課題研究第一階段計(jì)劃2015集錦

1、課題研究第一階段計(jì)劃2015集錦 課題研究第一階段計(jì)劃一：生態(tài)體驗(yàn)課題研究第一階段計(jì)劃 第一階段是準(zhǔn)備階段，從20XX年8月20XX年10月。主要是進(jìn)行課題論證和申報(bào)立項(xiàng)、課題的研究設(shè)計(jì)，撰寫課題實(shí)施方案，教師理論準(zhǔn)備、培訓(xùn)學(xué)習(xí)。一、課題的論證工作主要完成如下幾個(gè)方面的工作：1、完成子課題的申報(bào)工作2、完成課題研究的理論論證工作3、完成課題研究實(shí)施的可能性分析論證工作二、課題的研究設(shè)計(jì)工作主要完成下面幾個(gè)方面的工作：1、完成課題研究的實(shí)驗(yàn)假設(shè)2、完成課題研究的自變量的界定3、完成課題研究的因變量的界定4、選擇課題的研究方法三、對(duì)參與研究的教師進(jìn)行理論培訓(xùn)1、教師申報(bào)參與課題研究，填寫課題申請(qǐng)表

2、2、對(duì)參與研究的教師進(jìn)行理論培訓(xùn)四、課題研究實(shí)施方案的撰寫主要完成以下工作1、查閱文獻(xiàn)，搜集國(guó)內(nèi)外的各種文獻(xiàn)資料及教學(xué)實(shí)例，充分調(diào)查有關(guān)課題的研究現(xiàn)狀及理論依據(jù)2、初步確定課題研究的預(yù)期目標(biāo)、內(nèi)容、成果。撰寫實(shí)驗(yàn)研究方案課題研究第一階段計(jì)劃二：課題研究第一階段工作計(jì)劃（974字）本階段是該課題實(shí)施研究的初始階段。準(zhǔn)確掌握我們農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象的程度和特征，獲取真實(shí)、具體、全面的研究素材是本階段的重點(diǎn)。切實(shí)搞好本階段研究，為后期工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，特制定本階段計(jì)劃。一：目的要求及預(yù)期成果1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論著作、深化對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，提高理論素養(yǎng)，從理論上指導(dǎo)課題研究的實(shí)施

3、。2、課題組各成員通力合作，統(tǒng)一行動(dòng)，按時(shí)完成各自相關(guān)的任務(wù)。3、通過課題組成員的討論、座談和不斷學(xué)習(xí)、細(xì)化課題研究的內(nèi)容。4、認(rèn)真做好每次活動(dòng)記錄，并定期交流，分析、討論，獲取真實(shí)、全面的研究素材，初步了解學(xué)生兩極分化的成因。二：階段工作主要內(nèi)容及措施1、課題組成員采取分散和集中的方式，繼續(xù)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，如數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、小學(xué)數(shù)學(xué)教育有效評(píng)價(jià)等；開展研討交流，推進(jìn)課題研究進(jìn)程。2、制定好課題組第一階段工作計(jì)劃，并對(duì)調(diào)查做具體分工：陳金友、汪銀杰、陳學(xué)良具體負(fù)責(zé)家庭因素的調(diào)查分析；產(chǎn)滿紅、汪婷、陳紅娟負(fù)責(zé)學(xué)生自身因素的調(diào)查分析；程小虎、葛竹林、向勤苗具體負(fù)責(zé)教學(xué)因素的調(diào)查分析。3、課題組各成員根

4、據(jù)自己負(fù)責(zé)的調(diào)查方向設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷。4、通過課題會(huì)議，在各人設(shè)計(jì)的問題基礎(chǔ)上集思廣益，形成一份較為科學(xué)、合理、有效的調(diào)查問卷。5、以問卷進(jìn)行調(diào)查，并輔以訪談獲取全面素材。6、收集調(diào)查問卷，統(tǒng)計(jì)、分析，了解高年級(jí)段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化的原因。7、各成員將自己在本階段課題研究中的一些思考、經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，形成階段小結(jié)。8、建立課題組成員qq群，利用網(wǎng)絡(luò)搭建交流平臺(tái)。三：具體工作安排十一月份：（1）召開課題組會(huì)議，開題·制定課題組第一階段工作計(jì)劃。（2）學(xué)習(xí)相關(guān)理論，拓展研究思路。（3）課題組各成員根據(jù)各自的分工設(shè)計(jì)好調(diào)查的問卷問題。十二月份：（1）召開課題組會(huì)議，共同討論·完善調(diào)

