《科學》教學方案

1、科學教學方案科學教學方案1 一、學期工作思路： 本學期工作指導思想：連續(xù)貫徹新課程理念，推動課程改革，加強學校科學訓練教學的討論；圍繞我校課程實施中存在的問題綻開行之有效的教研活動，提升科學教學的教研質量與教研水平；實施專業(yè)化指導與學術性。 本學期工作的主要任務：改進和完善教學討論制度和工作方式，努力建構民主、開放、高效的教研機制。確立以人為本的理念，充足提高教學的主動性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深化而全面、扎實而有效地綻開，同心同德、一起研討。 二、學期主要工作： （一）加強學習、更新觀念，提高老師科學素養(yǎng)以和訓練教學理論水平，深層次把握科學教學的真諦。 1、細心組織各種學習活動，主動

2、建構學習型組織。 本學期將圍繞以下專題開展學習活動： (1)仔細學習和鉆研科學課程規(guī)范、系統鉆研新教材，既有科 學課程改革理念性、學術性考慮，又有科學主題訓練形態(tài)性討論。 (2) 仔細學習和鉆研有關有效教學戰(zhàn)略和教學評價的理論和閱歷。 (3) 仔細學習和鉆研有關討論性學習、校本課程開發(fā)和推動校本教研的理論和閱歷。 (4) 仔細學習和鉆研有關做中學優(yōu)秀教案專著。 （二）改善教研方式，提高教研質量 充足發(fā)揮教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用，充足、全面解讀科學課程規(guī)范，切實提高教學質量，促進老師專業(yè)進展，提高學校課程建設力量。 1、改革保守教研方式，主動參加教研，與老師一起

3、協商、公平對話，自主開展教研活動，充足發(fā)揮全體科學老師的作用，提高教研質量。 （三）以訓練科研為先導，以課題討論為抓手，深化訓練教學改革 1、探究學?？茖W學科課題討論的原則和方法，提高課題討論的實效性。以課堂教學、課程建設等詳細問題為著眼點：強調結果價值與過程價值并重，提倡過程即生長的行動理念。 2、發(fā)動全體科學老師主動參加上級開展的各種重點課題討論活動。 （四）仔細參加新課程培訓、調研、專項協作等多元活動，促進自身專業(yè)生長。 仔細參加各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，進一步轉變訓練觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施供應有力保證。 科學教學方案2 一、狀況分析 大象版科學三班級

4、下冊教村由七個單元組成。重點培育同學“猜想與假設”的力量,把這一力量作為本冊教材要培育的一級目標,同時兼顧對同學進行其他探究力量、科學學問和情感、看法和價值觀的培育,力求使同學的科學素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。 二、教學指導思想 以培育學校生科學素養(yǎng)為宗旨,主動提倡讓同學親身經受以探究為主的學習活動,培育他們的奇怪心和探究欲,進展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。 三、教學目標 1、從兒童的視野選擇教學內容,發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現象作為學習內容,以激發(fā)同學學習科學的愛好,發(fā)揮他們的主動性,便于他們從原有意識和閱歷動身

5、,認真觀看,發(fā)覺可題,綻開討論。 2、注意對力量和方法的指導,強調把握科學探究力量的重要性,使同學在科學探究的過程中,學會并提高科學地分析問題,解決問題的力量。 四、教學內容 本冊教材共七個單元。其中:第一單元猜猜猜共三課含1、猜猜看2猜對了嗎3、猜猜清其次單元風啊,你吹吧共3課含1、起鳳了,2、風的測量,3、可愛又可根的屬:第三單元奇妙的指南舒共3課合1、奇妙的小針,2、好玩的磁鐵嬉戲,3、磁鐵的妙用:第四單元水和鹽的故事共3課含1、把鹽藏起來,2.水溶“鹽”出,3.沉與浮第五單元電與我們的生活共3課含1、生活離不開電,2.電燈亮了,3、當心!有電;第六單元地球真的不動嗎共2課含1.白天與黑

6、夜,2.地球自轉與晝夜変化:第七單元漂移的大陸共2課含1.漂移的大陸,2、我也能當科學家。 五、教材的重點、難點 在觀看和試驗中除了讓同學經受一系列有序的步驟和科學方法,還需要讓同學對收集到的事實和數據進行加工、整理和分析,并進行充分的爭論,再得出結論。 六、詳細措施 1、把科學課程的總目標實到每一節(jié)課 2、把握學校生科學學習特點,因勢利導; 3、用豐富多彩的親歷活動改善教學過程; 4、讓探究成為科學學習的主要方式 5、樹立開放的教學觀念 6、悉心地引導同學的科學學習活動; 7、各班建立科學學習合作小組,讓同學在相互溝通、合作、關心、研討中學習。 8、給同學提問和假設機會,并指導同學自己動手查

