《父親的菜園》導(dǎo)學(xué)案

1、28、父親的菜園設(shè)計(jì)者 王春花教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，揭示目標(biāo)，啟動(dòng)情智導(dǎo)入語(yǔ)：1啟發(fā)談話(huà)：同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)菜園嗎？知道菜園是作什么用的嗎？今天我們就去一個(gè)菜園看看。這是誰(shuí)的菜園呢？（板書(shū)課題：父親的菜園。） 2質(zhì)疑為什么說(shuō)菜園是父親的？父親的菜園里都有些什么？ 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、菜園原來(lái)什么樣子？后來(lái)什么樣子？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？2、為什么以“父親的菜園”作為題目？3、學(xué)完本課，你受到了什么啟發(fā)！二、自學(xué)交流，質(zhì)疑問(wèn)難，生成情智1指名讀課文，師隨機(jī)正音。如“詫異”“疑惑”“邊緣”“嵌” 2了解“父親的菜園里都有什么？”（春有菠菜、萵筍，夏有黃瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有蘿卜、白菜。）除了文中寫(xiě)到的

2、，你覺(jué)得父親的菜園里還會(huì)有什么？ 3師小結(jié)過(guò)渡：所有菜園里的蔬菜，父親的菜園里應(yīng)有盡有。難怪作者說(shuō)“一年四季，都是一片誘人的翠綠”。（板書(shū)：翠綠、誘人）這樣的菜園，同學(xué)們喜歡嗎？然而，這片菜園原來(lái)是什么樣子的呢？ 三、展示交流，點(diǎn)撥歸納，展現(xiàn)情智1 生自讀課文，思考：菜園原來(lái)是什么樣子的？ 2 結(jié)合語(yǔ)句反饋： （1）于是，在我家后面的山坡上，父親選擇了一塊相對(duì)平緩的坡地，作為菜園的基地。（菜園是坡地，地勢(shì)不平。） （2）每天天還沒(méi)亮，父親就扛著鋤頭，挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來(lái)。（坡地雜草叢生。） （3）一個(gè)星期過(guò)去，展現(xiàn)在我們面前的，是足有三四分翻過(guò)的黃土地。（黃土地，很貧

3、瘠。） （4）可是，山坡菜地里那薄薄的一層泥土，已經(jīng)被大雨沖了個(gè)一干二凈，露出大塊大塊猙獰的巖石。 （泥土很薄。）（板書(shū)：荒涼、貧瘠） 3、生再讀課文，思考：在父親的精心伺候下，菜園如今變得怎樣了？ （1）原本貧瘠的死黃土，變得黑亮，鋤頭挖下去，還能翻出蚯蚓來(lái)呢。（死黃土變得肥沃了。） （2）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。（菜園里有許多蔬菜，綠油油的，成為一道美麗的風(fēng)景。） 4、師小結(jié)過(guò)渡：一片泥土很薄，曾經(jīng)雜草叢生、貧瘠荒涼的坡地，在父親的精心伺候下，竟變成了一個(gè)肥沃、碧綠、蔬菜飄香的菜園，真是不可思議的事情。那么父親到底是怎樣精心伺候這片坡地的呢？ 品讀“伺候”

4、，感悟品質(zhì) 1生細(xì)讀課文，思考：父親是怎樣精心伺候菜園的？2生找句子，品讀。 （1）每天天還沒(méi)亮，父親就扛著鋤頭，挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來(lái)。 啟發(fā)想象：每天天還沒(méi)亮，父親就扛著鋤頭，挑起箢箕到山上去，他會(huì)干些什么？坡地上的草很厚，很雜，他會(huì)怎樣做呢？從這句話(huà)中，你感覺(jué)到勞作一天的父親怎樣？這句話(huà)怎么讀？ 指名學(xué)生讀句子。師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。 （2）父親沒(méi)有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻，再?gòu)纳侥_下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。父樣的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡?？吹叫虏藞@終于被開(kāi)出來(lái)了，父親笑了。 引導(dǎo)品讀：“氣餒”是什么意思？（失掉勇氣）父親沒(méi)有失掉什么勇氣？（重建菜園

5、的勇氣）為什么說(shuō)巖石很“可怖”？“沒(méi)有氣餒”的父親是怎樣做的？給這段話(huà)取個(gè)什么小標(biāo)題？（砌墻壘土）讀著這段話(huà)，你覺(jué)得父親是個(gè)什么樣的人？（板書(shū)：勤勞、執(zhí)著）讀著“父親笑了”，你又覺(jué)得父親是個(gè)什么樣的人？（樂(lè)觀、樸實(shí)）這段話(huà)你怎么讀？ （3）父親說(shuō)：“我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來(lái)的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來(lái)肥土吧?！?引導(dǎo)品讀：為什么說(shuō)這片豌豆是荒地拼了命才養(yǎng)出來(lái)的？（極言土地貧瘠。）在“我”正做著吃香噴噴的炒豌豆的美夢(mèng)的時(shí)候，父親卻把一片新鮮的豌豆翻到了泥土里。你能理解父親的做法嗎？從中，你看出父親是個(gè)怎樣的人？（不計(jì)得失，考慮

6、問(wèn)題長(zhǎng)遠(yuǎn)。）這段話(huà)，你打算怎么讀？ 3梳理思路：把“貧瘠荒涼的坡地”伺候成“碧綠誘人的菜園”，父親做了哪些事？（鋤草開(kāi)荒，砌墻壘土，精心肥土） 4師小結(jié)：父親做的每一件事都是為了什么？精心伺候，是為了讓“我”家能有一個(gè)一年四季取之不盡、用之不竭的菜園，是為了讓飯桌上的菜碗里能有新鮮的蔬菜，更是為了讓全家人能有新鮮蔬菜的滋養(yǎng)。一年四季，三百六十五天里，父親付出多少艱辛的勞動(dòng)??！這就是父愛(ài)。這是怎樣的父愛(ài)？（深沉的、不計(jì)酬勞的、默默耕耘的） 四、文本拓展，課外延伸 1學(xué)了課文，你有什么收獲？ 2師總結(jié)延伸：如果說(shuō)母愛(ài)是水，那么父愛(ài)就是一座山，一座偉岸、堅(jiān)實(shí)的山。父親常常像一頭任勞任怨的牛，在我們?nèi)松某砷L(zhǎng)歷程中，給我們鼓勵(lì)和支撐。古往今來(lái)，有許多寫(xiě)父親的文章，比如朱自清的背影、賈平凹的父親的半瓶酒等都體現(xiàn)出濃濃的父愛(ài)。課后，請(qǐng)同學(xué)們找到這些文章與你們的父親共讀，并寫(xiě)出讀后感想。28、父親的菜園 學(xué)案1、我能正確的讀出下列詞語(yǔ)。堅(jiān)毅 箢箕 鐵锨 猙獰 貧瘠伺候 萵筍 榨干 憋急了 疑惑不解2、我會(huì)補(bǔ)充下列詞語(yǔ)。（ ）的巖石 （ ）的土地 （ ）的翠綠（ ）的神情 （ ）的蔬菜 （ ）的坡地3、我要默讀課文，細(xì)品感悟A、用“-”畫(huà)出描寫(xiě)父親是如何侍弄菜園的句子，有感情的讀一讀，你體會(huì)到了什么？B、貧瘠、猙獰是指難為、拼了命是指C、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園