢 業(yè) 實(shí) 習(xí) 手 冊實(shí)習(xí)單位： 學(xué)生姓名 學(xué) 號 指導(dǎo)教師 二級學(xué)院 工商管理學(xué)院專業(yè)名稱 農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理班 級 實(shí)習(xí)時(shí)間： 年 月 日至 年 月 日說 明一、畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊主要用來反映學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容和實(shí)習(xí)完成情況，要求學(xué)生按實(shí)習(xí)進(jìn)度并以周記形式詳細(xì)記錄每周實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容及實(shí)習(xí)任務(wù)的完成情況。二、畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊每生一冊，學(xué)生實(shí)習(xí)必須攜帶實(shí)習(xí)手冊，實(shí)習(xí)手冊記錄的內(nèi)容必須真實(shí)、準(zhǔn)確、完整、清楚。

2、三、實(shí)習(xí)期間，以周記形式詳細(xì)記錄實(shí)習(xí)內(nèi)容，向?qū)W校指導(dǎo)教師進(jìn)行不少于4次的交流匯報(bào)，并在實(shí)習(xí)手冊中作記錄。四、畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，由實(shí)習(xí)單位、指導(dǎo)教師在考評表上做出書面評定并加蓋實(shí)習(xí)單位公章。五、實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)及時(shí)把畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊、實(shí)習(xí)作業(yè)、實(shí)習(xí)報(bào)告交學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師批閱。六、實(shí)習(xí)期間由學(xué)生本人妥善保管，畢業(yè)實(shí)習(xí)完畢后，留存所在二級學(xué)院。七、各類實(shí)習(xí)資料可見校園網(wǎng)“教學(xué)管理>>實(shí)踐教學(xué)>>畢業(yè)實(shí)習(xí)”。 教 務(wù) 處農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)是專業(yè)教學(xué)方案的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)本科教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是全面貫徹黨的教育方針，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與社會實(shí)踐相結(jié)合的重

3、要方式。一、畢業(yè)實(shí)習(xí)目的全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生通過畢業(yè)實(shí)習(xí)，了解社會，接觸實(shí)際，鞏固專業(yè)理論知識和提高實(shí)際操作技能，達(dá)到教育與實(shí)踐相結(jié)合的目的，確立牢固的專業(yè)思想。1實(shí)習(xí)是工商管理學(xué)院各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中一個(gè)重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展的一個(gè)重要階段。通過畢業(yè)實(shí)習(xí)，要求學(xué)生了解我國有關(guān)經(jīng)濟(jì)工作的各項(xiàng)方針、政策和法規(guī)，進(jìn)一步掌握專業(yè)業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，提高運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論知識觀察問題、分析問題和解決問題的能力。2通過畢業(yè)實(shí)習(xí)，調(diào)查收集資料，為搞好畢業(yè)設(shè)計(jì)、撰寫畢業(yè)論文、寫好調(diào)查報(bào)告打好基礎(chǔ)。通過實(shí)習(xí)，了解有關(guān)工商管理工作的基本經(jīng)驗(yàn)，存在的問題和改革的方向，初步掌握有關(guān)工商管理的各

4、項(xiàng)職能工作，通過實(shí)習(xí)，使學(xué)生對本專業(yè)所涉及的基本理論、基本知識和基本技能進(jìn)行一次綜合運(yùn)用和深化，著重培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)分析研究和解決問題的能力，并為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。3通過畢業(yè)實(shí)習(xí)，提高思想素質(zhì)，鞏固專業(yè)思想，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和工作作風(fēng)。同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真、踏實(shí)肯干、精益求精的工作態(tài)度，樹立良好的職業(yè)道德和組織紀(jì)律觀念，為社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细竦膶I(yè)人才。二、畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容1涉農(nóng)產(chǎn)業(yè)調(diào)查。主要了解某地區(qū)涉農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、存在的問題以及解決的措施與方法。2涉農(nóng)企業(yè)的管理。調(diào)查了解涉農(nóng)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、各職能部門的職能；調(diào)查了解涉農(nóng)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略制定的基本內(nèi)容與方法；調(diào)查了解農(nóng)民合作組織的發(fā)

