（教案與教學(xué)反思）22四季之美

1、22、四季之美教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)本課6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課8個(gè)生字，學(xué)習(xí)多音字“暈”和“著”。2、能抓住表示時(shí)間的詞了解作者描寫(xiě)景物的順序，感受四季之美。3、有感情的朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)自然對(duì)生命的愛(ài)。4、背誦課文。摘抄優(yōu)美的詞句，積累語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)：能抓住表示時(shí)間的詞了解作者描寫(xiě)景物的順序，感受四季之美。教學(xué)難點(diǎn)：1、有感情的朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)自然對(duì)生命的愛(ài)。2、背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電子課件、卡片教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)1、 情景導(dǎo)入，引出課題1.師：屏幕出示四組描寫(xiě)四季的四字詞語(yǔ)，問(wèn)同學(xué)們“同學(xué)們請(qǐng)觀察這些四字詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？”春暖花開(kāi) 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 萬(wàn)物復(fù)蘇綠樹(shù)成蔭 揮汗如

2、雨 驕陽(yáng)似火秋高氣爽 秋雨綿綿 稻谷飄香冰天雪地 冬日暖陽(yáng) 鵝毛大雪生：我發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)都跟季節(jié)有關(guān)，第一組是描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、第二組是描寫(xiě)夏天的詞語(yǔ)、第三組是描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)、第四組是描寫(xiě)冬天的詞語(yǔ)。師：你們可真棒！那你能用上你喜歡的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你心目中的那個(gè)美麗季節(jié)嗎？師：春天給人以生機(jī)，夏天給人以熱情，秋天給人以豐盈，冬天給人以沉靜。作家們以生花妙筆為我們展示了色彩繽紛的四季。老師想和你們一起徜徉在四季的美景中，你們?cè)敢鈫?(板書(shū)課題：四季之美)生：齊讀課題。2. 作者簡(jiǎn)介清少納言，生卒年不詳，大致活動(dòng)于公元1000年前后，日本平安時(shí)代杰出的女文學(xué)家。她生于社會(huì)低微的貴族家庭，父親清原輔是著名

3、歌人。公元991年前后，她入宮做了皇后定子的女官，數(shù)年后，定子卒，她結(jié)束了宮中生活。清少納言聰穎而富有才智，精通和漢文學(xué)，有散文隨筆集 枕草子和清少納言集傳世，枕草子是日本最早的散文隨筆集，共三卷約三百段，在這部書(shū)中，作者運(yùn)用細(xì)膩的文筆，描繪了自然界的千變?nèi)f化，宮中的禮尚往來(lái)，人世的悲喜交加；不愧為日本平安文學(xué)中一枝永放異彩的奇葩。清少納言的散文詩(shī)作文字簡(jiǎn)潔精當(dāng)、詩(shī)意醇厚，感情真摯，嫻靜委婉。2、 初讀課文，整體感知。1.初讀課文，不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通的地方多讀幾遍。2.檢查自學(xué)情況，出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。3.思考：課文主要講了什么？表達(dá)作者什么樣的思想感情？三、提出問(wèn)題，自主

4、學(xué)習(xí)。1.自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你最喜歡文章的那一部分？2.課文是按照什么順序來(lái)描寫(xiě)四季的美？四、課后作業(yè)。1.抄寫(xiě)生字詞。2.抄寫(xiě)你喜歡的語(yǔ)句。第二課時(shí)1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。同學(xué)們，你有積累過(guò)哪些描寫(xiě)四季的詩(shī)歌？誰(shuí)能背上一兩句？那么今天咱們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，一起去欣賞日本作家清少納言筆下的四季之美！2、 相互學(xué)習(xí)，合作交流。1. 用過(guò)你自己喜歡的方式讀課文，畫(huà)出你喜歡的句子。2.哪位同學(xué)能讀一讀課文的第一自然段？3.誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，春天最美是什么？（生：春天最美是黎明。）4.師范讀，學(xué)生跟讀這一自然段。5.我們已經(jīng)感受到了春天的美！那過(guò)了春天，就會(huì)迎來(lái)美麗的夏天！你們喜歡夏天嗎？為什么呢？過(guò)渡：師：是

