【推舉】四班級(jí)上冊(cè)教學(xué)教學(xué)工作方案三篇

1、【推舉】四班級(jí)上冊(cè)教學(xué)教學(xué)工作方案三篇四班級(jí)上冊(cè)教學(xué)教學(xué)工作方案 篇1 一、同學(xué)狀況分析 我所任教的 四班級(jí)三個(gè)班的孩子正處于向青少年過渡的兒童期的后期階段，大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能快速進(jìn)展和完善的關(guān)鍵期，孩子的學(xué)習(xí)力量和情感力量快速進(jìn)展，是培育學(xué)習(xí)力量和情感力量的重要時(shí)期。四班級(jí)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從挺直動(dòng)機(jī)向間接動(dòng)機(jī)開頭轉(zhuǎn)化，即使沒有挺直的嘉獎(jiǎng)，為了得到老師、同學(xué)、家長和其他人的確定性評(píng)價(jià)，他們也會(huì)努力達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。 二、課程目標(biāo)任務(wù) （一）情感、看法、價(jià)值觀 1. 使同學(xué)珍愛生命，喜愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、喜愛科學(xué)、勤儉節(jié)省的看法。 2.在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實(shí)守信、友愛

2、寬容、公正公正、喜愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。 3.初步形成民主、法制觀念和規(guī)章意識(shí)。 （二）力量 1.能夠初步熟悉自我，掌握和調(diào)整自己的心情和行為。初步把握基本的自護(hù)自救的本事。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。 2.能夠清晰地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的看法，能夠與他人公平的溝通與合作，學(xué)習(xí)民主地參加集體生活 3.學(xué)習(xí)從不同的角度觀看、熟悉、分析.事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地溝通與合作，學(xué)習(xí)民主地參加集體生活。 4.學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用.信息，能夠運(yùn)用簡潔的學(xué)習(xí)工具探究和說明問題。 （三）學(xué)問 1.初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些.組織機(jī)

3、構(gòu)和.規(guī)章，初步懂得規(guī)章、法律對(duì)于.公共生活的重要意義。 2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與進(jìn)展的重要影響。 3.了解一些基本的地理學(xué)問，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡潔了解當(dāng)今人類.面臨的一些共同問題。 三、教材分析 四班級(jí)上冊(cè)教材共四個(gè)單元，第一單元“珍愛生命”，其次單元“平安地生活”，第三單元“花錢的學(xué)問”，第四單元“關(guān)懷你，愛惜他”。 教材向同學(xué)展現(xiàn)了家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信、生活常識(shí)等多個(gè)方面的.生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)同學(xué)了解.、探究.的過程中，努力關(guān)心同學(xué)形成健全的人際意識(shí)和.意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問題和.意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問題和.意

4、識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問題和.問題的技能。這本教材的顯著特點(diǎn)是讓同學(xué)在探究和熟悉.事實(shí)作為教材編寫的“明線”，道德訓(xùn)練作為教材編寫的“暗線”。如第一單元珍愛生命，引發(fā)同學(xué)思索：生命給世界帶來了什么？為什么說生命是生生不息，又是有限的？第四單元關(guān)懷你，愛惜他，以爺爺奶奶的故事作為引線，感受向需要關(guān)心的人伸出一雙手，是關(guān)懷。說話做事多向鄰里著想，是理解。這樣的編寫方式，使同學(xué)的品德訓(xùn)練很自然地蘊(yùn)含在.事實(shí)之中，使品德訓(xùn)練的“無痕性”很好地得到了體現(xiàn)。 四、完成教學(xué)實(shí)施的方法 1.明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。 2.品德訓(xùn)練要回來生活，突出課程的閱歷性。 3.引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。 4.改善教學(xué)內(nèi)容。實(shí)現(xiàn)評(píng)

5、價(jià)改革，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。 5.拓展教學(xué)空間。開發(fā)多樣化的課程資源，利用現(xiàn)代化訓(xùn)練技術(shù)手段。 五、教改專題 怎樣讓孩子歡樂健康的成長 四班級(jí)上冊(cè)教學(xué)教學(xué)工作方案 篇2 一、同學(xué)分析 四班級(jí)是學(xué)校生學(xué)問、力量、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、.有了一些淺顯的熟悉，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們.生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步熟悉了解.和品德的形成成為迫切的需要。 二、教材分析 教科版品德與.四班級(jí)下冊(cè)共五個(gè)單元：包括第一單元誠信是金；其次單元伸出我們的手；第三單元我的綠色日記；第四單元交通連著千萬家；第五單元祖國真大，共17課。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、關(guān)心同學(xué)把握體驗(yàn)、感悟、建構(gòu)的學(xué)習(xí)

