2019小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿：小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題》說課稿范文教育.doc

1、第 1 頁 小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊 分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題說課稿范文 一、說教材 我教學(xué)的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第二 單元分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題例 1、例 2。這部分內(nèi)容是在學(xué)過分?jǐn)?shù) 除法的意義和計(jì)算法則、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題、用方程解已知一 個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的文字題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教 學(xué)的。同求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題一樣，本小節(jié) 教學(xué)的一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題，也是由 于分?jǐn)?shù)乘法意義的擴(kuò)展，相應(yīng)地除法意義的具體含義也有了 擴(kuò)展而產(chǎn)生的新的應(yīng)用題。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際我確定 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是： （ 1）會(huì)分析簡單的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題數(shù) 量關(guān)系。（ 2）能列方程正確解答

2、簡單的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。 （ 3） 培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)是：能用方程正確 解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)是：確定單位“ 1”、分析 數(shù)量關(guān)系 二、說教法： 本節(jié)課我貫徹“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練思維為主 線”的原則 1、自主探究、尋求方法 讓學(xué)生充分自主探究、尋求分?jǐn)?shù)除法的解題方法。 2、設(shè)計(jì)教法體現(xiàn)主體 課堂設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，教師是領(lǐng)路人，注重學(xué)生間的合作 與交流各抒已見、取長補(bǔ)短、共同提高。 3、分層練習(xí)、注重發(fā)展 練習(xí)有層次， 由嘗試練習(xí)到綜合練習(xí)到發(fā)展練習(xí)， 層層深入。 第 2 頁 三、說教程： 一、導(dǎo)言： 以前我們學(xué)過了分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，這節(jié)課我們繼續(xù)研究分?jǐn)?shù)應(yīng)用 題，（

3、板書：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題） 。 二、復(fù)習(xí)： 1說說下面各題中應(yīng)該把哪個(gè)看作單位“ 1”，數(shù)量之間相 等關(guān)系怎樣？ 吃了一筐白菜的 2/5 。 一本書的價(jià)格正好是一支鋼筆價(jià)格的 2/5 。 小明體內(nèi)的水分占體重的 4/5 。 三、自主探究、解決問題 1、教學(xué)例 1 小明體內(nèi)所含的水分是 28 千克，占體重的 4/5 ，他的體重 是多少千克？ 仔細(xì)觀察看一看有沒有什么發(fā)現(xiàn)？ 獨(dú)立做，做完組內(nèi)交流，組長分好工，做好記錄，看看哪個(gè) 小組方法多，你們小組準(zhǔn)備由誰發(fā)言，用幾句話表達(dá)自己小 組的方法。 小結(jié)：老師也認(rèn)為用方程解比較容易，因?yàn)樗慕忸}思路與 我們以前學(xué)的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的思路是一致的，也是根據(jù)題 中的敘

4、述的條件明確把誰看作單位 1，然后根據(jù)一個(gè)數(shù)乘分 數(shù)的意義列出等量關(guān)系式， 由于單位 1 是未知的， 要設(shè)成 x， 列出方程進(jìn)行解答。這也是我們本節(jié)課所要掌握的已知一個(gè) 數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題用方程解的方法。 第 3 頁 2、教學(xué)例 2。 小明買一條褲子是 75 元，是一件上衣的 2/3 ，一件上衣是 多少錢？ （看題）（獨(dú)立完成后說說自己的想法） 3、比較例 1、例 2 有什么不同。 師：例 1、例 2 雖然存在著不同指出，但是解題方法是類似 的。我們再做兩道題看看是不是這樣。 （投影出示做一做 1、 2）。請兩名同學(xué)在投影片上做，其他同學(xué)在本上做，做后請 同學(xué)敘述怎樣做的，為什么這樣做。 小結(jié)：通過以上的學(xué)習(xí)，同學(xué)們覺得分?jǐn)?shù)應(yīng)用題在解答時(shí)的 關(guān)鍵是什么？ 四、練習(xí) 4、判斷下列說法是否正確。 五、總結(jié)全課 師：好了，同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了列方程來解已知一個(gè) 數(shù)的幾分之幾是多少