二上二單元加減法估算

1、課題加減法估算課時4二次備課年級二學校板橋中心學校備課人蔡宏教學內(nèi)容分析在一年級上、下冊教材的相關內(nèi)容中，已經(jīng)進行了估計和估算的滲透，在這一冊教材中第一次正式出現(xiàn)估算的教學內(nèi)容，但沒有出現(xiàn)約等號。例4是讓學生判斷媽媽買三種生活用品，帶100元錢夠不夠，可以結(jié)合這中生活中經(jīng)常出現(xiàn)的情景，使學生認識到，在日常生活中，有時需要進行精確計算，有時根據(jù)實際的需要只要估算出大致的結(jié)果就可以了，便于學生更完整、全面、深刻地認識數(shù)學的功能。教學目標、結(jié)合具體情境進行加、減法估算，并說明估算的思路。2、培養(yǎng)估算意識和能力，培養(yǎng)數(shù)感，體會算法多樣化的思想。教學重點難點1、教學重點：結(jié)合具體情景進行加、減法估算，并

2、說明估算的思路。2、教學難點：探究加減法估算的方法，初步形成估算的技能。教具學具準備1， 小黑板。2， 主題圖教學設計思路含教法設計、學法指導1， 先復習一些口算，再讓學生說一說生活中不需要進行精確計算只要計算大致結(jié)果就可以的情況。2， 再出示例4的情景圖，讓學生說一說要判斷媽媽買這三中東西帶100元夠不夠，需要精確計算嗎?3， 然后讓學生運用自己的方法進行估算，并在全班進行交流。盡量把所有的策略展現(xiàn)出來。是學生體會到解決同一格問題可以有不同的方法，只要是合理的都可以采用。在學生交流是要讓學生把估算的過程表達出來。4， 最后通過練習鞏固所學的估算知識。到課下進行。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與教師活動學生

3、活動設計意圖（一 ）基礎訓練口算：87 3750 2917 40+22 156 45361-20 40-2 235 226 349 31-13說一說在日常生活中哪些情況不需要進行精確計算，只要計算出大致的結(jié)果就可以了。（二） 新知學習1、創(chuàng)設情景引入新課 小朋友去過超市嗎？我們在買東西時有時并不需要算的很精確，你只需要算出一個大概的數(shù)就可以了。2、教學例4。（1）出示主題圖。媽媽帶了100元錢夠不夠，你是怎么想的？需要精確計算嗎？觀察、比較這些估算方法，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。學生匯報，歸納。 總結(jié)談話。（三）鞏固練習【基礎練習】1、完成P31頁做一做。仔細看圖，理解題意，然后在小組內(nèi)交流估算方法。2、完成P32練習六第1題學生分小組討論完成。學生匯報，并說明是怎樣進行判斷。3、完成練習六第2 題看圖理解題意，思考解題方法。學生匯報，并說明估算方法。4、完成練習六第3題教師指導學生交流匯報。5、完成練習六“生活中的數(shù)學”。開火車口算思考同桌交流說一說想一想觀察主題圖，交流信息學生運用自己的方法進行估算，并在小組內(nèi)交流。學生匯報估算方法。讀一讀討論交流復習鞏固明白估算的意義培養(yǎng)學生根據(jù)主題圖收集數(shù)學信息和處理信息的能力，并且能提出問題和解決問題學會估算方法作業(yè)設計估算一下，在得數(shù)比70大的后面打。80-11 42+29 91-26 29+31+13 92-49+31板書設計加減法的估