《匆匆》教學設計

1、匆匆教學設計 岑溪市大業(yè)鎮(zhèn)中心小學   鐘文登【教學目標】.學會本課2個生字，能正確讀寫下列詞語：挪移、飯碗、伶伶、俐俐、徘徊、赤裸裸等。.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。.抓住重點句段，體會作者對時間的逝去感到無奈、惋惜和不甘虛度此生的思想感情，懂得時間寶貴，樹立珍惜時間的意識。.引導學生在讀中體味語言的美，在讀中品味字里行間流露的感情，在讀中學習語言的表達方式，積累語言?！窘虒W重難點】、重點：體會作者用他細膩而獨特的筆觸，表達了對時間流逝的無奈和不甘心虛度年華的思想感情。品味、積累語言。、難點：作者怎么至于為時間的流逝“頭涔涔而淚潸潸呢？”&#

2、160; 【教學課時】   兩課時  第一課時   【教學目標】   .學會本課2個生字，能正確讀寫下列詞語：挪移、飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸、蒸融等。   2.能正確、流利地讀熟課文，理解課文的主要內容。   3.能提出自己不懂的問題。   【教學準備】.布置學生查閱資料，了解朱自清生平及其文學成就。   .收集關于時間的古代詩詞、名言、警句。 

3、;  3.課文配樂朗讀。   【教學過程】   一、談話導入新課  1.同學們，法國大思想家伏爾泰曾這樣描述一個事物，說它“是世界上最多的，又是最少的；是最長的，又是最短的；是最快的，又是最慢的；是最不被人重視的，又是最令人惋惜的。沒有了它什么也做不成。”你知道他描述的是什么嗎？（時間）(曾想以一個猜謎的形式開頭，設置一些懸念)  2.關于時間的古代詩詞、格言、警句你都會背哪些？  3.古往今來，多少文人墨客都紛紛寫出自己對時間的感悟，咱們今天就先來欣賞朱

4、自清先生膾炙人口的散文匆匆吧。（板書課題）生齊讀。讀到這兩個字，你的腦海里很自然地浮現(xiàn)出什么樣的畫面？生交流。 二、初讀課文，整體感知  1. 同學們真了不起！我們閱讀時，不管是一段話還是一句話，哪怕是一個詞，都能迅速地在腦海里浮現(xiàn)出畫面，這樣讀書是不是很有意思呀？剛才大家想到的是人們急急忙忙，行色匆匆，這是看得見，摸得著的。那么，作者是運用怎樣的語言讓時間的匆匆躍然紙上的呢？聽課文配樂朗讀。思考：課文主要寫的是什么？  2.全班交流。過渡：課文寫得這樣美，同學們想不想讀讀？  3.現(xiàn)在請同學們打開書，認真地讀課文。這一遍讀

5、課文，我們要掃除字詞障礙，把課文讀通順，讀正確，尤其注意生字的讀音。如果遇到難讀的地方就多讀幾遍。  4.檢查生字詞的學習情況。指導難讀的句子。  5. 請五名學生輪讀課文。生生評價。  三、再讀課文，批注質疑。  1.大家預習時讀了課文，現(xiàn)在又讀了課文，肯定有了些感受想說說了，但老師覺得讀得還不夠，我們還得用心去與作者對話，咱們再用自己喜歡的方式讀讀課文，一邊讀，一邊注意自己的感受，可在空白處批注，不懂的地方做上記號，多琢磨琢磨。  2.小組交流解決問題，解決不了的提出來，全班下一節(jié)課解決。  四、布置作業(yè)。  1.寫會課文的生字詞。  2.熟讀課文。 板書設計：                   匆  匆          &