【必備】幼兒園教學(xué)方案模板集錦七篇

1、【必備】幼兒園教學(xué)方案模板集錦七篇幼兒園教學(xué)方案 篇1 我園以綱要為指導(dǎo)，在上級部門的關(guān)懷、關(guān)心、指導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，推動創(chuàng)新，不斷豐富訓(xùn)練內(nèi)涵，提高管理水平，促進(jìn)老師、幼兒、幼兒園的可持續(xù)進(jìn)展?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、堅(jiān)持保教并重，提高老師素養(yǎng) 我園老師仔細(xì)執(zhí)行上級支配的工作任務(wù)，并按方案完成對孩子的保教工作，做到保中有教，教中有保。保教是幼兒園的中心，為了使我們的保教的管理與組織有系統(tǒng)、有目標(biāo)、有層次，我們利用每周例會，指導(dǎo)老師制訂切實(shí)可行的方案，如：學(xué)期方案、月方案、周方案等。在實(shí)施過程中，進(jìn)行監(jiān)督、檢查使目標(biāo)管理落到實(shí)處。經(jīng)過多次的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，

2、老師們熟悉到保育的重要性，提高了保育的質(zhì)量。 幼兒園工作無小事，事事育人；老師無小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模。幼兒園保育工作都是瑣碎而細(xì)小的，假如每一個(gè)保育員靠著一顆敬業(yè)之心去做事，就會覺得責(zé)任重大，小事不小。如：每天的保管區(qū)必需保潔，每天的杯子、毛巾、桌子、玩具必需消毒，每個(gè)幼兒必需平安上下車，吃好、睡好等等，每一個(gè)細(xì)小的事情都能折射出每一個(gè)老師的職業(yè)責(zé)任感。每一次的檢查組來園時(shí)都會不由自主地說一聲：“你們幼兒園真潔凈呀！”簡潔而平凡的一句話，對我們老師、保育員辛勤的付出做出了充分的確定。 我園通過每周一次的學(xué)習(xí)組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)政治和訓(xùn)練理論。為了提高老師的業(yè)務(wù)力量，我們通過多種形式對老師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

3、這學(xué)期我園派老師去蘇州參觀學(xué)習(xí)，還鼓舞老師主動參與高學(xué)歷函授。結(jié)合工作實(shí)際，我園進(jìn)行了師徒結(jié)對，傳幫帶教，讓新老師在觀摩中進(jìn)步，在反思中成長。 本學(xué)期我們教學(xué)教研注意了鼓舞學(xué)習(xí)，相互討論，展現(xiàn)溝通，促進(jìn)老師專業(yè)化的進(jìn)展。狠抓教學(xué)詳情管理，穩(wěn)步提高保教質(zhì)量，各班仔細(xì)制訂教學(xué)方案，有效地防止在教學(xué)工作的主觀性和隨便性。定期和不定期檢查老師備課，并落實(shí)一日教學(xué)常規(guī)，加大對一日常規(guī)各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督和調(diào)控。我園以“隨堂課”為載體，在聽完每節(jié)課后與老師準(zhǔn)時(shí)溝通，并進(jìn)行點(diǎn)評訂正。我們注意了以教學(xué)研討為切入口，以主題探究為突破口，以家園合作為支撐點(diǎn)，以實(shí)踐活動為延長點(diǎn)，使教學(xué)教研活動更加豐富，更有成效。我園先后

4、組織了教改實(shí)踐課，邀請課、家長助教活動、“祖國在我心中”聯(lián)歡活動，在活動中，老師們的專業(yè)素養(yǎng)得到了提升，教學(xué)才藝得到了展現(xiàn)，教學(xué)技能嫻熟了，教學(xué)方法敏捷了。 二、充分整合資源，豐富訓(xùn)練內(nèi)涵 我園著力營造一種溫馨、和諧、融洽、舒心的人文環(huán)境。我們幼兒園都是女老師，每個(gè)人都有閃完點(diǎn)，每個(gè)人都有個(gè)性，盡管她們在工作中，有這樣或那樣的想法，那也是做女同志追求完善的體現(xiàn)。因此，在工作中，我們通過老師例會，個(gè)別座談，提倡老師與老師之間，老師與領(lǐng)導(dǎo)之間，以誠相待，團(tuán)結(jié)合作，大事講原則，小事講風(fēng)格，以平常之心處事，以寬厚之心待人，以敬業(yè)之心工作。為迎接省領(lǐng)導(dǎo)來園的參觀指導(dǎo)，老師們用靈活的雙手把教室內(nèi)外裝飾得新

5、奇特別，一張張剪紙，一幅幅畫面，一串串吊飾，各嬉戲區(qū)的創(chuàng)設(shè)與擺放等都展現(xiàn)著我園年輕老師們的才藝。 三、加強(qiáng)平安工作，堅(jiān)持科學(xué)進(jìn)展 我們面對的是一群三五歲的孩子，年齡小，掌握力差，平安意識差，對他們講大道理有時(shí)也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實(shí)際生活中遇到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關(guān)平安方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀看爭論，談?wù)勛约旱目捶?，爭論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)留意些什么。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學(xué)初，好多小伴侶總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很簡單把小椅子撞到別的小伴侶身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危急，于是，我們老師就教會孩子正確的搬法，學(xué)期將近結(jié)束，班上沒

6、有一位孩子由于被小椅子撞到而產(chǎn)生不良心情。午餐時(shí)，有的孩子不知不覺會把筷子咬在嘴里，我們在提示幼兒不把筷子咬在嘴里玩，教會孩子正確用法筷子的方法，做到：不咬、不揮、不戳、不敲，確保午餐平安。孩子在生活中，常常會碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩(wěn)定的心情外，我們還即時(shí)教會孩子緊急處理事情的方法，杜絕平安隱患。首先我園成立了平安領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全平安制度，落實(shí)了平安檢查責(zé)任人。其次加強(qiáng)對平安設(shè)施進(jìn)行檢查，登記修理。如定期對全園大型玩具、電路、電器、廚房設(shè)備、消防設(shè)施、幼兒活動場地，進(jìn)行定期檢查，徹底消退隱患，再次加強(qiáng)門衛(wèi)管理，實(shí)行進(jìn)出，來訪登記制度，把好幼兒接送關(guān)，確保幼兒平安。把平安訓(xùn)練融入幼兒