7、找證據進行驗證,經過思維加工,自己得出結論,并把自己的熟悉用于解決間題的實踐9、充分運用各類課程資源和現代訓練技術 七、教學進度表(每周2課時) 周次教學內容 第一單元猜猜猜1、猜猜看2猜對了嗎3、猜猜猜 其次單元風啊,你吹吧1、起風了2、風的測量3、可愛又可恨的風 第三單元奇妙的指南針1、奇妙的小針2、好玩的磁鐵嬉戲3、磁鐵的妙用 第四單元水和鹽的故事1.把鹽藏起來2.水落“鹽”出3.沉與浮 第五單元電與我們的生活1、生活離不開電電燈亮了3、當心!有電 第六單元地球真的不動嗎1.白天與黑夜132.地球自轉與晝夜改變第七單元漂移的大陸1.漂移的大陸2、我也能當科學家。 16復習 17復習 科學

8、教學方案3 一、指導思想： 以培育學校生科學素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓同學親身經受以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪心和探究欲，進展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。 二、教材分析： 本冊教材的整體設計有三個核心概念：生命體的基本特征（動、植物）； 物體和材料的特性（材料）；地球物質的特性（水和空氣）。 科學探究是一個綜合的過程，班級凹凸，探究的水平有凹凸。本冊教材側重的技能：觀看、描述、記錄、簡潔試驗、測量、維恩圖比較、分類、溝通和表達等。 植物單元解讀：這是同學學習科學課的第一個單元，也是引領同學走進學?？茖W教學大門的單元，這對以后的學習產生

9、深刻的影響。選擇植物作為開篇，是由于同學對動植物具有自然?的奇怪心，這將為孩子的主動學習供應重要的心理基礎。 動物單元解讀：本單元是在植物單元的基礎上進行的探究活動。同學們在觀看大樹、觀看各種植物的時候，已經留意到各種各樣的小動物，并且被一些動物的活動所吸引；關于動物的各種各樣的問題已經提出?？茖W教學內容也從植物進展為對動物的觀看討論。 材料單元解讀：本單元同學將開頭對物質世界的探究，它為三班級同學供應了討論四周常見物體和材料特性的機會。在對材料綻開的討論中，同學們將進一步進展運用感官進行觀看的力量，從對物體一個特征的留意轉換成幾個特征的同時留意。學習運用簡潔測量的方法比較材料間的相同和不同，

10、學習依據物理性質給物品分類，并提高對材料特性的描述水平。 水和空氣單元解讀：本單元是本套教材引入試驗這一科學探究方法的開頭。收集資料，爭論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是同學正式學習這些方法的開頭。本單元的有些活動對于三班級的同學來說有肯定的難度，如往瓶中打入和抽出空氣的試驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀看注射器上的刻度及收集資料等。 作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)同學學習科學課程的愛好，關心他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清楚的科學學問和技能。 三、學情分析： 1、整體學習狀況： 三班級同學普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，奇怪

11、心較強，但卻不擅長設法自主去獵取學問并在生活中敏捷運用學問。因而同學對基礎學問的把握往往只停留在了解上，理解不深刻，運用力量差。 2、已有學問、閱歷： 同學由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究力量也較弱。家長和某些老師偏重于語數教學，使同學沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師準時、周到的指導，使同學沒能很好地在觀看、試驗、調查等實踐活動中獵取學問、進展力量、培育思想情感。 3、兒童心理分析： 在學校階段，兒童對四周世界有著劇烈的奇怪心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內容貼近學校生的的生活，強調用符合學校生年齡特點的方式學習科學，同學必將對科學

12、學科表現出深厚的愛好。 四、教學目標： 通過學習，使同學： 1、知道與四周常見事物有關的淺顯的科學學問，并能應用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣； 2、了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題； 3、保持和進展對四周世界的奇怪心與求知欲，形成大膽信任、注意證據、敢于創(chuàng)新的科學看法和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感； 4、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環(huán)境的愛護，關懷科技的和諧進展。 五、教學重難點： 教學重點： 重視對同學典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培育學校生的科學素養(yǎng)。 教學難點： 通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基

13、礎上，使同學形成較強的科學探究力量。 六、教學進度表： 周次 課時 教學內容 教學重點目標 一 至 五 10 第一章植物 1、引導同學進行觀看、討論大樹和樹葉的活動；鼓舞同學親近自然，關注自然，利用課外時間在校內外進行一些觀看植物和搜集樹葉的活動；讓同學在對大樹和漂亮的樹葉的觀看討論活動中產生情感體驗，對同學進行愛惜草木，愛護環(huán)境的訓練。 2、組織和指導同學在有結構的觀看活動中，獵取關于葉的顏色、外形、大小、構成、葉脈、葉柄等多方面的學問。 六 至 十 10 其次章動物 1、引導和推動同學開展尋訪調查小動物的活動；鼓舞同學親近和關注四周環(huán)境中的小動物，在課外或校外進行一些觀看討論小動物的活動；