5、啊，夏天確實(shí)美，那讓我們一起來(lái)感受一下第二自然段夏天的美！6. 齊讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)夏天最美是什么？（夏天最美是夜晚）7. 課件出示螢火蟲(chóng)動(dòng)態(tài)圖，是啊，看，夏天的夜晚確實(shí)很美！翩翩飛舞的螢火蟲(chóng)給給夏夜增添了無(wú)限的樂(lè)趣！那誰(shuí)能用歡快的語(yǔ)氣再來(lái)讀一讀！過(guò)渡：（課件出示樹(shù)葉飄落的動(dòng)態(tài)圖）看，樹(shù)葉開(kāi)始飄零，我似乎感覺(jué)到了一絲絲寒意，此時(shí)，讓你們感受到了什么季節(jié)？（手指著秋天卡片）8.接下來(lái)，老師帶著你們一起進(jìn)入秋天的黃昏！哪位同學(xué)愿意跟你的好朋友一起讀一讀？其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并找出這段中的四字詞語(yǔ)。（點(diǎn)點(diǎn)歸鴉、急急匆匆、成群結(jié)隊(duì)、比翼而飛、夕陽(yáng)西沉、夜幕降臨、心曠神怡）8. 是啊，秋天那么美，叫人感到的

6、是（點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去），讓我們?cè)倩氐角锾熳蠲赖狞S昏，全班齊讀。過(guò)渡：多么美麗的畫(huà)面，真的叫人心曠神怡，這么美的秋天，哪怕秋雨綿綿，也叫人覺(jué)得溫暖了。秋去冬來(lái)，我們就可以穿上厚厚的雪地靴去滑雪了，多么有趣！讓我們一起進(jìn)入冬的世界?。ㄕn件出示冬天圖片）9.冬天哪一個(gè)時(shí)刻最美呢？哪個(gè)組的同學(xué)來(lái)讀一讀課文的第四自然段?。ǘ熳蠲朗窃绯?。）三、有感情的朗讀課文師：多么美四季呀！讓我們?cè)偃ジ惺芤幌滤募局腊桑。úシ配浺簦煟豪蠋熓前橹魳?lè)讀的，你們也想這樣讀嗎？（播放音樂(lè)）生：伴著音樂(lè)讀課文。（美美的讀）師：你們讀的太美了，讓我仿佛置身其中，謝謝你們。（若時(shí)間允許，試著背誦）四、小練筆師：播放

7、一首跟四季有關(guān)的歌曲。你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？請(qǐng)四人小組寫(xiě)一寫(xiě)！5、 小結(jié)：今天咱們學(xué)習(xí)了“四季之美”這篇課文，作者通過(guò)對(duì)于四季景物的觀察，體會(huì)到四季景物的變化，四季里景物的不同的美，表現(xiàn)了作者善于觀察，善于體驗(yàn)生活的高雅情致，字里行間滲透了作者對(duì)生活和大自然的熱愛(ài)之情！6、 作業(yè)布置：1.背誦課文。2.閱讀其它關(guān)于四季的文章。7、 板書(shū)： 四季之美春天 黎明 色彩夏天 夜晚 光亮秋天 黃昏 心曠神怡 對(duì)自然對(duì)生命的愛(ài)冬天 早晨 和諧四季之美教學(xué)反思四季之美是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，根據(jù)文章的特點(diǎn)，我著重引導(dǎo)學(xué)生感受充滿詩(shī)意的四季美的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)之情，體會(huì)文章在語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。 為了能更好地實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)目標(biāo)，首先，我在課前已要求學(xué)生查閱有關(guān)的書(shū)籍或上網(wǎng)查找相關(guān)的資料，收集古今文人描寫(xiě)四季之美詩(shī)詞、文章，通過(guò)同學(xué)之間的交流，從而加深對(duì)四季美的感性認(rèn)識(shí)。其次，為了更好地理清作者的寫(xiě)作順序，一方面，我從整體上把握課文，以時(shí)間為順序感受四季獨(dú)特的美，抓住題眼“美”字；另一方面，我還引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種結(jié)構(gòu)安排上自然流暢、脈絡(luò)清晰的特點(diǎn)。由于品讀優(yōu)美語(yǔ)句，體會(huì)文章的表達(dá)方法是本課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，于是，我想方設(shè)法地引導(dǎo)學(xué)生品味課文精美的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受力與初步的審美能力。此外，我還出示優(yōu)美的句子，引導(dǎo)學(xué)生抓住這些優(yōu)美的句子，通過(guò)品讀、吟誦、想象畫(huà)面等方式體會(huì)美的意