7、的日常生活中，動之以情，曉之以理。 平安工作落到實(shí)處。幼兒園在落實(shí)老師目標(biāo)責(zé)任制時(shí)，把平安衛(wèi)生工作放在首位。一是建立了責(zé)任制和領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)制。我們與各班簽訂了平安責(zé)任書。二是建立了平安衛(wèi)生檢查制度，定期檢查設(shè)備、線路的平安狀況，發(fā)覺隱患，準(zhǔn)時(shí)排解。三是將平安學(xué)問引入課堂，教給幼兒一些平安學(xué)問。每季度召開一次平安檢查會議，檢查狀況有記錄、有反饋。四是加強(qiáng)幼兒園車輛管理，嚴(yán)禁家長騎車入園，嚴(yán)格把關(guān)好接送制度。 抓好后勤管理工作。努力提高后勤人員思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，克服人手少工作量大的困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作，把各項(xiàng)工作搞得繪聲繪色。另外，結(jié)合幼兒的生活常常進(jìn)行平安訓(xùn)練，加強(qiáng)教職工平安學(xué)問的培訓(xùn)，以多種途徑、多種

8、形式提高教職工及幼兒自我愛護(hù)意識和力量，最大限度地杜絕擔(dān)心全事故的發(fā)生。 四、家長工作內(nèi)涵更加豐富 做好家長工作是我園各項(xiàng)工作順當(dāng)開展的充分保障。一學(xué)期來，我園組織了一系列活動請家長參加，與家長溝通，達(dá)到了家園共育的目的。如：開學(xué)初，召開家長會，讓家長了解幼兒園的作息時(shí)間、保教內(nèi)容、平安訓(xùn)練內(nèi)容等等，期中，組織家長親子活動，讓家長了解孩子在園的表現(xiàn)；期末召開家長會，讓家長了解孩子在幼兒園一學(xué)期來的生活、學(xué)習(xí)上的收獲。平常，通過面談、電話等方式，讓家長了解孩子在園狀況，讓老師了解幼兒在家的狀況；通過定期更換宣揚(yáng)櫥窗、家園聯(lián)系欄，向家長廣泛介紹，保教、平安等方面的學(xué)問?？傊@一系列活動的開展有利

9、于幼兒的成長，有利于幼兒園的進(jìn)展，有利于家長素養(yǎng)的提高。1月初，我園對家進(jìn)步行了調(diào)查問卷，家長們對我園的評價(jià)較高。 以上成果的取得，真誠的感謝領(lǐng)導(dǎo)班子精誠團(tuán)結(jié)，協(xié)作默契，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，既注意了分工又注意了相互合作。真正的感謝全體教職工敬業(yè)愛崗，任勞任怨，悄悄奉獻(xiàn)，正是由于有你們的辛勤耕耘，才會有幼兒園今日的進(jìn)展。信任在新的一年里，有更高的突破，再創(chuàng)佳績！ 幼兒園教學(xué)方案 篇2 一、舞蹈教學(xué)方案 本班幼兒年齡較小，留意力集中的時(shí)間不長，動作進(jìn)展也不非常協(xié)調(diào)。所以本學(xué)期教學(xué)的主要目的是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的愛好，同時(shí)讓幼兒能在眾人面前大膽的表演，提高幼兒的自信念。在此基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)正確的站立、壓腳背跪坐

10、、盤腿坐、伸腿坐等基本姿態(tài)。熟悉自己身體的各個(gè)部位；學(xué)習(xí)幾種基本的舞步：如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。并通過多個(gè)小律動的學(xué)習(xí)進(jìn)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感及樂感。 二、舞蹈教學(xué)要求 1、 培育幼兒喜愛跳舞和做音樂嬉戲。 2、 能按音樂節(jié)拍做動作，培育節(jié)奏感。 3、 熟悉自己身體的各個(gè)部位，學(xué)習(xí)正確的坐立基本姿態(tài)。 4、 學(xué)會幾種簡潔的基本舞步，及多個(gè)小律動、歌表演、能在眾人面前自由地、開心地表演。 三、舞蹈教學(xué)進(jìn)度支配（共16課時(shí)） 第一課時(shí)： （一）、教學(xué)工作： 學(xué)習(xí)正確的站立、壓腳背跪坐的姿態(tài)；能自由地、開心地隨老師學(xué)習(xí)舞蹈；熟悉自己身體的各個(gè)部位（頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背

11、、腳跟等） 熟悉身體動作分解：18：用手邊指各部位邊大聲說，頭頭胸胸肚子肚子頭胸肚子 28：反復(fù)一次。 38：肩肩肘肘腕子腕子手手（左右各一次） 48：跨跨膝蓋膝蓋腳腕腳腕腳腳 58：雙手向左旁平伸，反復(fù)一次。 68：前伸手，低頭后伸手，仰頭 78：左前方右后方（雙手平伸） 88：反復(fù)一次 （二）、家長工作 1、交待上課時(shí)間7：008：30，請家長提前非常鐘來園，可進(jìn)教室觀看幼兒表演。不要在門口張望，以免影響幼兒心情，家長要堅(jiān)持送幼兒來園上課。 2、每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來園時(shí)換好。預(yù)備一瓶水，東西放在固定的地方。 其次課時(shí)： （一）、教學(xué)工作： 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，壓腳背跪坐、正

12、確的站立姿態(tài)、下課常規(guī)等 2、學(xué)習(xí)盤腿坐，要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看、背部挺直。 手部動作組合分解：前奏：手放在腰后，站立 18：雙手前伸五指伸開，手（打開合攏） 28：手腕左右轉(zhuǎn)動，五指張開。手由前伸雙山膀（手轉(zhuǎn)動） 38：左手握拳打開，反復(fù)一次 48：手畫圈手放背后雙手向前伸出（最終一拍） 重復(fù)一次 （二）、家長工作 1、交待每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來園時(shí)換好。預(yù)備一瓶水，東西放在固定的地方。 2、交待家長回家留意幼兒的坐姿和站姿。 第三課時(shí)： （一）、教學(xué)工作： 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，盤腿坐、正確的站立姿態(tài)、上課常規(guī)等 2、學(xué)習(xí)伸腿坐，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體兩邊