14、并以活動經受和體驗的形式進行愛惜小動物，珍惜生命，愛護生態(tài)環(huán)境的訓練。 2、組織和指導同學在有結構的觀看活動中，獲得關于動物的觀看特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環(huán)境、環(huán)境愛護等多方面的豐富的挺直熟悉。鼓舞同學在此基礎上，聯系來自其他渠道的信息，進展自己的熟悉。 十一 至 十五 10 第三章我們四周的材料 1、能有挨次、有目的、認真地觀看。能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現觀看結果。 2、對生活中的常見物品從材料角度進行分類?？偨Y木頭、紙、金屬和塑料等材料的物理性質。 十六 至 二十 10 第四章水和空氣 1、同學能利用自己的感官和簡潔的器材（瓶子、臉盤等），

15、通過觀看、對比等方法收集整理關于水的資料，發(fā)覺和提出關于水的相關問題，并能用多種方法（語言、文字、符號等）將通過觀看所發(fā)覺的現象表述出來。 2、進一步熟悉水的基本物理性質，懂得液體的含義，熟悉生活中常見的液體，能夠用多種方法區(qū)分各種溶液并比較溶液的多少。 二十一 2 期末復習 二十二 期末考試 科學教學方案4 中班孩子對四周事物奇怪，有必定的求知欲，喜愛參加科學探究活動，在操作活動之中能主動動手，能準時跟伙伴溝通探究實踐過程及結果。喜愛傾聽動植物故事，情愿親近和關懷動植物，大多數孩子能通過實物進行點數，熟悉基本圖形，但是孩子年紀反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進行操作活動，不能用完全和精確

16、的語言溝通觀看到的過程和結果。因此，本學期咱們將重要進行幼兒操作習慣、溝通習慣的培育。 一、目標 1、關心幼兒獵取有關自然環(huán)境之中動、植物及沙石、水等無生命物質及其與人類關系的詳細閱歷，了解不同環(huán)境之中個別動、植物的形態(tài)特征和生活習性。 2、關心幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關系，觀看常見的自然現象，獵取感性閱歷。 3、引導幼兒獵取四周生活之中常見科技產品的詳細學問和閱歷，初步了解它們在生活之中的運用。 4、關心幼兒學會綜合運用多種感知事物特征，進展觀看力。 5、關心幼兒學會根據指定的標準，對物體進行簡潔的分類。 6、關心幼兒學習運用簡潔的工具進行測量的方法。 7、引導幼兒用自己的語言描述

17、自己的發(fā)覺并與同伴、老師溝通。 8、指導幼兒學習用法常見科技產品的方法，運用簡潔工具進行制作活動。 9、進展幼兒的奇怪心，引導幼兒探究四周生活之中常見的自然現象、自然物和人造物，情愿參與制作活動。 10、培育幼兒關懷、愛動物、植物和四周環(huán)境的情感和行為。 二、內容 1、能自動參與科學活動，喜愛探究四周世界，關懷、愛惜四周的動植物和自然環(huán)境，情愿進行探究、嘗試。 2、懂得四季的特點及其與人們生活的關系獵取簡潔的自然現象學問。 3、綜合應用多種感官感知事物特點，并進行物體的簡潔分類;學習應用簡潔的工具進行測量，并能與他人溝通觀看結果。 4、懂得生活之中一些科技產品與人們生活的關系。 5、觀看、比較

18、、推斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念;并能嘗試解決生活之中的困難，促進推理和遷移才能的進展。 6、能自動、用心地進行科學操作活動，并在老師指引下，關注四周生活之中物體量、外形、地位的轉變，能依據物體的特點分類。 三、詳細方法 1、通過親子活動讓幼兒親身對四周物質世界進行感知、觀看、操作、發(fā)覺問題、追求答案的探究活動，應用合適的指引來滿意幼兒的奇怪心。 2、在指引幼兒熟悉五官時，首先讓幼兒體會感官的作用，體驗感官的協調才能。通過用眼睛觀看事物，能應用視覺感受顏色的轉變，提升幼兒的觀看力，體會視覺暫留現象。并能應用視。 3、本學期，咱們將指引幼兒熟悉空氣、陽完、水等，通過看故事等懂得人類、動

19、物、植物的關系，通過觀看.環(huán)境、湘江水源等懂得環(huán)境愛護的重要性覺以外的感到途徑探究事物如：觸覺、味覺、嗅覺。 4、在數學地區(qū)之中準時投放操作材料，指引幼兒在地區(qū)之中練習數與量關系，圖形與空間的關系。應用各種各樣的操作材料指引幼兒熟悉數110，精確感知10以內的數量，知道它們能表示相應數量的物體;應用“一一對應”比較兩組物體的多少，會用“多”、“少”、“一樣多”的詞語;能按物品的屬性分類，學習比較物體的遠近、深淺、高矮、厚薄等。 5、在日常生活之中指引幼兒感知時間的概念，熟悉不同面額的貨幣及幣值;通過嬉戲活動和生活閱歷學會估算，逐步建立等量的觀念。 科學教學方案5 一、指導思想： 以培育學校生科