6、策略，關(guān)注思維過程及其體驗(yàn)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的仆人，并在主動(dòng)參加中得到充分的進(jìn)展。 、關(guān)心同學(xué)明確自己的學(xué)習(xí)方向，以“學(xué)會(huì)做人”為核心，進(jìn)展自己豐富的內(nèi)心世界和主體人格，使自身的進(jìn)展有助于.的進(jìn)步。 3、通過教材，從同學(xué).生活的原型動(dòng)身，多視角（地理的、歷史的、.的、文化的角度）地去分析、探究.事物和.現(xiàn)象，展現(xiàn)完整的.生活， 了解.、適應(yīng).、參加.，在此過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)科學(xué)問的整合，培育同學(xué)對(duì)生活的主動(dòng)看法以及參加.的力量。 四、教學(xué)進(jìn)度 單 元周 次課 題課時(shí) 第一單元 有困難 我不怕第一周1.這點(diǎn)困難算什么 其次周.勝利肯定有方法 第三周3.每天都有好心情 其次單元 我們的歡樂大本營第四周

7、4.成長的故事 第五周5.“我”和“我們” 第六周6.我們要做最棒的 第三單元 做聰慧的消費(fèi)者 第七周7.各種各樣的商店 第八周8.購物有學(xué)問 第九周9.我是理財(cái)小能手 第四單元 公共生活講道德第十周10.無聲的伴侶 第十一周11.大家生活在一起 第十二周1.不怕一萬，就怕萬一 第十三周13.我們是鄰居 第十四周14.文明從我做起 第五單元 大自然發(fā)怒的時(shí)候第十五周15.天有不測風(fēng)云 第十六周16. 在這危險(xiǎn)時(shí)刻 第十七周17. 災(zāi)難無情人有情 五、教學(xué)措施 教學(xué)內(nèi)容及方法措施 1、仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備課上課，充分發(fā)揮現(xiàn)代化訓(xùn)練技術(shù)在品德教學(xué)中的作用。 、加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，調(diào)

8、動(dòng)同學(xué)的主體作用，形成小組合作學(xué)習(xí)的良好氛圍。 3、擅長調(diào)動(dòng)和利用同學(xué)已有的閱歷，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。 4、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，敏捷選用教學(xué)組織形式為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的進(jìn)展供應(yīng)充分的空間。 5、改善教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到同學(xué)的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注.新的進(jìn)展和改變，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。 6、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向.延長。讓同學(xué)主動(dòng)參加.實(shí)踐，體驗(yàn).生活，在理解和感悟中受到訓(xùn)練。 7、注意同學(xué)與家長的溝通，取得家長的支持，使同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)順當(dāng)開展。 培優(yōu)補(bǔ)差措施 1仔細(xì)備好每一次培優(yōu)輔潛教案，做

9、好學(xué)習(xí)過程的趣味性和學(xué)問性相結(jié)合。 加強(qiáng)溝通，了解潛能生（吳威、漆希、吳江等）、優(yōu)異生（謝佳霖、田鑫、李一凡等）的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，盡量排解學(xué)習(xí)上遇到的困難。 3堅(jiān)持輔潛工作，兩周一次。 4采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。 5課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。 6采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和勝利感。 四班級(jí)上冊(cè)教學(xué)教學(xué)工作方案 篇3 一、同學(xué)狀況分析： 四班級(jí)有同學(xué)40人，他們大多來本村或周邊村子，淳樸，活潑，主動(dòng)向上。這學(xué)年是他們學(xué)問、力量、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭

10、、.有了一些淺顯的熟悉，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們.生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步熟悉了解.和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分同學(xué)樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能主動(dòng)與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。 二、教材分析 本冊(cè)教材共四個(gè)單元，第一單元“珍愛生命，其次單元“平安地生活”，第三單元“花錢的學(xué)問”，第四單元“關(guān)懷你，愛惜他”。 第一單元重在告知同學(xué)要關(guān)愛、善待植物和動(dòng)物，也要珍愛自己和他人的生命，由于生命只有一次。 其次單元是關(guān)于平安方面的，重在引導(dǎo)同學(xué)正確處理危急發(fā)生后的緊急狀況，同時(shí)防止事故的發(fā)生，以免給自己和別人帶來損害。 第三單元是關(guān)于消費(fèi)和理財(cái)?shù)?。告知同學(xué)要學(xué)會(huì)合理的花費(fèi)。 第四單元是關(guān) 關(guān)于做人的道理，做人要擅長關(guān)愛別人、理解別人，做什么事情都要有責(zé)任感。 三、教學(xué)措施： 1、全面把握課程目標(biāo)，轉(zhuǎn)變過去偏重學(xué)問學(xué)習(xí)，忽視力量、情感、看法、價(jià)值觀培育的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，把握必備的學(xué)問。 2、擅長調(diào)動(dòng)和利用同學(xué)已有的閱歷，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。 3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，敏