13、，頭向正前方看、背部挺直。 小舞蹈兩只老虎：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭 18：雙手食指、拇指伸直，手肘彎曲后上伸，伸左腳做踵趾步（反復(fù)一次） 28：雙手曲肘夾在腰部，前后搖擺（握拳），腳做小跑步 38：雙手五指張開遮眼，伸左腳做踵趾步； 48：手按節(jié)奏拍手后雙手打開，伸左腳做踵趾步（反復(fù)一次） 間奏：重點(diǎn)練習(xí)腳尖腳跟踢步 反復(fù)一次 （二）、家長工作 1、請家長回家鼓舞幼兒在眾人面前表演兩只老虎，并賜予最大的鼓舞。 2、復(fù)習(xí)盤腿坐、伸腿坐的正確姿態(tài)。 第四課時(shí)： （一）、教學(xué)工作： 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，踵趾步、伸腿坐、上、下課常規(guī)等 2、學(xué)習(xí)踵趾步：小八字步預(yù)備，。 18：左腳向右斜前方伸出，

14、腳跟落地。右腿向2點(diǎn)屈膝，身體向左后傾斜，面對2點(diǎn)上方 28：右腿直立，左腳向6點(diǎn)撤步，腳尖點(diǎn)地，腳面對外，身體略前傾面對8點(diǎn)上方 反復(fù)一次 （二）、家長工作 1、請家長回家鼓舞幼兒在眾人面前表演兩只老虎，并賜予最大的鼓舞。 2、復(fù)習(xí)踵趾步的正確姿態(tài)。 第五課時(shí)： （一）、教學(xué)工作： 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，踵趾步、盤腿坐、正確的站立姿態(tài)、上課常規(guī)等 2、學(xué)習(xí)勾繃腳，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體兩邊，頭向正前方看、背部挺直，腳尖隨音樂節(jié)拍做勾腳繃腳，提示幼兒面帶笑容。 腰部動作組合分解：前奏：手放在腰后，壓腳背跪坐 18：雙手曲肘上下疊放在胸前，身體隨節(jié)奏左右搖擺 28：雙手前伸做放物狀

15、，雙手翻掌后放在身體兩側(cè) 38：重復(fù)第一個(gè)八拍 48：手放在嘴邊身體前 傾，腳壓腳背跪坐 58：左手放在肩旁左右搖擺，右手伸直放在身體旁，身體向左轉(zhuǎn)身面對2點(diǎn) 68：雙手交叉畫圈，壓腳背跪坐 78：雙手放在身體兩旁，身體左右搖擺，身風(fēng)光向1點(diǎn) 88：雙手合掌放在臉旁，做睡覺狀 （二）、家長工作 1、請家長回家鼓舞幼兒在眾人面前表演兩只老虎，并賜予最大的鼓舞。 2、復(fù)習(xí)手部動作及腰部動作 第六課時(shí)： （一）、教學(xué)工作： 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，勾繃腳、手部動作、腰部動作、正確的站立姿態(tài)、上課常規(guī)等 2、復(fù)習(xí)小舞蹈兩只老虎，鼓舞幼兒在眾人面前表演，進(jìn)行分組表演，賜予幼兒最大的鼓舞，培育幼兒的自信念。

16、 小舞蹈兩只老虎：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭 18：雙手食指、拇指伸直，手肘彎曲后上伸，伸左腳做踵趾步（反復(fù)一次） 28：雙手曲肘夾在腰部，前后搖擺（握拳），腳做小跑步 38：雙手五指張開遮眼，伸左腳做踵趾步； 48：手按節(jié)奏拍手后雙手打開，伸左腳做踵趾步（反復(fù)一次） 間奏：重點(diǎn)練習(xí)腳尖腳跟踢步 反復(fù)一次 （二）、家長工作 1、請家長回家鼓舞幼兒在眾人面前表演兩只老虎，并賜予最大的鼓舞。 2、復(fù)習(xí)手部動作及腰部動作 第七課時(shí)： （一）、教學(xué)工作： 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，盤腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾繃腳、手部動作組合、腰部動作組合、正確的站立姿態(tài)、上、下課常規(guī)等 2、復(fù)習(xí)小舞蹈兩只老虎 小律動螢火

17、蟲：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭 18：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由兩隊(duì)變成一隊(duì) 28：雙手做小鳥飛身體由1點(diǎn)側(cè)向3點(diǎn)，反復(fù)一次 38：雙手五指張開由下向左上方舉，五指抖動，反復(fù)一次； 哦小班舞蹈愛好班教學(xué)方案（上學(xué)期）48：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由一隊(duì)變成兩隊(duì) 間奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭 后四個(gè)八拍反復(fù)一次 （二）、家長工作 1、請幼兒在家長面前表演兩只老虎，請家長賜予最大的鼓舞。 2、復(fù)習(xí)手部動作組合、腰部動作組合的正確姿態(tài)，及小律動螢火蟲。 第八課時(shí)： （一）、教學(xué)工作： 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，盤腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾繃腳、手部動作組合、腰部動作組合、正確的站立姿態(tài)、上、下課常規(guī)

18、等 2、復(fù)習(xí)小律動螢火蟲 前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭 18：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由兩隊(duì)變成一隊(duì) 28：雙手做小鳥飛身體由1點(diǎn)側(cè)向3點(diǎn)，反復(fù)一次 38：雙手五指張開由下向左上方舉，五指抖動，反復(fù)一次； 48：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由一隊(duì)變成兩隊(duì) 間奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭后四個(gè)八拍反復(fù)一次 3、學(xué)習(xí)小碎步：正步預(yù)備，雙腳跟抬起可有節(jié)奏也可無節(jié)奏地雙腳掌交替快速、勻稱地小步行進(jìn)或原地走動。強(qiáng)調(diào)膝關(guān)節(jié)肯定要放松。 （二）、家長工作 1、請幼兒在家長面前表演螢火蟲，熬煉幼兒的膽識。 2、練習(xí)小碎步的正確姿態(tài)，及小律動螢火蟲。 第九課時(shí)： （一）、教學(xué)工作： 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，盤腿坐、

19、伸腿坐、壓腳背跪坐、勾繃腳、手部動作組合、腰部動作組合、正確的站立姿態(tài)、上、下課常規(guī)等 2、學(xué)習(xí)頭部動作組合： 前奏：雙手叉腰，雙腳跪立，身風(fēng)光前1點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)幼兒面帶微笑 18：雙手叉腰，低頭向前仰頭向前 28：雙手叉腰，左旁向前右旁向前 38：反復(fù)第一個(gè)八拍； 48：反復(fù)其次個(gè)八拍 58：雙手叉腰，左側(cè)向前右側(cè)向前 68：雙手交叉于胸前，手向兩旁打開，雙腳由跪立跪坐，頭左右快速搖擺 78：反復(fù)一次 88：反復(fù)一次 （二）、家長工作 1、請幼兒在家長面前表演勾繃腳，激發(fā)幼兒對舞蹈的愛好。 2、練習(xí)上、下課常規(guī)，及舞蹈兩只老虎。 第十課時(shí)： （一）、教學(xué)工作： 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，勾繃腳、手部動