20、學素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓同學親身經受以探究為主學習活動，培育他們奇怪心和探究欲，進展他們對科學本質理解，使他們學會探究解決問題策略，為他們終身學習和生活打好基礎。 二、整體感知 科學四班級上冊由“熱”、“改變天氣”、“振動聲音”、三個單元組成。在三班級上、下冊基礎上，本冊教材將連續(xù)引領同學經受一系列有意義、有價值科學探究活動，使他們獲得更多學習體驗，加深對科學理解，增進科學探究力量。 “熱”單元是一種常見自然現象，本單元主要是從同學生活閱歷入手，通過對一些常見現象提出問題，然后支配一系列好玩而又意義探究活動，讓同學意識到生活中到處有科學，并進一步激發(fā)同學愛科學、學科學、用科學愛好和樂趣。本單元

21、是由“冷和熱”、“溫度計”、“熱往哪里傳”“熱對物質狀態(tài)影響”5部分13個活動組成。 天氣觀看與測量從天空中云外形和改變開頭，對構成天氣四個基本要素分別進行觀測。其中包括云量觀看和測定、雨量觀看和測定、風方向和等級觀看和測定以及氣溫測定。這一部分活動中，還包括嘗試記錄各種天氣狀況，觀看生物預報天氣行為以及學習獲得天氣信息多種方法。 對聲音探究從傾聽四周聲音開頭，通過對發(fā)聲物體觀看和試驗，討論和探討聲音是怎樣產生、聲音是怎樣傳播，以及如何掌握物體發(fā)出聲音。在這一單元結尾設計“制作我們小樂器”活動，將由同學自由取材，利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調小樂器，并嘗試著奏出簡潔樂曲。 這些活動訓練意義

22、和價值是多方面。我們在新學期教學中需要特殊關注是這些活動在科學探究方面對教學提出新目標。 1、要求同學提高觀看精準性和精確性。 三班級觀看熟悉活動以定性為主，很少涉及物質量。而在四班級活動設計中，不僅要求同學更為精準和細致地觀看物體，而且在許多狀況下，要求用法測量方法，并選擇適當詞匯、數據和圖表來描述物體和有關現象。例如，云量和雨量、氣溫、天氣、聲音凹凸等。 2、要求同學不僅關注收集和解事實，而且要學會對事實進行簡潔加工、整理、抽象和概括。 這也是本冊教材在同學科學探究力量方面提出新要求。觀看和收集事實上只是探究活動一部分，在此基礎上，對搜集到事實進行加工、整理、抽象和概括，以形成新熟悉才是科

23、學探究活動全部。 同學科學探究力量提高，以及對科學探究理解是漸進，需要我們引領他們經受一個又一個具有科學意義探究性學習活動，才能漸漸獲得進展。在新學期教學中，盼望老師們勇于探究，積累更多閱歷，將以探究為核心學?？茖W教學提高到一個新水平。 三、教學目標： 通過學習，使同學： 1、知道與四周常見事物有關淺顯科學學問，并能音樂于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學行為習慣和生活習慣 2、解科學探究過程和方法，嘗試于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題 3、保持和進展對四周世界奇怪心與取知欲，形成大膽信任、著重證據、敢于重新科學看法和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感； 4、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源

24、和環(huán)境愛護，關懷科技寫進展。 四、學情分析： 1、整體學習狀況：四班級同學整體學習比較仔細，但缺乏敏捷性。他們普遍習慣于死學硬記死板學問，而不擅長設法自主去獵取學問并在生活中敏捷運用學問。因而同學對基礎學問把握往往只停留在解上，理解不甚深刻，運用力量差。 2、已有學問、閱歷：同學由于各種條件限制，科學常識極為缺乏，科學探究力量。家長和某些老師偏重于語數教學，使同學沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師準時、周到指導，使同學沒能很好地在觀看、試驗、調查等實踐活動中獵取學問、進展力量、培育思想情感。 3、兒童心理分析：在學校階段，兒童對四周世界有著劇烈奇怪心和探究欲望，他們樂于動手操作

25、詳細形象物體，而我們科學課程內容貼近學校生生活，強調用符合學校生年齡特點方式學習科學，同學必將對科學學科表現出深厚愛好。 五、德育目標： 1通過觀看試驗等教學活動，培育同學仔細、細致、實事求是與人合作不怕困難等各方面科學看法。 2通過天氣改變，向同學進行看圖聽懂天氣改變學問。 六、教學重難點 1歸納、概括同類物體共同特征，并建立初步概念。 2歸納、概括同類物體共同點，發(fā)覺其中規(guī)律。 七、基本措施： 1、把科學課程總目標落實到每一節(jié)課； 2、把握學校生科學學習特點，因勢利導； 3、用豐富多彩親歷活動改善教學過程； 4、讓探究成為科學學習主要方式； 5、樹立開放教學觀念； 6、悉心地引導同學科學學