5、展?fàn)顩r等。3“三農(nóng)”問題的調(diào)研。調(diào)查了解某地區(qū)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的發(fā)展?fàn)顩r以及存在的問題；調(diào)查了解政府部門對“三農(nóng)”問題的解決措施和途徑。4農(nóng)村、城鄉(xiāng)結(jié)合部以及城中村土地管理和城市化問題調(diào)研。調(diào)查了解某地區(qū)土地資源利用、開發(fā)現(xiàn)狀及其規(guī)劃；調(diào)查了解農(nóng)村土地承包經(jīng)營狀況；調(diào)查了解農(nóng)村宅基地利用狀況；調(diào)查了解土地開發(fā)整理狀況，調(diào)查了解農(nóng)用地分等定級估價(jià)的方法；調(diào)查了解農(nóng)地非農(nóng)化的狀況及其管制途徑；調(diào)查了解某地區(qū)城市化問題及其發(fā)展等。5. 村鎮(zhèn)規(guī)劃與涉農(nóng)項(xiàng)目開發(fā)。當(dāng)?shù)卮彐?zhèn)規(guī)劃調(diào)研；涉農(nóng)工程項(xiàng)目開發(fā)的前期審批工作；地塊、地價(jià)對涉農(nóng)項(xiàng)目開發(fā)影響分析；涉農(nóng)項(xiàng)目方案可行性論證；涉農(nóng)項(xiàng)目投資決策分析。三、畢業(yè)實(shí)習(xí)

6、計(jì)劃畢業(yè)實(shí)習(xí)安排在第七、八學(xué)期，畢業(yè)實(shí)習(xí)期為10周。四、畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)分6學(xué)分。五、畢業(yè)實(shí)習(xí)形式1采用集中實(shí)習(xí)與分散實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式。2積極采取實(shí)習(xí)基地、實(shí)習(xí)協(xié)作單位集中實(shí)習(xí)形式。3. 采取適當(dāng)分散實(shí)習(xí)形式。分散實(shí)習(xí)的單位應(yīng)該是生產(chǎn)經(jīng)營狀況良好、管理制度規(guī)范、業(yè)務(wù)內(nèi)容比較齊全的單位。4. 畢業(yè)實(shí)習(xí)可以在一個(gè)單位進(jìn)行，也可在不同單位進(jìn)行。畢業(yè)實(shí)習(xí)的第一、二部分內(nèi)容的實(shí)習(xí)形式是頂崗勞動，一般在一個(gè)企業(yè)完成，最多不超過兩個(gè)企業(yè)、專題調(diào)查可以多調(diào)查幾個(gè)企業(yè)。六、畢業(yè)實(shí)習(xí)具體要求1學(xué)生應(yīng)憑實(shí)習(xí)介紹信聯(lián)系實(shí)習(xí)單位、參加畢業(yè)實(shí)習(xí)。2學(xué)生聯(lián)系好實(shí)習(xí)單位后應(yīng)將實(shí)習(xí)單位聯(lián)系情況反饋表送（寄）交學(xué)生所在二級學(xué)院；同時(shí)，

7、應(yīng)將實(shí)習(xí)期間的聯(lián)系方法告知學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。3按畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱的要求，認(rèn)真完成畢業(yè)實(shí)習(xí)規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)，并以周記形式詳細(xì)記錄每周實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容及實(shí)習(xí)任務(wù)的完成情況。實(shí)習(xí)期間應(yīng)定期向?qū)W校指導(dǎo)教師匯報(bào)實(shí)習(xí)情況。4根據(jù)實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容，完成實(shí)習(xí)作業(yè)。畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后，要求學(xué)生撰寫實(shí)習(xí)作業(yè)與實(shí)習(xí)報(bào)告，實(shí)習(xí)作業(yè)應(yīng)反映實(shí)習(xí)成果與收獲，可以用專題調(diào)查報(bào)告、案例分析、方案設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)論文等形式，字?jǐn)?shù)應(yīng)不少于5000字。調(diào)查報(bào)告、案例分析的寫作格式參見附件。方案設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)論文的撰寫格式參見浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院本科畢業(yè)實(shí)習(xí)作業(yè)、實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫規(guī)范。5畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，由實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師在鑒定表上做出書面評定并加蓋實(shí)習(xí)單位公章。6實(shí)習(xí)結(jié)