20、作組合、腰部動作組合、頭部動作組合等 2、小舞蹈小青蛙： 前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭，動跨 18：雙手曲肘，左腳向右斜前方伸出，腳跟落地，右腳向2點(diǎn)屈膝身體向左傾斜，面對2點(diǎn)上方。 28：反面反復(fù)一次 38：雙手五指張開曲肘，雙腳做蹦跳步左右 48：雙手做游泳狀，雙腳做小碎步 間奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭 后四個(gè)八拍反復(fù)一次 （二）、家長工作 1、請幼兒在家長面前表演頭部動作組合，激發(fā)幼兒對舞蹈的愛好。 2、練習(xí)蹦跳步，及舞蹈小青蛙。 第十一課時(shí)： （一）、教學(xué)工作： 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，踵趾步、蹦跳步等 2、復(fù)習(xí)舞蹈小青蛙： 前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭，動跨 18：雙手曲肘，左腳向右斜前方伸

21、出，腳跟落地，右腳向2點(diǎn)屈膝身體向左傾斜，面對2點(diǎn)上方。 28：反面反復(fù)一次 38：雙手五指張開曲肘，雙腳做蹦跳步左右 48：雙手做游泳狀，雙腳做小碎步 間奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭 后四個(gè)八拍反復(fù)一次 3、學(xué)習(xí)基本功三角架：講解動作要求，并找幼兒做示范 （二）、家長工作 1、請幼兒在家長面前表演基本功三角架，激發(fā)幼兒對舞蹈的愛好。 2、回家練習(xí)蹦跳步，及舞蹈小青蛙。 第十二課時(shí)： （一）、教學(xué)工作： 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，基本功三角架等 2、隊(duì)形練習(xí)小星星： 前奏：全體幼兒跪蹲，隨音樂點(diǎn)頭 18：幼兒隨節(jié)拍一橫排一橫排的起立，兩腳與肩同寬，雙手上舉抖動 28：動作重復(fù)一次 38：雙手上舉抖動，

22、自轉(zhuǎn)一圈（左） 48：由四橫排變成兩拍 間奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭 后四個(gè)八拍反復(fù)一次 3、學(xué)習(xí)基本功壓腳背：講解動作要求，并找幼兒做示范 （二）、家長工作 1、請幼兒在家長面前表演壓腳背，激發(fā)幼兒對舞蹈的愛好。 2、回家練習(xí)踵趾步，及隊(duì)形練習(xí)小星星。 第十三課時(shí)： （一）、教學(xué)工作： 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，壓腳背等 2、練習(xí)蹦跳步，正步預(yù)備。動作時(shí)雙腿屈膝，經(jīng)雙腳蹬地跳起，在空中雙腿直膝，然后雙腳掌落地，同時(shí)雙腿屈膝。蹦跳步可雙腳起跳，雙腳落地，也可單腳起跳落地。 3、復(fù)習(xí)基本功三角架：講解動作要求，并找幼兒做示范 （二）、家長工作 1、請幼兒在家長面前表演蹦跳步，激發(fā)幼兒對舞蹈的愛好。 2

23、、回家練習(xí)小碎步步，及舞蹈小青蛙 第十四課時(shí)： （一）、教學(xué)工作： 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，基本功三角架、頭部動作組合等 2、小律動早晨多奇妙： 前奏：全體幼兒隨音樂拍手、點(diǎn)頭 18：幼兒隨節(jié)拍一橫排一橫排的起立，兩腳與肩同寬，雙手上舉抖動 28：動作重復(fù)一次 38：雙手上舉抖動，自轉(zhuǎn)一圈（左） 48：由四橫排變成兩拍 間奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭 后四個(gè)八拍反復(fù)一次 3、復(fù)習(xí)基本功三角架、壓腳背：強(qiáng)調(diào)動作要求。 （二）、家長工作 1、請幼兒在家長面前表演小律動早晨多 哦小班舞蹈愛好班教學(xué)方案（上學(xué)期）奇妙，激發(fā)幼兒對舞蹈的愛好。 2、回家練習(xí)蹦跳步，及隊(duì)形練習(xí)螢火蟲。 第十五課時(shí)： （一）、教學(xué)

24、工作： 1、復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的基本動作，及教學(xué)常規(guī) 2、復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的舞蹈和小律動。 3、復(fù)習(xí)基本功三角架、壓腳背、趴青蛙，強(qiáng)調(diào)動作要求 （二）、家長工作 回家復(fù)習(xí)所學(xué)學(xué)問 第十六課時(shí)： 匯報(bào)表演，結(jié)束 幼兒園教學(xué)方案 篇3 一、 對音樂訓(xùn)練的熟悉 音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間,一首好的音樂作品或是蘊(yùn)含著一個(gè)美妙的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的意境，這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。如何把一音樂這顆美妙的種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長是我最大的愿望， 我覺得音樂教學(xué)需要情感的投入，因此，必需營造寬松愉悅的氛圍，而擅長為同學(xué)營造寬松、開心的成

25、長環(huán)境，我認(rèn)為甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，由于老師與同學(xué)相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。 有一位訓(xùn)練學(xué)家曾經(jīng)說過“音樂訓(xùn)練并不是音樂家的訓(xùn)練，而首先是人的訓(xùn)練?！币虼?，音樂訓(xùn)練的根本目的是為了人的全面進(jìn)展，是訓(xùn)練人、培育人，但決不是把每個(gè)孩子都有培育成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓舞他們成為主動的，有肯定音樂力量的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培育他們的制造力，并為他們今后的成長進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ)。 二、合理選材，細(xì)心設(shè)計(jì)，引起愛好 音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的愛好，打動人的情感，

