太空一日教案教學(xué)設(shè)計(jì)太空一日教案教學(xué)設(shè)計(jì)全國一等獎(jiǎng)

1、太空一日教案教學(xué)設(shè)計(jì) 太空一日教案教學(xué)設(shè)計(jì)全國一等獎(jiǎng)教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)快速瀏覽課文，借助小標(biāo)題，把握文章主要內(nèi)容的方法。 2、在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上中訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀課文，升華思想感情。 3、體會(huì)作者嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，勇于犧牲的精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 在感悟課文內(nèi)容中訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀課文，升華思想感情。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)作者嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，勇于犧牲的精神。 教學(xué)方法： 速讀法、自主探究法、合作交流法。 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過程 媒體使用說明 一、視頻情景導(dǎo)入 同學(xué)們看了這一段激動(dòng)人心的視頻，一定很興奮吧。想不想和老師一起繼續(xù)學(xué)習(xí)太空一日，看看楊利偉做

2、為我們中華民族進(jìn)入太空的第一人究竟發(fā)生了什么呢？下面我們開始今天的學(xué)習(xí)。 二、提問復(fù)習(xí)舊知 1、上節(jié)課我們了解了中國航天第一人的一些事跡。哪位同學(xué)介紹一下楊利偉的生平事跡。 楊利偉，中國進(jìn)入太空的第一人。中國人民解放軍少將軍銜，特級航天員。他是中國培養(yǎng)的第一代航天員，在中共十七大上當(dāng)選為中央候補(bǔ)委員。楊利偉在原空軍部隊(duì)安全飛行1，350小時(shí)之久。2003年10月15日北京時(shí)間9時(shí)，楊利偉乘由長征二號(hào)F火箭運(yùn)載的“神舟五號(hào)”飛船首次進(jìn)入太空，象征著中國太空事業(yè)向前邁進(jìn)一大步，起到了里程碑的作用。2014年9月15日，太空探索者協(xié)會(huì)第27屆年會(huì)在北京閉幕，楊利偉被授予“列昂諾夫獎(jiǎng)”?！吧裰畚逄?hào)”載

3、人飛船是“神舟”號(hào)系列飛船之一，簡稱“神五”，是中國載人航天工程發(fā)射的第五艘飛船，也是中華人民共和國發(fā)射的第一艘載人航天飛船。飛船搭載航天員楊利偉于北京時(shí)間2003年10月15日在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，次日返回，降落于四子王旗著陸場。它的成功發(fā)射與返回標(biāo)志著中國成為世界上第三個(gè)把人送入太空的國家。 2生難字詞 (1)找朋友 熾 熱 輪 廓 俯 瞰 遨 游 嚴(yán) 謹(jǐn) 燒 灼 五臟六腑 千鈞一發(fā) (2)詞義 屏息凝神（bng x ning shen）：聚精會(huì)神，屏住呼吸。形容要干一件要緊的事情前專心致志，惟恐不能完成的神態(tài)。 無虞（wu yu）：沒有憂患，太平無事。 本末倒置：比喻把主要事物和次要事

4、物或事物的主要方面和次要方面弄顛倒了。文中指太空飛行處于失重狀態(tài)時(shí)產(chǎn)生倒懸的錯(cuò)覺。 三、自主學(xué)習(xí) 1指導(dǎo)朗讀 瀏覽法：是指對一般不需要細(xì)致了解的書籍，只是從總體上粗略掌握書中的大概內(nèi)容的一種閱讀方法。瀏覽一篇文章后，要知道文章的主要內(nèi)容。 方法：（1）瀏覽應(yīng)采取默讀方式。每分鐘不少于400字的閱讀速度。（2）瀏覽的主要目的是要從材料中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的東西加以吸收，注意力應(yīng)該高度集中。（3）段落的起句、結(jié)句、小標(biāo)題等一般是瀏覽應(yīng)注意的目標(biāo)。 2整體感知 用瀏覽法自主閱讀本文，文章記敘了作者太空一日之旅，主要經(jīng)歷了哪幾步？ 用一句話概括本文的主要內(nèi)容。 (1)我以為自己要犧牲了-起飛階段 (2)我看到

