與朱元思書導(dǎo)學(xué)案

1、與朱元思書導(dǎo)學(xué)案與朱元思書這篇文章用人的感受反襯出山水之美，也抒發(fā)了對(duì)世俗官場和追求名利之徒的藐視之情，對(duì)友人的 規(guī)勸。含蓄地流露出愛慕美好的大自然，避世退隱的高潔志 趣。目前， “學(xué)案導(dǎo)學(xué) ”的模式已經(jīng)廣泛運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中， 為方便教學(xué)，語文網(wǎng)小編整理了與朱元思書導(dǎo)學(xué)案，下面， 跟語文小編一起來學(xué)習(xí)這篇與朱元思書導(dǎo)學(xué)案是怎樣做到 教與學(xué)有機(jī)結(jié)合，提高課堂教學(xué)效率的。與朱元思書導(dǎo)學(xué)案由查字典語文網(wǎng)小編整理，僅供參考： 學(xué)習(xí)目標(biāo)1 誦讀課文，積累一些常見的文言實(shí)詞、虛詞。2 理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者沉醉于山水生活的情趣3 學(xué)習(xí)文中景物描寫的方法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)1 積累一些常見的文言實(shí)詞、虛詞2 學(xué)習(xí)文

2、中景物描寫的方法 自主預(yù)習(xí)案 1、讀課文勾畫出生字詞，并給下列加點(diǎn)的字注音?？~( )碧 湍急( )軒邈 ( )泠泠( )鳶( ) 經(jīng)綸( )窺谷( )2、簡介作者本文作者 _ ，字 _ ， _文學(xué)家，本文選自 3 解釋下列加點(diǎn)字的意思(1) 風(fēng)煙俱凈 ( )(2)從流飄蕩 ( ) (3)水皆縹碧 ( ) (4)急湍甚箭，猛浪若奔 ( ) ( )(4)負(fù)勢競上 ( )(5)互相軒邈 ( )(6)泠泠作響 ( )(7)蟬則千轉(zhuǎn)不窮 ( )(8)鳶飛戾天者 ( )(9)經(jīng)綸世務(wù)者 ( )(10)橫柯上蔽 ( ) 4、參照注釋翻譯下列句子的意思。(1)從流飄蕩，任意東西(2) 奇山異水，天下獨(dú)絕(3)

3、 負(fù)勢競上，互相軒邈(4) 蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕(5) 鳶飛戾天者，望峰息心 ;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。5 預(yù)習(xí)思考作者描繪富春江山水的綺麗多姿極富層次:第一段總寫富春江的景色之美，概括為 “奇山異水 天下獨(dú)絕”第;二段承“異 水”二字，抓住“水清_ ”和“水急”的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的描繪 ;第 三段承“奇山”二字，多層次多角度地展示山的雄奇之美 課內(nèi)探究案 一、 情景導(dǎo)入 明確目標(biāo) “天下西湖三十六，其中最好是杭州 ”?？墒?，你曾否想過， 只要你再向前跨出一步，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一條秀絕人寰的 富春江，如綠色的飄帶縈繞徜徉在同樣青翠的群山間，她上 面綴滿了無數(shù)炫目的珍寶，讓人目不暇接，流連忘返。

4、古往 今來，有多少游客為這山光水色所傾倒，留下了多少畫卷， 多少膾炙人口的美麗的傳說 吳均的與朱元思書一文就是其中的一篇，讓我們一同去欣賞吧。 本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是： （ 見上 ） 二、自主探究 釋疑解惑（一）讀一讀1 聽讀 聽老師范讀課文學(xué)生畫出生字詞，再次熟悉。2 字讀 學(xué)生自己朗讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏與停頓。（二）譯一譯1 自譯 結(jié)合課下注釋和工具書自己試著翻譯課文。2 互譯 提出自己不會(huì)譯的句子，小組合作，師生共同解決。（三）思一思1 本文在結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn) ?采用總分的結(jié)構(gòu)2 本文主要在寫什么 ?用文中的哪一句話可以概括 ? 主要在寫從富春江到桐廬一帶奇特秀麗的景色。 “奇山異水 天下獨(dú)絕

5、”3 作者寫了水的什么特點(diǎn) ?怎樣寫的 ? 作者抓住水的清和急的特點(diǎn)在寫。作者用夸張的手法從水之 色（縹碧）、水之深 （千丈）、水中物 （游魚細(xì)石 ）等方面作靜態(tài)描 寫，突出水之清 ;用比喻的修辭，用“急湍”、“猛浪”進(jìn)行形象 描繪，從動(dòng)態(tài)寫出了水之急。總之這一段采用動(dòng)靜結(jié)合的方 法寫江水之美。4 作者寫山之奇時(shí)，從哪幾個(gè)方面在寫?一、從山自身寫起。山之高 （皆生寒樹：以樹之寒襯托山之 高），山之勢 （負(fù)勢競上 互相軒邈 爭高直指 千百成峰 ）。二 從山上的其他景物來寫山。從動(dòng)物 好鳥、蟬、猿等在山 中悠然自得的生活寫出山無窮的生命力 ;從人熱衷功名 和經(jīng)綸世務(wù)者臨山的心境， 襯托山的雄奇、幽

6、美。從植物 橫柯上蔽，寫出山哺育了萬物。5鳶飛戾（I ）天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”流露出 了作者怎樣的思想感情 ?流露出作者對(duì)追求利祿之徒的蔑視，含蓄地表達(dá)出愛慕美好 自然避世退隱的高潔志趣。（四）品一品 本文是一篇山水小品文，語言簡練雋永，請(qǐng)朗讀課文說說你 喜歡哪一句并說明理由。例：我喜歡 急湍甚箭，猛浪若奔”因?yàn)樗捎帽扔鞯男揶o生動(dòng)形象地寫出了江水的流速和氣勢三結(jié)合目標(biāo) 有效訓(xùn)練1.文章總領(lǐng)全文的句子是奇山異水，天下獨(dú)絕。 。 2.寫水時(shí)，作者抓住了水的清和急的特點(diǎn)。3. 寫山奇， 分別從視覺和聽覺來寫景， 這樣寫的好處是 多層 次多角度展示富春江兩岸群山之美4. 作者在欣賞了

7、奇山秀水后發(fā)出了怎樣的感慨 鳶飛戾天者，望峰息心 ;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反5. 本文的結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn) ?先總后分【拓展檢測案】一比較閱讀【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石 壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴 夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù) 有能與其奇者。（陶弘景答謝中書書 ） 【乙】夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直 指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響 ;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。 蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏 ;疏條交映，有時(shí)見 日。（節(jié)選自吳均與朱元思書 ） 19、下列加點(diǎn)詞語意思相同的一組是 （B ）。（3 分）A、四時(shí)俱備 急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊B、沉鱗競躍 沙鷗翔集，錦鱗游泳C、泠泠作響 困于心衡于慮而后作 D、有時(shí)見日 胡不見我 于王20.用現(xiàn)代漢語寫出下面文言句子的意思。（4 分） 自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。自從 （南朝的 ）謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗 景色了 經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 治理政務(wù)的人，看到這些 （幽美的 ） 的山谷 （就）流連忘返 21【. 甲】文中寫到 “高峰入云 ”，【乙】文中具體描寫高峰 “入 的動(dòng)態(tài)的 幾個(gè)四字短語是： （2 分） 負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指 22.【甲】【乙】兩文都表達(dá)了作者怎樣的思想感