26、讓人開心地受到訓(xùn)練。在音樂教學(xué)中，老師應(yīng)了解幼兒的進(jìn)展水平及需求，選取那些適合孩子的內(nèi)容。我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺幼兒實(shí)際的需求是帶有童稚的，孩子氣的東西，他們是從本能需要的立場動身，追求自然?的、本能的、自發(fā)的、嬉戲式的、趣味式的東西，因此，在音樂活動中要選那些旋律簡潔、形象鮮亮、或有嬉戲性質(zhì)的音樂，或者從幼兒生活范圍里選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。比如嬉戲“照鏡子”就是選取了孩子們生活中的內(nèi)容作為素材，加上音樂讓孩子依據(jù)音樂對自己已有的照鏡子的閱歷進(jìn)行再次創(chuàng)作，這樣很簡單使幼兒理解，使孩子們喜愛，學(xué)起來有主動性，并能運(yùn)用音樂、律動等手段加以表現(xiàn)。也就是說只有教材的處理和教學(xué)的設(shè)計(jì)布滿趣味性的，這樣，才能吸引孩

27、子學(xué)習(xí)。我從選擇音樂最基本的結(jié)構(gòu)要素入手，編制了臺階式、遞進(jìn)式的活動目標(biāo)及內(nèi)容，由淺入深，由易到難、由簡到繁、由近到遠(yuǎn)，由詳細(xì)到抽象的音樂嬉戲及音樂活動，孩子們在這樣設(shè)計(jì)編排的音樂活動中愛好很高，使他們覺得象做嬉戲一樣。 三、鼓舞幼兒動手動腦，主動創(chuàng)作 在音樂教學(xué)中，老師應(yīng)首先考慮為了幼兒的學(xué)而教，采納主動的方法，努力做到通過教而達(dá)到不需要教的目的，不再通過單純的重復(fù)去把握學(xué)問，而是通過解決各種各樣好玩的、有意義的課題來把握學(xué)問。比如：引導(dǎo)幼兒自由選擇各種不同音色的樂器，編出相應(yīng)的節(jié)奏來表現(xiàn)“改變的天氣”“我們?nèi)ソ加巍钡鹊取Ｓ變簩@得的有關(guān)音樂學(xué)問，都在新情境中運(yùn)用起來，雖然運(yùn)用的有許多是復(fù)習(xí)

28、與重復(fù)的方法，但也是建立在思維閱歷的基礎(chǔ)上，它注意的是幼兒通過對物體（樂器、道具）的操作擺布經(jīng)過親身的感性活動，去真正理解學(xué)問?，F(xiàn)在孩子在音樂活動中人人能敲奏各種樂器，并且中、大班孩子甚至小班的孩子都能用樂器來表現(xiàn)音樂內(nèi)容。比如：小班一節(jié)音樂課小兔和狼，歌詞中提到“小兔子蹦蹦跳跳”、“風(fēng)兒呼呼吹”、“樹葉沙沙響”等，我會啟發(fā)孩子用什么樂器來表現(xiàn)這些事物，孩子們會想到用木魚來表現(xiàn)小兔子，用沙球來表現(xiàn)風(fēng)兒和樹葉等等，這些都是建立在孩子們對各種樂器的音色、特性了解以及已有的生活閱歷的基礎(chǔ)上，通過自己的理解來重新組合，進(jìn)行創(chuàng)作。所以只有老師制造性地教，幼兒制造性地學(xué)，才能激發(fā)幼兒愛好，充分發(fā)揮自身的潛

29、力，如創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編樂曲、歌曲、舞蹈等，幼兒渴望充分地表達(dá)自己能表達(dá)的東西，他們自然地進(jìn)行探究、制造。現(xiàn)在的音樂活動中，我盡量不在幼兒音樂操作前展現(xiàn)自己的范例或指導(dǎo)性看法，而是盡力鼓舞幼兒表達(dá)自己的理解和情感，如 “小熊運(yùn)西瓜”嬉戲活動，不管是小熊如何運(yùn)西瓜，還是在音樂的什么地方西瓜滾跑等等，我沒有進(jìn)行示范，都是通過幼兒多次地嘗試嬉戲活動，大膽地去理解探究制造，他們的樂感就慢慢形成了，也培育了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。 另外，我不要求幼兒立即把音樂成果創(chuàng)作得完善無暇， 幼兒在探究，創(chuàng)作過程中的東西必定是稚拙的，帶有孩子氣的，那才是幼兒自己的東西，這時(shí)老師的作用在于觀看傾聽幼兒的言行，然后加以點(diǎn)拔，使幼兒

30、在過程中不斷提高。如在幼兒隨音樂自由想象動作的過程中，我不著力于幼兒動作的美麗，而著重于觀看其形態(tài)，傾聽其想象然后進(jìn)行點(diǎn)撥提高。又比如：樂器創(chuàng)作活動“我的一天”，孩子們最終用樂器給自己的故事配的音都很簡潔，而且形式也比較單一，但是這究竟是孩子剛開頭自己創(chuàng)作的作品，而且是大家共同合作做出來的，雖然作品不是很成熟，但我賜予了孩子們很高的評價(jià)，也使孩子們有一種勝利感。我覺得老師不能焦急：“這像什么音樂”，應(yīng)耐煩等待，而且一開頭建構(gòu)出來的東西，肯定是很簡潔的，不像樣的，假如能熟悉到這一點(diǎn)，就會愛護(hù)幼兒的學(xué)習(xí)愛好和主動性，使之獲得一種平安感，漸漸讓幼兒從不像樣趨向像樣，從不成熟到成熟的一個(gè)成長過程中，不

31、斷得到改造日趨完善，真正體現(xiàn)幼兒在學(xué)習(xí)中量變到質(zhì)變的過程。 四、情景式教學(xué)的運(yùn)用 情景式教學(xué)是指在教學(xué)活動中運(yùn)用語言、實(shí)物、音樂、畫面等多種手段，創(chuàng)設(shè)一種情感和認(rèn)知相結(jié)合、生動真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)主動的情感，讓同學(xué)在輕松開心的教學(xué)氣氛中有效的獲得學(xué)問，對同學(xué)進(jìn)行個(gè)性的陶冶和人格的培育，并培育同學(xué)感受美、觀賞美、制造美的力量的一種教學(xué)模式。 我通過進(jìn)行情景式教學(xué)的試驗(yàn)，總結(jié)了情景式教學(xué)的幾個(gè)步驟： 設(shè)置情境感受情境表現(xiàn)情境拓展情境轉(zhuǎn)化情境 (一) 設(shè)置情境。 1、 特別的學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 這學(xué)期，幼兒園特地設(shè)了音樂教室，孩子們來到這個(gè)環(huán)境中，就知道是來進(jìn)行音樂活動的，在這種特別的環(huán)境中，老師帶