26、習活動； 7、充分運用現代訓練技術； 8、組織指導科技愛好小組，引導同學參與各類有關競賽，以賽促學。 八、主要導學方法： 探究法 演示法 參觀法 實踐法 爭論法 試驗法 列表法 九、主要教學活動類型： 搜集信息 現場考察 自然狀態(tài)下觀看與試驗 專題討論 情境模擬 科學小制作 爭論辯論 參觀訪問 競賽 科學觀賞 社區(qū)科學活動 家庭科技活動 科學教學方案6 中班孩子對四周事物奇怪，有必定的求知欲，喜愛參加科學探究活動，在操作活動中能主動動手，能準時跟伙伴溝通探究實踐過程及結果。喜愛傾聽動植物故事，情愿親近和關懷動植物，大多數孩子能通過實物進行點數，熟悉基本圖形，但是孩子年紀反差大，有的孩子不能很好

27、的按老師要求進行操作活動，不能用完全和精確的語言溝通觀看到的過程和結果。因此，本學期我們將重要進行兒童操作習慣、溝通習慣的培育。 一、目標 1、關心兒童獵取有關自然環(huán)境中動、植物及沙石、水等無生命物質及其與人類關系的詳細閱歷，了解不同環(huán)境中個別動、植物的形態(tài)特征和生活習性。 2、關心兒童了解四季的.特征及其與人們生活的關系，觀看常見的自然現象，獵取感性閱歷。 3、引導兒童獵取四周生活中常見科技產品的詳細學問和閱歷，初步了解它們在生活中的運用。 4、關心兒童學會綜合運用多種感知事物特征，進展觀看力。 5、關心兒童學會根據指定的標準，對物體進行簡潔的分類。 6、關心兒童學習運用簡潔的工具進行測量的

28、方法。 7、引導兒童用自己的語言描述自己的發(fā)覺并與同伴、老師溝通。 8、指導兒童學習用法常見科技產品的方法，運用簡潔工具進行制作活動。 9、進展兒童的奇怪心，引導兒童探究四周生活中常見的自然現象、自然物和人造物，情愿參與制作活動。 10、培育兒童關懷、愛動物、植物和四周環(huán)境的情感和行為。 二、內容 1、能自動參與科學活動，喜愛探究四周世界，關懷、愛惜四周的動植物和自然環(huán)境，情愿進行探究、嘗試。 2、懂得四季的特點及其與人們生活的關系獵取簡潔的自然現象學問。 3、綜合應用多種感官感知事物特點，并進行物體的簡潔分類;學習應用簡潔的工具進行測量，并能與他人溝通觀看結果。 4、懂得生活中一些科技產品與

29、人們生活的關系。 5、觀看、比較、推斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念;并能嘗試解決生活中的困難，促進推理和遷移才能的進展。 6、能自動、用心地進行科學操作活動，并在老師指引下，關注四周生活中物體量、外形、地位的轉變，能依據物體的特點分類。 三、詳細方法 1、通過親子活動讓兒童親身對四周物質世界進行感知、觀看、操作、發(fā)覺問題、追求答案的探究活動，應用合適的指引來滿意兒童的奇怪心。 2、在指引兒童熟悉五官時，首先讓兒童體會感官的作用，體驗感官的協調才能。通過用眼睛觀看事物，能應用視覺感受顏色的轉變，提升兒童的觀看力，體會視覺暫留現象。并能應用視。 3、本學期，我們將指引兒童熟悉空氣、陽完、水

30、等，通過看故事等懂得人類、動物、植物的關系，通過觀看.環(huán)境、湘江水源等懂得環(huán)境愛護的重要性覺以外的感到途徑探究事物如：觸覺、味覺、嗅覺。 4、在數學地區(qū)中準時投放操作材料，指引兒童在地區(qū)中練習數與量關系，圖形與空間的關系。應用各種各樣的操作材料指引兒童熟悉數110，精確感知10以內的數量，知道它們能表示相應數量的物體;應用“一一對應”比較兩組物體的多少，會用“多”、“少”、“一樣多”的詞語;能按物品的屬性分類，學習比較物體的遠近、深淺、高矮、厚薄等。 5、在日常生活中指引兒童感知時間的概念，熟悉不同面額的貨幣及幣值;通過嬉戲活動和生活閱歷學會估算，逐步建立等量的觀念。 科學教學方案7 教學班級

31、及人數：幼兒大中小8個班 412人 教學內容分析：幼兒園科學訓練是指在幼兒老師的指導下，通過自身的活動，對四周事物進行觀看，操作發(fā)覺問題，查找答案的探究過程。它的本質就是教會幼兒科學的思索問題。培育幼兒理性的思維方式。關心幼兒客觀的熟悉四周，熟悉世界，理解事物之間的關系從而更好的成長。所以，在幼兒園訓練指導綱要前提下.本事域教學活動重在對幼兒科學素養(yǎng)的培育，既培育幼兒的科學情感，科學力量，以獵取肯定的科學學問為目標。 學情分析：通過上學期的訓練學，幼兒已經初步把握了一些科學學問。自然現象，生活技能，自然環(huán)境的愛好和奇怪心。 教學總目標和要求： 1: 激發(fā)幼兒的科學情感。 2：注意幼兒科學力量的