5、查問卷。（2）選擇好調(diào)查班級(jí)、確定好調(diào)查學(xué)生。（3）發(fā)放問卷，并輔以訪談對(duì)學(xué)生實(shí)施調(diào)查。元月份：（1）完成問卷調(diào)查，各成員對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行個(gè)人分析。（2）召開課題組會(huì)議，共同交流調(diào)查結(jié)果，對(duì)此進(jìn)行分析，弄清學(xué)生兩極分化的程度和特征。（3）總結(jié)調(diào)查分析，了解學(xué)生這種兩級(jí)分化的一些成因。二月份：（1）各成員整理好各自本階段的研究資料。（2）課題組共同總結(jié)本階段的研究得失，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，為下一階段研究工作做好準(zhǔn)備。（3）撰寫本階段的工作小結(jié)。課題研究第一階段計(jì)劃三：課題第一階段研究計(jì)劃 （1183字）隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步代的加快，農(nóng)村大量勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移，這就催生出了“留守學(xué)生”

6、這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出打工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人照顧或自己管理自己的學(xué)生。我們赫店鎮(zhèn)有4.2萬(wàn)人口，至少有1.7萬(wàn)人口在外務(wù)工，在校學(xué)生60-70%以上屬于“留守學(xué)生”。為了做好“留守學(xué)生”的教育與研究，赫店中心校從20XX年秋季成立課題組，制定實(shí)施方案，開展“留守學(xué)生”的課題研究工作?，F(xiàn)將第一階段的研究工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和黨的教育方針為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十六大、十六屆三中、四中全會(huì)精神，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家、省、市縣關(guān)于加強(qiáng)進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女義務(wù)教育工作的重大決定，按照構(gòu)建和諧社會(huì)的要求，堅(jiān)持以人為本，把關(guān)愛留守學(xué)生作為貫徹中共中

7、央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見的重要措施，使“留守學(xué)生”健康成長(zhǎng)。二、主要目標(biāo)成立課題組，擬定實(shí)施方案，開展“留守學(xué)生”登記和建立“留守學(xué)生”檔案工作，對(duì)“留守學(xué)生”的生活環(huán)境、心理、言行、學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行調(diào)查。三、主要措施1、成立課題組織赫店中心校成立了以中心校校長(zhǎng)錢前和教導(dǎo)主任趙強(qiáng)為組長(zhǎng)的農(nóng)村“留守學(xué)生”課題研究領(lǐng)導(dǎo)組，具體負(fù)責(zé)課題方方案的制定與研究工作；課題組主要成員包括各中小學(xué)校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任，具體負(fù)責(zé)本單位的課題實(shí)施與研究工作。課題組成員覆蓋面廣、結(jié)構(gòu)合理、分工明確、各負(fù)其責(zé)。為保證課題研究工作的正常開展，課題組還聘請(qǐng)了有關(guān)專家擔(dān)任顧問和指導(dǎo)工作。2、明確研究

8、方法本課題的研究方法初步確定為：實(shí)驗(yàn)研究法、調(diào)查研究法、文獻(xiàn)研究法、行動(dòng)研究法、點(diǎn)面結(jié)合法。3、建立“留守生”檔案各校從20XX年春季開學(xué)起，認(rèn)真做好“留守學(xué)生”的摸底登記工作，為每位“留守學(xué)生”填寫成長(zhǎng)記錄卡，建立“留守學(xué)生”檔案，建立“留守學(xué)生”的教育幫扶制度。各校要把“留守學(xué)生”的教育與管理工作納入班級(jí)考評(píng)和教師考核的一項(xiàng)重要材料。4、開展課題申報(bào)工作為保證農(nóng)村“留守學(xué)生”課題研究能正常、科學(xué)、有序地開展，經(jīng)課題領(lǐng)導(dǎo)組討論，確定課題名稱為農(nóng)村“留守學(xué)生”關(guān)愛制度建設(shè)與研究，并填寫課題申報(bào)表，制定實(shí)施方案，積極主動(dòng)開展向上級(jí)教科研部門申請(qǐng)課題立項(xiàng)工作，力爭(zhēng)取得較好的研究成果。5、開展調(diào)查研究工作對(duì)“留守學(xué)生”的生活、心理、言行、學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行初步調(diào)查，根據(jù)“留守學(xué)生”的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教育措施，建立一種長(zhǎng)效的教育機(jī)制，為提高農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建和諧社會(huì)作貢獻(xiàn)。四、工作進(jìn)度安排20XX年1