樹(shù)葉都是綠色的嗎

1、時(shí)間課型新授課時(shí)3教學(xué)內(nèi)容10樹(shù)葉都是綠色的嗎教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)抓住課文重點(diǎn)部分，讀懂文章內(nèi)容，理解文章所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者是看樣把重點(diǎn)部分寫具體，又是怎樣表達(dá)自己的思想感情。教 法以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法學(xué) 法朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、自學(xué)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。認(rèn)識(shí)本課生字新詞，讀準(zhǔn)生字，積累詞匯。能力目標(biāo)2、抓住課文重點(diǎn)部分，理解課文內(nèi)容。情感目標(biāo)3、朗讀課文,必得一個(gè)人的成長(zhǎng)不僅需要向老師學(xué)習(xí)豐富的知識(shí),還要學(xué)習(xí)做人做事的道理。教具準(zhǔn)備掛圖、生字卡第一課時(shí)一、 宣布課題，導(dǎo)入新課。課文以“樹(shù)葉都是綠色的嗎”這一問(wèn)句為題，都有哪些意義

2、呢？請(qǐng)大家在閱讀課文中去體會(huì)它的含義，和給予我們的啟示。二、自讀課文，自學(xué)生字。1、 仔細(xì)讀課文，邊讀邊畫出生字，不理解的詞語(yǔ)查字典，根據(jù)字的不同特點(diǎn)采用不同的方法記憶字形。2、 在小組基全班，采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的形式，熟記熟讀生字詞語(yǔ)，有針對(duì)性地正音，提示生字中易錯(cuò)的筆畫。三、初讀課文，整體感知。1、把課文度讀熟。2、默讀思考：（1）課文講了林巧稚1、學(xué)習(xí)生字交流記憶的方法。2、學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準(zhǔn)字音，不加 注音或查字典，也可以問(wèn)同學(xué)。3、指定學(xué)生朗讀，評(píng)估朗讀效果。抽幾個(gè)學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒(méi)有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助糾正朗讀的錯(cuò)誤。請(qǐng)同學(xué)們提出不理解

3、的地方。1、學(xué)生默讀全文（默讀時(shí)要結(jié)合“泡泡框”中的提示來(lái)思考。）2、然后議論課前收集有關(guān)知識(shí)對(duì)文章的學(xué)習(xí)和理解是必要的，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。了望學(xué)生對(duì)本課生字的認(rèn)讀情況，培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中主動(dòng)認(rèn)字的習(xí)慣。中小學(xué)暑期的哪些事？重點(diǎn)講了哪件事？（2）為什么林巧稚回憶起這些事總要稱贊老師的教授方法？這方法對(duì)林巧稚產(chǎn)生了什么影響？第二課時(shí)一、細(xì)讀課文，理解感情。 討論、探究1、結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，你認(rèn)為林巧稚的生物課老師的方法好在哪里？2、這堂生物課使林巧稚得到了？她為什么能得到這些？3、學(xué)習(xí)了不起篇課文，你得到

4、了哪些啟示？二、理解感悟第2-10自然段是重點(diǎn)部分其中28段簡(jiǎn)明易懂，可以以學(xué)生自學(xué)為主，可引導(dǎo)學(xué)生理解。第三課時(shí)一、評(píng)價(jià)朗讀。（學(xué)生讀并互相評(píng)價(jià)）二、鞏固練習(xí)。（課后練習(xí)3）三、指導(dǎo)寫字。“輩”字上小下大。“亦”字第六畫是“豎鉤”不要寫成“豎”。3、把沒(méi)讀懂的地方記下來(lái)。讀后進(jìn)行議論。1、找出相關(guān)的語(yǔ)句及段落，并根據(jù)自己的題解來(lái)敘述。2、學(xué)習(xí)作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。悟出文章先概括后具體的表達(dá)方法，達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳效果。1、朗讀練習(xí)2、背誦課文指定的段落。學(xué)習(xí)重點(diǎn)字，并試著自己說(shuō)出。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下明確在一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中，老師循循善誘的教導(dǎo)固然重要，但這是外因，更重要的是從老師的教導(dǎo)中領(lǐng)會(huì)老

5、師的用心，從中得到啟迪，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，這是內(nèi)因，是自己在事業(yè)上獲得成功的重要因素。鼓勵(lì)學(xué)生公正地評(píng)價(jià)朗讀情況并學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)。熟讀課文不僅有利于學(xué)生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。抓住詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并認(rèn)真品味精美的詞句，學(xué)習(xí)描寫的方法。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力及拓展知識(shí)面。教學(xué)教程教師的活動(dòng)及教法學(xué)生的活動(dòng)及學(xué)法設(shè)計(jì)意圖補(bǔ)充資料：哲理：關(guān)于宇宙和人生的原理。人云亦云：云，說(shuō)；亦，也。指人家怎么說(shuō)，自己也跟著怎么說(shuō)，沒(méi)有主見(jiàn)。實(shí)踐：人工智能改選自然和發(fā)行社會(huì)的有意識(shí)的活動(dòng)。諾言：應(yīng)允別人的話。思維：進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等認(rèn)識(shí)活動(dòng)的過(guò)程。語(yǔ)文同步讀本指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)贏自己一把、盲童的畫。自學(xué)時(shí)通過(guò)“讀一讀議一議”抓住主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生抓住主要事例，體會(huì)文章所要提示的道理。熟讀課文不