32、領(lǐng)兒童綜合的運(yùn)用各自的聽覺、視覺、觸覺、運(yùn)動覺，并通過各種嬉戲的方式來觀看、操作這些環(huán)境和材料。兒童通過與這種環(huán)境的相互作用，會自覺的把這種外部環(huán)境中孕含的音樂的各種因素汲取進(jìn)去，最終構(gòu)成內(nèi)心的音樂體驗(yàn)和音樂概念。 2、 組織教學(xué)，設(shè)置與課堂教學(xué)目標(biāo)相配套的教學(xué)情境。 組織教學(xué)主要包括安定同學(xué)心情，讓同學(xué)聽著音樂律動進(jìn)教室，感受音樂氛圍和師生問好幾個(gè)基本步驟。比如：嬉戲“去尋寶”（音高練習(xí)嬉戲），老師首先把教室布置成一個(gè)模擬的尋寶探險(xiǎn)區(qū)域，通過老師的語言導(dǎo)入：“今日我們要到大森林里去尋寶，我們趕快動身吧！”把孩子引入到大森林的自然環(huán)境中，引發(fā)了孩子對接下來森林里發(fā)生的一系列故事的期盼，同時(shí)也能

33、快速的進(jìn)入角色，主動的參加到教學(xué)活動中來。 （二）、感受情境： 這一環(huán)節(jié)中，主要的目的是讓同學(xué)“熱身”，通過與教學(xué)內(nèi)容配套的一些基本訓(xùn)練，激起同學(xué)學(xué)習(xí)的心情，同時(shí)有針對性的初步解決一些教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為教學(xué)設(shè)下鋪墊。仍拿“去尋寶”作例，當(dāng)孩子坐好后，我設(shè)計(jì)了聽辨旋律的基本練習(xí)，通過老師生動的語言導(dǎo)入：“我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)的過程中要經(jīng)過三道特別的門，打開這個(gè)門的咒語是一句音樂，只有你唱對了每個(gè)門唱出的旋律才能通過，我們先來把自己的耳朵練一練好不好？”接著，我進(jìn)行了一些模唱練習(xí)，整個(gè)課堂開頭進(jìn)入一種師生都全身心投入的狀態(tài)，為良好的教學(xué)效果奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 （三）、表現(xiàn)情境 這一環(huán)節(jié)是整個(gè)課堂教學(xué)的基

34、本內(nèi)容，孩子在老師創(chuàng)設(shè)的情境中主動、開心的學(xué)習(xí)，并嘗試制造性的用自己的聲音、肢體語言、所學(xué)的技能等各種方式來表現(xiàn)音樂的情境。在“去尋寶”中，孩子們在模擬的情境中進(jìn)行嬉戲，到每一扇門前時(shí)都會仔細(xì)聽老師給的旋律，但孩子們并沒有感覺到是在進(jìn)行模唱練習(xí)，反而是想方法要通過自己的努力突破每一個(gè)阻礙。在這一環(huán)節(jié)中關(guān)鍵的是將學(xué)習(xí)內(nèi)容嬉戲化、情景化，發(fā)揮每一個(gè)同學(xué)的主動性和主動性，讓他們都能參加到活動中來，能夠精彩的完成自己所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)。 （四）拓展情境： 這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)模式的核心和課堂教學(xué)的.。主要是同學(xué)制造性和主動性的發(fā)揮，是課堂教學(xué)的深化和延長。比如：對唱曲的創(chuàng)編、音樂的再現(xiàn)等等。在“去尋寶”中，可

35、以讓孩子自己來設(shè)置每一扇門的音樂咒語，其他孩子來模唱，這對孩子來說又是主動創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。在拓展情境這一環(huán)節(jié)全部的創(chuàng)編活動中，都是孩子制造性的表現(xiàn)，或小組成員大家共同合作完成，因此全部的人都會全身心的投入，爾后又為自己創(chuàng)作的勝利感到欣慰與驕傲。 （五）轉(zhuǎn)化情境： 在這一環(huán)節(jié)中主要通過老師的啟發(fā)總結(jié)，使幼兒從情境中獲得科學(xué)學(xué)問，領(lǐng)悟所學(xué)內(nèi)容主題的情感基調(diào)，做到情與理的統(tǒng)一，老師要引導(dǎo)大家去做總結(jié)，人人都可以很自信的、大膽的發(fā)表自己的見解，在這一環(huán)節(jié)中，緩和孩子的心情，并使他們帶著一種期盼離開課堂，同時(shí)也和開頭的組織教學(xué)形成了呼應(yīng)。 總之，在情境式教學(xué)模式中每節(jié)課都沒有太多的講解并描述，老師

36、主要為幼兒創(chuàng)設(shè)一種與教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容相配套的情境，引導(dǎo)幼兒去做什么，接下來就是即興創(chuàng)作，大家好像感到每一節(jié)課都是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵，去產(chǎn)生情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增加合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)力量。讓幼兒真正的參加實(shí)踐活動，把老師怎樣講變成讓同學(xué)去怎樣做。 五、主動評價(jià)，恰當(dāng)鼓舞 在評價(jià)時(shí)老師往往用一個(gè)預(yù)先確定的標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)幼兒，盼望全部的幼兒都能完成同樣的任務(wù)、形成相同的技能。老師將大量時(shí)間化在評價(jià)幼兒是否遵守規(guī)章，懲處或貶低做了錯(cuò)事的幼兒，讓很多幼兒悄悄坐著等待老師處理糾紛。 在音樂活動中，我盡量摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的一些作法，重視了整體性的評價(jià)。 首先，重視幼兒從事

37、音樂活動的情感因素，重點(diǎn)講評幼兒活動過程中所感受到的音樂教學(xué)總結(jié)愉悅心情體驗(yàn)，關(guān)心幼兒建立自信，獲得勝利感，發(fā)覺幼兒的閃完點(diǎn)并加以確定。如幼兒在進(jìn)行多聲部兒歌輪念、輪唱，輪奏的系列嬉戲活動中，在一次次的實(shí)踐活動中，幼兒真正從中感受到我是集體中的一員，我錯(cuò)了聲音就不好聽了，我盡力用下面評價(jià)鼓舞幼兒進(jìn)展自我掌握力量，當(dāng)嬉戲未取得勝利時(shí)，我就通過提問或提出建議，并讓幼兒進(jìn)行思索、實(shí)踐、鼓舞幼兒最終通過努力合作而取得勝利。因而，在這引起活動中使那些頑皮的，留意力不集中的幼兒都增加了自控力量，促進(jìn)了幼兒愛好的進(jìn)展。 其次，評價(jià)中重視幼兒的探究與制造，我允許幼兒有不同的答案，鼓舞其能從自主解決問題和實(shí)踐中

