新蘇教版五年級(jí)下冊分?jǐn)?shù)的意義教案(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上分?jǐn)?shù)的意義教案第 1 課時(shí)主備人： 審稿人：教學(xué)內(nèi)容：課本52頁例1及練一練，練習(xí)八1、2、3、4題教學(xué)目標(biāo)：1.初步理解單位“1”和分?jǐn)?shù)單位的含義，經(jīng)歷分?jǐn)?shù)意義的概括過程，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。 2.進(jìn)一步培養(yǎng)分析、綜合與抽象、概括的能力，感受分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：正確理解分?jǐn)?shù)的意義和單位“1”的含義。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主概括出分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、 激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo)三年級(jí)時(shí)，我們兩次認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)。今天這節(jié)課，我們要在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。二、 自主學(xué)習(xí)，合作交流（一）教學(xué)例1。1、出示例1。2、請(qǐng)大家用分?jǐn)?shù)

2、表示每個(gè)圖中的涂色部分。寫出分?jǐn)?shù)后，再想一想每個(gè)分?jǐn)?shù)各表示什么？3、小組活動(dòng)。4、你認(rèn)為這些圖中分別是把什么平均分的？平均分成了幾份？用分?jǐn)?shù)表示的是其中的幾份？指出：一個(gè)餅可以稱為一個(gè)物體，一個(gè)長方形是一個(gè)圖形，“1米”是一個(gè)計(jì)量單位，一個(gè)物體、一個(gè)長方形、一個(gè)計(jì)量單位都可以用自然數(shù)1表示，通常我們把它叫做單位“1”。5、比較：第四個(gè)圖形與第三個(gè)圖形有什么不同？指出：由一些物體組成的整體也可以用自然數(shù)1表示，也可以看作單位“1”。 你能說說，生活中還可以把哪些物體看作“1”？也可以把哪些物體組成的整體看作“1”呢？6、在這幾個(gè)圖形中，分別是把什么看作單位“1”的？分別把單位“1”平均分成了幾份

3、？用分?jǐn)?shù)表示這樣的幾份？（二）概括分?jǐn)?shù)的意義。出示：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。1、從這句話中，哪個(gè)詞比較重要？為什么？（平均分，把“1”平均分成若干份）2、結(jié)合例1的圖，分別說說每個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意義。在小組中互相說說。（三）分?jǐn)?shù)單位的意義。把單位“1”平均分成若干份，表示其中1份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)單位。在小組中說說例1中每個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位，以及各有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。 三、 鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用1.完成教材第52頁“練一練”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，用分?jǐn)?shù)表示各圖中的涂色部分。2.完成教材第52頁“練一練”第2題。出示數(shù)軸。談話：我們已經(jīng)學(xué)過用帶有箭頭的直線上的點(diǎn)表示整數(shù)，分?jǐn)?shù)也可以用直線上的點(diǎn)來表示。如果我想用一個(gè)點(diǎn)表示分?jǐn)?shù)，應(yīng)該怎么辦？你能在括號(hào)里填上分?jǐn)?shù)嗎？學(xué)生口答，教師板書。3.完成教材第56頁“練習(xí)八”第1題。1、 讓學(xué)生獨(dú)立涂色表示2/3。 交流反饋涂色的方法。2、 啟發(fā)思考：這里的三個(gè)有什么異同點(diǎn)？ 3學(xué)生交流并匯報(bào)：（1）相同點(diǎn)：都是把單位“1”平均分成3份，表示其中的2份。（2）不同點(diǎn)：單位“1”不同，因此每一份所表示的桃的個(gè)數(shù)也不一樣，其中2份表示的數(shù)量也不相同。教師小結(jié)：這里的分?jǐn)?shù)都是表示部分與整體