5、了什么-太空飛行過程中所見 (3)神秘的敲擊聲-太空飛行過程中所聞 (4)歸途如此驚心動(dòng)魄-返回階段 四、合作探究。 1太空一日，充滿緊張與意外。閱讀課文，找找看楊利偉遇到哪些意外？相應(yīng)的又有哪些心理活動(dòng)或舉止？ 【交流點(diǎn)撥】(1)我全身用力，肌肉緊張，整個(gè)人收縮得像一塊鐵。 (2)火箭和飛船開始急劇抖動(dòng)，產(chǎn)生了共振。這讓我感到非常痛苦。 (3)它急劇減速，產(chǎn)生了近4G的過載。我的前胸和后背都承受著很大的壓力。 (4)隨后發(fā)生的情況讓我非常緊張-右邊的舷窗開始出現(xiàn)裂紋。 (5)接著飛船“嗵”的一下落地了。我感覺落地很重，飛船彈了起來。 2楊利偉在文中說“對航天員最基本的要求是嚴(yán)謹(jǐn)”。試著在文中

6、找一些例子，體會(huì)航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。 (1)那種共振持續(xù)26秒鐘后，慢慢減輕。 -用準(zhǔn)確的數(shù)字記錄自己感受不適的時(shí)間，體現(xiàn)了航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。 (2)從載人飛船上看到的地球，并非呈現(xiàn)球狀，而只是一段弧。-體現(xiàn)了航天員實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 (3)我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈。-客觀的描述，是科學(xué)態(tài)度的體現(xiàn)。 (4)但是，我沒有看到長城。-表現(xiàn)了作者客觀的科學(xué)態(tài)度。 (5)在太空中，我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋，聽不到什么聲音，也感覺不到這些東西的任何撞擊。-細(xì)致的觀察，詳盡的描述。 (6)回到地面后

7、，人們對這個(gè)神秘的聲音做過許多猜測。技術(shù)人員想弄清它到底來自哪里，就用各種辦法模擬它，拿著錄音讓我一次又一次地聽，我卻總是覺得不像。-實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 五、我是朗讀者。 觀看朗讀者視頻激趣。讓學(xué)生選三個(gè)自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀。（練讀） 播放音樂，指名學(xué)生美讀。 六、感悟升華。 楊利偉最終克服了身體和心理上的不適，出色地完成了太空飛行的任務(wù)，從中你看到了楊利偉怎樣的精神品質(zhì)，你有什么感想？ 從中我們可以看到楊利偉堅(jiān)韌，一絲不茍，心理素質(zhì)好、不怕犧牲、敢于犧牲的無畏精神和拼搏勇氣，正是這種精神和勇氣，印證了中華民族的偉大智慧與堅(jiān)毅果敢。在楊利偉身上凸顯出來的中國載人航天精神，將是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的征程中不可或缺的、用之不竭的精神財(cái)富。 七、課堂小練筆。 播放感動(dòng)中國的視頻 結(jié)合課文內(nèi)容，請你向楊利偉寫一段頒獎(jiǎng)詞 八、總結(jié)課文，布置作業(yè)。 1、總結(jié)課文 通過神舟五號(hào)成功發(fā)射與返回，表現(xiàn)了航天員楊利偉不僅沉著、冷靜、勇敢、有毅力，而且嚴(yán)謹(jǐn)。贊揚(yáng)了我國航天技術(shù)的飛躍發(fā)展。 2、假如楊利偉來我們學(xué)校，你想采訪哪些有意義的問題呢？請寫到作業(yè)本上。 視頻導(dǎo)入更加直觀有效激發(fā)學(xué)生