32、培育。 3：與探究試驗相結合。 4：培育幼兒理解他人的力量。 5：培育幼兒解決問題的力量。 6：培育幼兒主動觀看四周環(huán)境的力量。 教學重難點：動物及其事物鏈 自然現象，生活科技，自然現象等幾大類。內容以幼兒生活閱歷為基礎，從小是入手，由易到難，漸漸深化。 教學方法：情境教學 開心教學 教學設想：愛好是最終的老師，因此在活動設計過程中，首先，特別注意增加活動的趣味性，采納各種嬉戲等方法，集體，小組，個別相結合等形式不斷鼓舞幼兒主動參加，讓幼兒得到語言活動帶來的喜悅，對語言活動產生學習欲望，引導幼兒獲得勝利。創(chuàng)設情境，注意促進幼兒觀看想象力量的培育，活動設計更加重視為幼兒創(chuàng)設科學的情境和機會，鼓舞

33、和引導幼兒自主學習，遷移已有閱歷，大膽，主動主動把自己的經受，經受，感受說給大家聽，促進幼兒觀看力量的進展。 課時支配： 第一周3月（24）日： 服裝的面料 其次周3月（711）日： 能干的機器人 第三周3月（1418）日：動物之最、珍惜動物 第四周3月（2125）日：食物鏈、春天在哪里 第五周3月（281）日： 春耕了、 第六周4月（48）日： 奇異的鏡子 第七周4月（1115）日：寶藏知多少 第八周4月（1822）日：珍貴的土壤 第九周4月（2529）日：奇異的石頭 第十周5月（26）日：夏天里有什么 第十一周5月（913）日：植物身上有什么 第十二周5月（1520）日：茂密的樹林 第十三

34、周5月 (2327) 日：多彩的泡泡、完和影子 第十四周6月（303）日：向左向右、一周吃什么 第十五周6月（610）日：歡樂的一天可愛的鐘表 第十六周期末：總復習階段 科學教學方案8 為了培育同學科學的思維方法，培育同學敢于質疑的科學看法和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想情感，搞好科學教學就至關重要。下面對下一學期的科學教學工作方案如下： 一、學情分析 五班級同學科學學習成果一向不錯，在幾次考試中平均分數在40分左右。同學對科學有深厚的愛好，情愿動手動腦進行試驗探究，非常有利于科學的學習。本學期，我將連續(xù)發(fā)揚同學的優(yōu)點，提高科學的教學成果。 二、教材分析 科學五班級下冊教材分四個單元，分別是“運

35、動和力”、“時間”、“生物與環(huán)境”、“地球的運動”。 第一單元涉及運動和力的關系，所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，同學要經受一系列的探究活動，加深對探究的理解，進展對探究的愛好。其次單元要讓同學在“制造”計時工具的實踐過程中，了解人類計時儀器的進展史，感受人類對“時間”的熟悉過程。第三單元側重討論生物體與生物體之間的關系，初步涉及動植物及微生物之間的依存關系，對動植物間的食物聯系進行重點討論。第四單元通過試驗探究讓同學熟悉：地球是不透明的球體，在不停地自西向東自轉，極晝和極夜現象。 三、教學目標 1、把握四個單元的重點學問和內容。 2、了解科學探究的過程和方法，讓

36、同學親身經受科學探究的全過程。 3、親近自然、珍愛生命，關懷現代科技的進展。 四、詳細措施 1、每課的講解中老師要緊扣學問要點，做到以點帶面，以學問引領科學試驗和科學探究。每課的學問要點，老師要給同學畫出來，讓他們通過各種形式重點理解和驗證。 2、重視的科學的探究過程，用豐富多彩的親歷活動改善教學過程。教材中的探究活動，老師要悉心指導，讓同學親身經受科學探究的全過程，從中自然得出畫出的學問要點。 3、給同學劃分小組，讓其在小組的合作、溝通、研討活動中學習科學，培育科學的思維。 4、鼓舞同學對舊學問不斷進行歸納整理，從而養(yǎng)成良好的復習習慣。 科學教學方案9 一、指導思想： 以培育學校生科學素養(yǎng)為

37、宗旨，主動提倡讓同學親身經受以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪心和探究欲，進展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎 。 二、同學狀況分析： 通過幾年的科學學習，大多數同學對科學課產生了深厚的愛好，對科學本質有肯定的了解，科學素養(yǎng)得到相當的培育，已經具備了初步的探究力量，他們對四周世界產生了劇烈的奇怪心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現出對科學深厚、長久的愛好，科學素養(yǎng)進展態(tài)勢良好；后進生對科學有種擔憂感，隨著班級的上升，課程難度值增加，學習看法不夠仔細，加上對科學學科的熟悉不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)進展

