培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣

1、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣書籍，連接古今，貫通中外，是歷史的長老，文明的使者；它傳播了知識(shí)，積淀了文化，激發(fā)了思維，溝通了情感，容納了崢嶸歲月、社會(huì)變遷、人間滄桑和無限情愫，所以閱讀是一件有意義的事，是孩子開拓視野，陶冶情操，認(rèn)識(shí)世界的巨大寶庫。閱讀也是對(duì)孩子進(jìn)行聽說讀寫綜合能力訓(xùn)練最有效的方法，是識(shí)字的重要途徑，又是寫作的必備前提和基礎(chǔ)；既能訓(xùn)練思維、發(fā)展智力，又能進(jìn)行思想教育和審美教育；既能培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，又能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力。總之，閱讀的好處是說不盡也道不完。但是，社會(huì)發(fā)展到今天已進(jìn)入了信息化時(shí)代，數(shù)字化電視、極速化網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地、生動(dòng)形象地吸引著每一個(gè)人，稍有不慎就會(huì)迷失在電視、電

2、影、網(wǎng)絡(luò)里，不能自拔。因此讀書就成了孩子們最頭痛的事，孩子們患上了“文本恐懼癥”這是不爭(zhēng)的事實(shí)。光靠學(xué)生在校6小時(shí)，很難醫(yī)治這一頑癥。據(jù)專家講：明智的家長應(yīng)該在孩子10歲前幫助他養(yǎng)成“看”書的習(xí)慣?？梢姮F(xiàn)在已經(jīng)上小學(xué)一年級(jí)的孩子培養(yǎng)其閱讀習(xí)慣已迫在眉睫。我想，走家校合作之路，開發(fā)教育的另一空間，攜手醫(yī)治學(xué)生的閱讀貧瘠，不失為一種有效的途徑。一、讀書，家長要陪著。人從出生到成熟的絕大部分時(shí)間是在家里度過的。孩子的性情、品質(zhì)等素質(zhì)都要在家庭教育中完成。它是幼兒園、小學(xué)、中學(xué)乃至大學(xué)等學(xué)校教育替代不了的。因此，專家們講：“學(xué)歷并非成功的要素。孩子未來能否在競(jìng)爭(zhēng)中生存，愉快地度過人的一生，完全取決于家

3、庭教育，取決于誠實(shí)、耐性、責(zé)任感等健康人格。”專家稱其是成功人格的重要部分。美國人早已認(rèn)識(shí)到良好的家庭教育，特別是閱讀的重要性。美國前第一夫人芭芭拉布什曾撰文說，給孩子讀書是一種最好的教育方式，它是家長送給孩子的一件終生享用的最佳禮物。給孩子讀書既能養(yǎng)成孩子愛學(xué)習(xí)的習(xí)性，培養(yǎng)他的健康人格，又能為孩子提供一種快樂的生活方式。那么怎樣在家里培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣呢？首先要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境。為孩子提供含有較多閱讀信息的環(huán)境，不僅能激發(fā)孩子的閱讀興趣，還能鞏固閱讀效果，讓孩子在豐富的閱讀環(huán)境中，充分感受書面語言，潛移默化地接受有關(guān)方面的語言知識(shí)，主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn)，以獲得成功的喜悅。因此，我們可以為

4、孩子在家營造一個(gè)讀書環(huán)境，例如：幫他們準(zhǔn)備一個(gè)書柜，放上孩子自己的書；在臥室的床頭放一個(gè)小書架或擺上幾本書，房間里還放置一個(gè)書桌，上面也放一些書，讓孩子隨手都能拿到自己喜歡看的書，。讓孩子對(duì)書產(chǎn)生深刻的印象，感受在書的世界中成長的快樂，對(duì)書產(chǎn)生深厚的感情，逐漸愛上書，愛上閱讀，在不知不覺中形成經(jīng)常閱讀的習(xí)慣，從而使閱讀成為一項(xiàng)經(jīng)常性的、輕松的、自發(fā)的活動(dòng)。其次要選擇適合孩子書。1、選擇有趣味性的書給孩子看，比如那些有漂亮插圖的惹人喜愛的圖書。小孩子們喜歡有人物、場(chǎng)景以及他們熟悉的事物的圖畫和照片。同樣，他們也喜歡動(dòng)物圖片。童話故事對(duì)孩子們來說是很有魅力例論和實(shí)踐顯示它們是有效的工具，可以幫助孩

5、子們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界時(shí)免受傷害，并認(rèn)清現(xiàn)實(shí)和虛幻之間的差異。童話故事還能促進(jìn)孩子們的抽象思維和創(chuàng)造性糜隹能力的發(fā)展和提高。2、初時(shí)給孩子們看的書的篇幅必須短小，幾頁而已，因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬τ苤幸恍《螘r(shí)間。另外，這些書應(yīng)有較大的插圖，細(xì)節(jié)少。孩子們大多喜歡那些有插圖但是沒有文字的圖書，在孩子有了一定的閱讀能力的基礎(chǔ)上再逐漸加大閱讀量和內(nèi)容及形式。3、要確保書里的文字容易理解。一本字印得很大的書看起來簡單，但卻有可能包含難字，所以事先要把它瀏覽一遍，看看里面的文字是否育緘孩子理解接受。再次，父母應(yīng)和孩子共同讀書。很多專家建議：同孩子讀書，至少要堅(jiān)持到他們/學(xué)畢業(yè)，大部分孩子在12歲以前，其傾聽能力要比閱讀理解能力強(qiáng)，所以，父母和孩子一起念書比他們獨(dú)立閱讀會(huì)更受益。有位作家講述的成長經(jīng)歷也許有助于對(duì)“父母應(yīng)和孩子共同閱讀”的理解。小時(shí)候，父親每天吃完晚飯后就一聲不吭地拿本書、一支筆、一本筆記本坐在桌前看書，不停地在小本子上寫寫畫畫。我們兄妹幾個(gè)也就不吭聲地坐在那兒看書，即使有時(shí)想開個(gè)玩笑，可是看到父親嚴(yán)肅的神情，認(rèn)真的態(tài)度，誰也不敢說話了。我們的童年，青年就是在一家人無語而讀書中度過的。若干年以后，在與父親的交談中，偶爾談到小時(shí)候父親讀書筆記的事，父親笑笑，一言不發(fā)地從箱子里翻出幾十本封面發(fā)黃的筆記本，我翻看，上面畫滿了彎彎曲曲的