8、束后，完成畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)報(bào)告中應(yīng)包括實(shí)習(xí)單位介紹、實(shí)習(xí)主要過程、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容、實(shí)習(xí)中的主要收獲和體會，要求對問題有一定的分析，文字簡短明確流暢。字?jǐn)?shù)應(yīng)不少于3000字。7實(shí)習(xí)結(jié)束后必須按時(shí)返校，并向各二級學(xué)院報(bào)到。8按規(guī)定時(shí)間把畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊、實(shí)習(xí)作業(yè)、實(shí)習(xí)報(bào)告交所在二級學(xué)院，作為學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的考評依據(jù)。七、畢業(yè)實(shí)習(xí)成績的評定由實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師提出初評意見，二級學(xué)院指導(dǎo)教師依據(jù)初評意見、實(shí)習(xí)手冊、實(shí)習(xí)作業(yè)、實(shí)習(xí)報(bào)告的情況，提出建議成績，由二級學(xué)院教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組考核確定。畢業(yè)實(shí)習(xí)成績按優(yōu)、良、中、及格和不及格五級記分。調(diào)查報(bào)告、案例分析的寫作要求調(diào)查報(bào)告、案例分析是對某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問題

9、，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，撰寫的一種文書。    一、調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)：（一）寫實(shí)性。調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。充分了解實(shí)情和全面掌握真實(shí)可靠的素材是寫好調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)。    （二）針對性。調(diào)查報(bào)告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調(diào)查報(bào)告反映的問題集中而有深度。     （三）邏輯性。調(diào)查報(bào)告離不開確鑿的事實(shí)，但又不是材

10、料的機(jī)械堆砌，而是對核實(shí)無誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測事物發(fā)展變化的趨勢，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學(xué)的結(jié)論。  二、調(diào)查報(bào)告的分類 調(diào)查報(bào)告的種類主要有以下幾種：     （一）情況調(diào)查報(bào)告。是比較系統(tǒng)地反映某一地區(qū)、某一企業(yè)的經(jīng)濟(jì)情況、市場情況、企業(yè)內(nèi)部運(yùn)行情況、員工情況等的一種調(diào)查報(bào)告。這種調(diào)查報(bào)告的撰寫目的是為了弄清情況，供決策者參考使用。   （二）案例分析報(bào)告。是通過分析典型經(jīng)濟(jì)事件事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗(yàn)，從而指導(dǎo)和推動某方面工作的一種調(diào)

11、查報(bào)告。    （三）問題調(diào)查報(bào)告。是針對某一方面的問題，進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查，澄清事實(shí)真相，判明問題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問題的途徑和建議，為問題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報(bào)告。  三、調(diào)查報(bào)告的寫法   調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。   （一）標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“

12、關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如××××地區(qū)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查，提問式如××××地區(qū)工薪階層房地產(chǎn)消費(fèi)習(xí)慣與購買力調(diào)查，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對象、范圍、問題，這實(shí)際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐思考等。作為公

13、文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。  （二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。  1前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。  2主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分