38、態(tài)勢一般。 三、教學目標： 1本冊教科書設計了很多探究活動，這對同學科學探究力量的培育是很有關心的，老師要進展同學識別和掌握變量的力量，連續(xù)學習運用對比試驗進行探究的技能，要引導同學準時記錄試驗現象，進行分析整理，轉化為證據，用科學探究活動關心同學逐步建構科學概念。 2在學校階段，同學的思維將由形象思維向抽象思維進展，五班級同學的抽象思維，仍舊需要直觀形象的支撐，因此在思維進展的過程中，我們要從現象和事實動身，關心同學進行概括總結，得出結論，進展同學的科學探究力量。 3對情感、看法、價值觀的培育，應當基于對證據意識的培育上，使同學 能夠不斷地查找證據來支持自己的假設，通過理性的思索和大膽的質疑

39、，來進展同學的情感看法價值觀。 四、基本措施： 1了解同學對所學科學問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中出現的想法。 2指導同學反復進行掌握變量的試驗。（掌握變量試驗要加以指導） 3引導同學在觀看和試驗的過程中做好記錄。 4引導同學用精準、恰當的詞語描述觀看到的事實和現象。 5引導同學對觀看和試驗結果進行整理和加工，形成正確的說明。 6悉心地引導同學的科學學習活動； 7充分運用現代訓練技術； 8組織指導科技愛好小組，引導同學參與各類有關競賽，以賽促學。 科學教學方案10 一、指導思想 學前班訓練的主要任務是老師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關健康、語言、.、科

40、學、藝術五個范疇方面的閱歷，把握粗淺的學問，培育幼兒對學習的愛好和初步運用領域學問熟悉事物的力量，為入學校學習打好必要的基礎。 二、總的要求及分析 幼兒訓練領域分為健康、語言、.、科學、藝術五個范疇，內容是全面的、啟蒙性的，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、看法、力量、學問、技能等方面的進展。幼兒園訓練活動應注意綜合性，生活性和趣味性，幼兒一日生活中的各項活動都對幼兒進展有重要的價值，應有機的整合各項活動，努力提高各項活動的整體成效，可稱得實施要留意各類活動的有機聯系，發(fā)揮這些活動的互補作用，做到在生活中學習、在嬉戲中學習，也就是讓孩子們在玩中學學中玩，歡樂的渡過每一天，使一日生

41、活成為一個真正的訓練整體。 三、同學基本狀況分析 由于環(huán)境、訓練條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心進展上存在個體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現出愛好、力量等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此依據幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的進展幼兒的力量，帶領幼兒仔細開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。 四、教材分析 通過各領域活動培育幼兒的熟悉力量，通過供應充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀看和了解五大領域的相互聯系，從而讓幼兒去發(fā)覺問題、提出問題、達到解決問題的力量。學前班教學訓練的主要有分類，排序和對應等基礎學問，10以內數的意義，學習

42、4以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺學問，以及簡潔的測量活動等。 五、教學目的要求 1、在教學過程中幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際閱歷， 區(qū)分和理解一些事物的相互關系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯系，并能精準的進行加減運算。 2、在活動中培育幼兒的多種力量，觀看力、想象力、思維力以及語言表達力量。 六、教學的重難點 1、能理解數字的意義并能精準計算。 2、能對四周的事物有肯定的空間想象力量。 3、能在老師的引導下，能提出簡潔的數學問題，為今后的學習打基礎。 七、教學措施 兒童的學習是一種主動主動的活動，能依據自己的愛好和需要來對四周環(huán)境中

43、的事物進行觀看、操作，同時綻開聯想、想象，比較、分析等內在的思維活動。所以在教學活動中，把各領域學問與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過嬉戲的方法培育和愛護幼兒對學習的愛好，并制造和供應肯定的條件關心幼兒合理地運用其把握的學問，將其轉化為熟悉事物的力量。 八、教學支配 1. 物體的分類學習分類區(qū)分上下、遠近 2. 區(qū)分前后，左右熟悉1和很多分組嬉戲 3. 比較大小、長短、高矮比較輕重、厚薄、粗細 4. 學習排序熟悉2和3 5. 熟悉長方形、正方形熟悉4和5 6. 熟悉梯形、三角形熟悉圓形和橢圓形 7. 填圖形圖形變換熟悉6 8. 熟悉7和8復習8以內的數 9. 熟悉9和10，熟悉1-10的數序

44、， 10. 學習1-50的數數。熟悉0 11. 學習1-10的倒數，數字的用處 12. 學習2的組成及加，減法 13. 學習編應用題-2的加減 14. 學習3的組成，及加法，口編應用題 15. 學習3的減法和口頭減法 16. 學習4的組成及加減。 17. 學習4的應用題。 18. 復習分類、圖形等學問 19. 復習2、3、4的加法及口編應用題 20.總復習 科學教學方案11 一、指導思想 以培育學校生科學素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓同學親身經受以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪心和探究欲，進展他們對科學本質的理解，使他們學會解決問題的探究策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。 二、教材分析（含內容