38、學(xué)習(xí)，營造一種相互爭論的氣氛。由于，幼兒參加在活動過程中，不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，他們的音樂素養(yǎng)（及各方面的素養(yǎng)）在老師制造的適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中，自然會生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，老師肯定要了解幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)，使每個(gè)幼兒“花朵”都慢慢開放。如一次我讓幼兒觀賞一段樂曲，引導(dǎo)幼兒想象并作畫，在評價(jià)時(shí)，我讓幼兒相互溝通、爭論，發(fā)表自己的見解。我在評價(jià)中較注意調(diào)動、推動幼兒與材料間，成人與同伴間的互動，評價(jià)的效果是能激勵(lì)每個(gè)幼兒動起來，思索起來，至于幼兒“編”得怎樣，并不看得過分重要，評價(jià)中要重視發(fā)覺幼兒的獨(dú)特見解，培育幼兒與老師爭論的士氣，因此，老師應(yīng)接納全部幼兒的音樂創(chuàng)作方式，接納全部幼兒的音樂創(chuàng)作作

39、品，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)新，以增加幼兒主動參加活動。這種教學(xué)著眼于幼兒的將來。在教學(xué)中可能會感到起步很慢，但這過程中幼兒所獲得的點(diǎn)滴學(xué)問都不是老師“灌”的，而是自己探求到的。而這恰恰是最重要的。 六、不足之處 當(dāng)幼兒的行為表現(xiàn)受到老師的確定、激勵(lì)和欣賞時(shí)，他們就會產(chǎn)生愉悅、主動主動的心情體驗(yàn)，就會以飽滿的熱忱、百倍的信念，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂教學(xué)中，要讓幼兒人人都主動參加，并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維，需要老師用愛心鼓舞他們大膽探究，大膽創(chuàng)新，要允許幼兒依據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨(dú)立的創(chuàng)作和實(shí)踐，讓每個(gè)幼兒的思維不受限制，對幼兒每一個(gè)思維的閃完點(diǎn)都賜予充分鼓舞。 在活動中，我會創(chuàng)設(shè)公平、民主、愉悅的環(huán)

40、境，能夠在課堂中點(diǎn)燃同學(xué)的求知火焰。但有時(shí)把握不住音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。像有一次，我把同學(xué)分成若干組，讓他們自由設(shè)計(jì)活動內(nèi)容，由于孩子們對樂器特別感愛好，于是，課堂氣氛活躍了，但這時(shí)也亂了，他們或三人一組，或五人一組，紛紛爭論起來，時(shí)間到了我怎么也拉不回來了。我覺得確定是我表揚(yáng)沒運(yùn)用在點(diǎn)子上，過于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課不足，沒有“備”好孩子或者不夠吸引孩子。盼望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。 總之，老師必需擅長走進(jìn)幼兒的情感世界，把自己當(dāng)作幼兒的伴侶，與幼兒公平相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓幼兒在好玩的音樂活動中實(shí)現(xiàn)幼兒

41、園音樂教學(xué)的目標(biāo)，這是我們努力的方向，我們要將每一個(gè)幼兒帶進(jìn)音樂美妙的境界中，在感受美和表現(xiàn)美的過程中純凈他們的心靈，陶冶他們的性情，促進(jìn)他們身心和諧進(jìn)展。 幼兒園教學(xué)方案 篇4 本學(xué)期我連續(xù)帶學(xué)前班，又和老搭檔一起帶幼小二班。新的學(xué)期新的方案，我的方案有如下幾點(diǎn)： 一、幼兒方面 其主要是培育幼兒活潑、開朗的性格及英勇克服困難的良好品質(zhì)。知道自己的事情自己做，并能照看比自己力量弱的幼兒。情愿接受任務(wù)，努力做好力所能及的事情。了解各種擔(dān)心全因素，懂得基本的平安常識。親近大自然，有觀看、了解自然物、自然現(xiàn)象改變與進(jìn)展的愛好，有初步的環(huán)保意識。喜愛參與嬉戲和各種有意義的活動并在活動中獲得歡樂、自信。

42、喜愛參與體育活動，增加體質(zhì)，提高技能。喜愛探究四周環(huán)境，樂于發(fā)覺，能主動的參與各項(xiàng)活動。喜愛動手制作。在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用多種材料廢舊物品制作簡潔的玩具大膽想象。能按音樂節(jié)奏和樂曲的風(fēng)格，協(xié)調(diào)而有表情地進(jìn)行舞蹈嬉戲，表演角色的特點(diǎn)。能比較完整地、連貫地講解并描述圖片的內(nèi)容，說話看法自然、大方。 二、老師方面 我們的工作是結(jié)合新綱要仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒訓(xùn)練理念。更新舊的思想觀念，努力提高自己的專業(yè)技能，抓好科研項(xiàng)目，大膽嘗試，做討論型的老師。努力創(chuàng)設(shè)開放式的環(huán)境。拓展思路，連續(xù)加強(qiáng)主題及整合課程的實(shí)施。從幼兒的角度動身，常常的反思自己的訓(xùn)練行為和訓(xùn)練方法，以求做得更好。 三、家長方面 我們老師在做家長工

43、作時(shí)得明確訓(xùn)練的方向，了解家長的思想觀念。更新家長的思想觀念，領(lǐng)悟素養(yǎng)訓(xùn)練的內(nèi)涵。讓我們的家長對于幼兒園的工作予以支持。并了解幼兒園的特色訓(xùn)練。協(xié)作幼兒園工作，從而關(guān)心幼兒正確、健康的進(jìn)展。 以上就是我對于本學(xué)期制定的新的方案，盼望我和這批孩子、汪老師、談老師能夠迸出更多精彩的火花。 幼兒園教學(xué)方案 篇5 一、狀況分析： 本學(xué)期大班幼兒面臨入學(xué)校，為關(guān)心幼兒今后適應(yīng)學(xué)校生活做預(yù)備，注意幼兒實(shí)踐力量的培育，幼兒的主動溝通和實(shí)際交往力量都需要有很大的提高空間。他們開頭有意識的以“仆人翁”的責(zé)任感對對待身邊的人和事。形成完整健全的人格。為幼兒供應(yīng)適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和氛圍將有利于他們親.化行為的培育。 二、日