14、，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。 3結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)單位聯(lián)系情況反饋表粘貼處注：實(shí)習(xí)結(jié)束后，由學(xué)校指導(dǎo)教師將學(xué)生寄送的學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)單位聯(lián)系情況反饋表粘貼于本頁。實(shí)習(xí)單位介紹實(shí)習(xí)單位（全稱）詳細(xì)地址聯(lián)系電話郵政編碼單位負(fù)責(zé)人部門負(fù)責(zé)人實(shí)習(xí)單位基本情況及主要業(yè)務(wù)：實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師情況姓名性別年齡學(xué)歷職務(wù)職稱從事專業(yè)時(shí)間備注實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師從事的

15、主要工作：實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)內(nèi)容安排實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)內(nèi)容安排：實(shí)習(xí)單位（蓋章）年 月 日實(shí) 習(xí) 周 記第一周20 年 月 日20 年 月 日本周實(shí)習(xí)內(nèi)容：本周考勤情況周一周二周三周四周五周六周日出勤，缺勤×，病假，遲到、早退實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師本周考評意見：指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日實(shí) 習(xí) 周 記第二周20 年 月 日20 年 月 日本周實(shí)習(xí)內(nèi)容：本周考勤情況周一周二周三周四周五周六周日出勤，缺勤×，病假，遲到、早退實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師本周考評意見：指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日實(shí) 習(xí) 周 記第三周20 年 月 日20 年 月 日本周實(shí)習(xí)內(nèi)容：本周考勤情況周一周二周三周四周五周六周日出勤，缺

16、勤×，病假，遲到、早退實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師本周考評意見：指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日實(shí) 習(xí) 周 記第四周20 年 月 日20 年 月 日本周實(shí)習(xí)內(nèi)容：本周考勤情況周一周二周三周四周五周六周日出勤，缺勤×，病假，遲到、早退實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師本周考評意見：指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日實(shí) 習(xí) 周 記第五周20 年 月 日20 年 月 日本周實(shí)習(xí)內(nèi)容：本周考勤情況周一周二周三周四周五周六周日出勤，缺勤×，病假，遲到、早退實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師本周考評意見：指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日實(shí) 習(xí) 周 記第六周20 年 月 日20 年 月 日本周實(shí)習(xí)內(nèi)容：本周考勤情況周一周二周三周四周五周六周日出

17、勤，缺勤×，病假，遲到、早退實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師本周考評意見：指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日實(shí) 習(xí) 周 記第七周20 年 月 日20 年 月 日本周實(shí)習(xí)內(nèi)容：本周考勤情況周一周二周三周四周五周六周日出勤，缺勤×，病假，遲到、早退實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師本周考評意見：指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日實(shí) 習(xí) 周 記第八周20 年 月 日20 年 月 日本周實(shí)習(xí)內(nèi)容：本周考勤情況周一周二周三周四周五周六周日出勤，缺勤×，病假，遲到、早退實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師本周考評意見：指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日實(shí) 習(xí) 周 記第九周20 年 月 日20 年 月 日本周實(shí)習(xí)內(nèi)容：本周考勤情況周一周二周三周四周五周六

18、周日出勤，缺勤×，病假，遲到、早退實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師本周考評意見：指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日實(shí) 習(xí) 周 記第十周20 年 月 日20 年 月 日本周實(shí)習(xí)內(nèi)容：本周考勤情況周一周二周三周四周五周六周日出勤，缺勤×，病假，遲到、早退實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師本周考評意見：指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日實(shí)習(xí)單位考評表 實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師考評意見：建議實(shí)習(xí)成績： 實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日實(shí)習(xí)單位意見： 實(shí)習(xí)單位（蓋章）： 年 月 日注：在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，由實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)單位完成學(xué)生實(shí)習(xí)考評意見。畢業(yè)實(shí)習(xí)的成績實(shí)行優(yōu)、良、中、及格和不及格五級評分制。學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量評價(jià)表（由學(xué)校指導(dǎo)教師完成）項(xiàng)目評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)等級ABCDE實(shí)習(xí)過程1學(xué)生在整個(gè)畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中工作積極主動、認(rèn)真負(fù)責(zé)，遵守實(shí)習(xí)守則和勞動紀(jì)律2