45、分析、主要教學目標、教學重點和難點） 本冊內容由“沉和浮”、“時間的測量”、“熱”和“地球的運動”四個單元組成。 第一單元“沉和浮”：同學從物體的沉出現象開頭，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，討論影響沉浮的變量，最終形成有關沉出現象的說明：一是用浮力和重力的關系說明沉出現象，二是從密度的層面說明沉出現象。 其次單元“時間的測量”：同學制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的進展史，及對“時間”的熟悉進展過程。熟悉計時工具的工作原理，感受計時工具的進展對人類生活和進展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。 第三單元“熱”：同學在三班級“溫度與水的改變”的基礎上，將連續(xù)

46、觀看熱量改變過程中產生的物體的熱脹冷縮現象，觀看熱量在物體中傳遞的現象，探究熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)覺物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。 第四單元“地球的運動”：讓同學經受人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀看到的現象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終熟悉地球運動(自轉和公轉)的模式。 本冊教科書設計了很多探究活動，這對同學科學探究力量的培育是很有關心的，老師要進展同學識別和掌握變量的力量，連續(xù)學習運用對比試驗進行探究的技能，要引導同學準時記錄試驗現象，進行分析整理，轉化為證據，用科學探究活動關心同學逐步建構科學概念

47、。 在學校階段，同學的思維將由形象思維向抽象思維進展，五班級同學的抽象思維，仍舊需要直觀形象的支撐，因此在思維進展的過程中，我們要從現象和事實動身，關心同學進行概括總結，得出結論，進展同學的科學探究力量。 對情感、看法、價值觀的培育，應當基于對證據意識的培育上，使同學能夠不斷地查找證據來支持自己的假設，通過理性的思索和大膽的質疑，來進展同學的情感看法價值觀。 三、學情分析 我班共有同學28人，其中男生11人，女生17人。本班同學學習努力，進取心強。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、力量較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培育同學良好的行為規(guī)范，弘揚正氣

48、，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。五班級本人是新接手五班級科學的教學，通過第一學期的觀看和了解，發(fā)覺同學的基本素養(yǎng)和學習態(tài)勢較好，這對科學教學的實施有很好的基礎，學習也比較仔細，但科學課堂常規(guī)、科學探究力量還有待進一步完善和強化。 四、教學措施 1了解同學對所學科學問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中出現的想法?？茖W概念的構建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，在教學過程中，不急于求成，一步一步打好基礎，讓同學的熟悉沿著概念形成的規(guī)律進展。 2指導同學反復進行掌握變量的試驗（掌握變量試驗要加以指導）。 3引導同學在觀看和試驗的過程中做好記錄。 4引導同學用精準、恰當的詞語描述觀看到的

49、事實和現象。 5引導同學對觀看和試驗結果進行整理和加工，形成正確的說明。關心同學把現象、數據轉化為證據，利用證據得出結論。 6悉心地引導同學的科學學習活動。 7充分運用現代訓練技術。 8供應足夠的材料讓同學在動手動腦中完成探究任務。本冊有很多動手制作的項日，要盡量讓同學親自經受制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能進展同學的科學探究力量。 五、培優(yōu)補差詳細措施 1、仔細備好每一次培優(yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和學問性相結合。 2、加強溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的詳細狀況，盡量排解學習上遇到的困難。 3、搞好家訪工作，準時了解同學家庭狀況，溝通、聽取建議看法。 4、溝通思想，

50、切實解決潛能生在學習上的困難。 5、依據同學的個體差異，支配不同的作業(yè)。 6.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。 7.請優(yōu)生介紹學習閱歷，差生加以學習。 8.課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。 9.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并支配課訓練，不斷提高思維敏捷性和力量。 10.采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習主動性和勝利感。 科學教學方案12 一、總目標 通過科學課程的學習，知道與四周常見事物有關的淺顯的科學學問，并能應用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，嘗

51、試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；保持和進展對四周世界的奇怪心與求知欲，形成大膽想象、敬重證據、敢于創(chuàng)新的科學看法和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環(huán)境的愛護，關懷科技的新進展。 二、分目標 (一)科學探究 1.知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。 2.能通過對身邊自然事物的觀看，發(fā)覺和提出問題。 3.能運用已有學問作出自己對問題的假想答案。 4.能依據假想答案，制定簡潔的科學探究活動方案。 5.能通過觀看、試驗、制作等活動進行探究。 6.會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學資料。 7.能在已有學問、閱歷和現有信息的

52、基礎上，通過簡潔的思維加工，作出自己的說明或結論，并知道這個結果應當是可以重復驗證的。 8.能用自己擅長的方式表達探究結果，進行溝通，并參加評議，知道對別人討論的結論提出質疑也是科學探究的一部分。 (二)情感看法與價值觀 1.保持與進展想要了解世界、喜愛嘗試新的閱歷、樂于探究與發(fā)覺四周事物神秘的欲望。 2.珍愛并善待四周環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。 3.知道科學已經能說明世界上的很多神秘，但還有很多領域等待我們去探究，科學不迷信權威。 4.形成用科學提高生活質量的意識，情愿參加和科學有關的.問題的爭論與活動。 5.在科學學習中能注意事實，克服困難，善始善終，敬重他人看法，敢于提出不同見解，樂于合作與溝通。 6.意識到科學技術對人類與.的進展既有促進作用，也