44、常.教學(xué)方案： （一）有愛心，能關(guān)懷同伴，關(guān)懷家人，關(guān)懷四周需要關(guān)心的人。 （二）敢于面對自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，有改正的愿望宇行為。 （三）遇到困難和挫折時(shí)候不氣餒，敢于不斷嘗試。 （四）了解各行各業(yè)勞動著的工作，敬重他們的勞動成果。 （五）熟識有關(guān)平安，交通，環(huán)保的標(biāo)記，情愿按標(biāo)記的提示行動。 （六）有環(huán)境愛護(hù)的意識，當(dāng)發(fā)覺不當(dāng)?shù)男袨榕e止時(shí)候，敢于勸阻。 （七）期盼長大，向往將來的生活。 三、日常詳細(xì)實(shí)施措施： （一）引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)愛心與感恩，引導(dǎo)幼兒關(guān)愛他人和接受他人的關(guān)愛。 （二）指導(dǎo)幼兒正確的評價(jià)自己，使幼兒敢于面對自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤并嘗試改正。 （三）關(guān)心幼兒形成主動自信，英勇活潑的個(gè)性品質(zhì)

45、，鼓舞幼兒用主動的看法面對困難。 （四）學(xué)習(xí)人際交往的基本禮儀，學(xué)習(xí)禮貌的接待客人。 （五）關(guān)心幼兒體驗(yàn)成長的歡樂。 （六）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和把握基本的平安學(xué)問，懂得敬重勞動著， （七）關(guān)心幼兒樹立環(huán)境愛護(hù)意識，訓(xùn)練幼兒自覺愛惜四周的環(huán)境。 幼兒園教學(xué)方案 篇6 一、指導(dǎo)思想 以關(guān)于幼兒訓(xùn)練改革與進(jìn)展的指導(dǎo)看法為指南，進(jìn)一步落實(shí)規(guī)程、綱要精神，圍繞幼兒園工作方案，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，求精創(chuàng)新的工作作風(fēng)，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，優(yōu)化一日活動，促進(jìn)幼兒健康成長，推動教學(xué)改革。 二、工作思路 以管理求生存，以質(zhì)量求進(jìn)展。以抓實(shí)訓(xùn)練教學(xué)活動研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動的組織，合理支配一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域嬉戲活動開展，連續(xù)嘗試

46、新課程改革。 三、主要工作 （一）強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)管理，重視家園聯(lián)系。 1、建立科學(xué)的一日活動常規(guī)，細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動、集體教學(xué)、嬉戲活動、餐點(diǎn)、午睡、起身、離園，每一環(huán)節(jié)有詳細(xì)明確的要求。 2、重視對個(gè)別幼兒的輔導(dǎo)，建立家園聯(lián)系簿，親密家園聯(lián)系，建立家長委員會，定期召開會議，提高家教園地的質(zhì)量，做到更換準(zhǔn)時(shí)，內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值，并做好記錄，形成家園訓(xùn)練合力。 3、建立03歲早教指導(dǎo)站，正常開展03歲親子園活動。03歲嬰幼兒早期訓(xùn)練是學(xué)前訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，是整個(gè)訓(xùn)練的起點(diǎn)和開端。 本學(xué)期我園將著力開展0-3歲的家長哺育指導(dǎo)與親子訓(xùn)練活動，保證03嬰幼兒及其家長接受早期教

47、養(yǎng)指導(dǎo)方面發(fā)揮示范和輻射作用，切實(shí)提高家長和看護(hù)人員科學(xué)育兒的水平，促進(jìn)03歲嬰幼兒歡樂健康成長。 （二）強(qiáng)化幼兒常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練，重視養(yǎng)成訓(xùn)練。 1、立足習(xí)慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣。在一日活動中滲透，仔細(xì)落實(shí)幼兒在園一日常規(guī)要求，幼兒行為習(xí)慣評估要求，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處。 2、豐富幼兒活動。 一是豐富戶外體育嬉戲活動的開展，堅(jiān)持每天的戶外體育嬉戲熬煉。 二是開展豐富多樣的幼兒競賽評比活動，節(jié)日慶?；顒拥?，制造機(jī)會為幼兒供應(yīng)展現(xiàn)的舞臺。 三是豐富創(chuàng)新親子運(yùn)動會，讓幼兒在活動中熬煉成長。深化課程改革，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。 3、落實(shí)新綱要，學(xué)習(xí)新綱要，并寫好學(xué)習(xí)筆記。實(shí)踐新課改，

48、用法好教材。在課程實(shí)施過程中，以幼兒主動體驗(yàn)為中心，組織幼兒相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)進(jìn)展，將訓(xùn)練過程的學(xué)問性、趣味性、活動性有機(jī)結(jié)合。努力做到一主題活動多，單一活動少;二嘗試訓(xùn)練多，灌輸訓(xùn)練少;三材料預(yù)備多，伏案抄寫少。 4、仔細(xì)鉆研教材，探究好的教學(xué)方法和教學(xué)閱歷，開展公開教學(xué)看、聽、議、評活動，優(yōu)秀教學(xué)活動評比等，通過活動的開展，優(yōu)化教學(xué)活動組織，扎實(shí)搞好學(xué)科課教學(xué)。 5、加強(qiáng)集體備課。組織老師討論教材，篩選教材或新教材內(nèi)容進(jìn)行替換、修改，科學(xué)合理制定各項(xiàng)教學(xué)活動方案，注意教材的分析把握，教學(xué)活動的前期預(yù)備。 6、連續(xù)開展相互聽課、班級教研課活動。每位老師每周必需聽課一節(jié)，園長每周聽課三節(jié)，聽課后并準(zhǔn)時(shí)評課。 四、月主要工作支配： 二月：1.幼兒報(bào)名注冊，做好開學(xué)預(yù)備工作2.各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 三月：1.上報(bào)小班學(xué)籍及各項(xiàng)報(bào)表。2.制定訓(xùn)練教學(xué)工作方案3.各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)、器械制作評比4.小班家長會。 四月：1.舉辦家長學(xué)校講座2.0-3歲嬰幼兒親子活動3.中、大班家長會4.組織幼兒統(tǒng)編操、韻律操競賽。 五月：1.幼兒預(yù)防火災(zāi)平安演練活動2.各班幼兒養(yǎng)成訓(xùn)練大評比3.幼兒期中進(jìn)展?fàn)顩r抽測。 六月：1.組織向家長半日開放活動。2.0-3歲嬰幼兒親子活動3.養(yǎng)成訓(xùn)練案例評比4.班級區(qū)域活動評比。 七