人教版《八年級中國歷史下冊》課程綱要

1、生物（七年級上冊）課程綱要課程類型：義務(wù)教育必修課程教學(xué)材料：七年級生物上冊，江蘇教育出版社科目名稱：初中生物七年級上冊授課教師：授課時間：43課時授課對象：七年級學(xué)生【課程目標(biāo)】1初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法，發(fā)展學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流的科學(xué)探究能力。在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。2學(xué)會正確使用顯微鏡等生物學(xué)實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。3獲得有關(guān)生命活動的特征、生物與環(huán)境的關(guān)系、生物體結(jié)構(gòu)層次等生物學(xué)基本事實、概念、原理和規(guī)律的基礎(chǔ)知識。4獲得有關(guān)綠色植物一生、

2、綠色植物的生活、綠色植物的光合作用和呼吸作用、綠色植物對生物圈的重大作用等有關(guān)事實、概念、原理和規(guī)律的基礎(chǔ)知識，初步學(xué)會運用所學(xué)的相關(guān)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)的實際問題?！菊n程內(nèi)容及課時安排】導(dǎo)言課 整體把握教材，分享課程綱要 （1課時）第1單元 探索生命的奧秘第1章 周圍的生物世界第一節(jié) 我們周圍的生物 （1課時）第二節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系 （2課時）第三節(jié) 我們身邊的生物學(xué) （1課時） 第2章 探索生命第一節(jié) 探索生命的器具 （3課時）第二節(jié) 探索生命的方法 （1課時）第2單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次第3章 細(xì)胞是生命活動的基本單位第一節(jié) 植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能 （2課時）第二節(jié) 人和動物細(xì)胞的

3、結(jié)構(gòu)和功能 （2課時）第4章 生物體的組成第一節(jié) 細(xì)胞的分裂和分化 （2課時）第二節(jié) 多細(xì)胞生物體的組成 （2課時）第三節(jié) 單細(xì)胞生物 （1課時）第3單元 生物圈中的綠色植物第5章 綠色植物的一生第一節(jié) 植物種子的萌發(fā) （2課時）第二節(jié) 植物根的生長 （2課時）第三節(jié) 植物生長需要水分和無機鹽 （2課時）第四章 植物莖的輸導(dǎo)功能 （2課時）第五章 植物的開花和結(jié)果 （2課時）第6章 綠色植物的光合作用和呼吸作用第一節(jié) 植物光合作用的發(fā)現(xiàn) （1課時）第二節(jié) 植物光合作用的場所 （2課時）第三節(jié) 植物光合作用的實質(zhì) （3課時）第四章 植物的呼吸作用 （1課時）第五章 光合作用和呼吸作用原理的應(yīng)用

4、（1課時）第7章 綠色植物在生物圈中的作用第一節(jié) 綠色植物是食物之源 （1課時）第二節(jié) 綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán) （2課時）第三節(jié) 綠化，我們的共同行動 （2課時）回顧與評價 （2課時）【課程實施】1.課程資源（1）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書生物七年級上冊，江蘇教育出版社。（2）學(xué)校生物實驗室中的有關(guān)探索生命活動的器具，特別是放大鏡、顯微鏡等重要的探索器具。（3）生物科普期刊和書籍等圖書資源。（4）各種動植物標(biāo)本材料，顯示生物體結(jié)構(gòu)的模型、掛圖等。（5）信息化的課程資源，包括各種動植物的圖片、生物教學(xué)軟件、生命活動的視頻資源等。（6）學(xué)生的生活經(jīng)驗等無形的課程資源。（7）身邊的課程資源，如校

5、園生物園地、校園常見動植物、農(nóng)田中的各種作物等。（8）根據(jù)校情、學(xué)情編制的導(dǎo)學(xué)案和習(xí)題集。2實施手段（1）通過學(xué)案對學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行指導(dǎo)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編制導(dǎo)學(xué)案，學(xué)案的體例結(jié)構(gòu)為：表現(xiàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)建議、課前準(zhǔn)備、課中學(xué)習(xí)、課后互助。（2）通過實驗學(xué)會探索生命的操作能力。（3）通過觀察和探究體現(xiàn)師生交往、共同發(fā)展、合作學(xué)習(xí)、互動交流的新課程特點。3教/學(xué)方法（1）問題驅(qū)動教學(xué)。教師創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)置問題鏈，學(xué)生生成相關(guān)的探究和交流的問題，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)。（2）講授與訓(xùn)練：精講主干知識，精練結(jié)構(gòu)化知識，通過全批全改及面談，掌握學(xué)情，調(diào)整教學(xué)。（3）充分利用多種課程資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料收集與分析、觀察與記錄、調(diào)查與統(tǒng)計等不同形式自主合作式的學(xué)習(xí)?！菊n程評價】1學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程的評價（20%）學(xué)生在學(xué)習(xí)中的課堂表現(xiàn):包括課堂紀(jì)律、參與互動、合作討論等情況；學(xué)生在學(xué)案導(dǎo)學(xué)、課堂作業(yè)的完成情況；學(xué)生在情感態(tài)度與價值觀方面的進(jìn)步以及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成等。2對學(xué)生的探究能力進(jìn)行評價（20%）學(xué)生在探究活動中逐步形成的觀察、歸納和發(fā)現(xiàn)問題的能力；學(xué)生在探究活動中逐步形成的設(shè)計實驗、調(diào)查研究、動手實驗的能