語言文字工作匯報

1、河北省三類城市語言文字工作匯 報 材 料 “創(chuàng)建三類城市語言文字達(dá)標(biāo)”工作匯報（2011年11月9日）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家：首先，我代表 對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家蒞臨我局檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎！近年來，我局認(rèn)真貫徹落實(shí)中華人民共和國通用語言文字法和河北省實(shí)施<中華人民共和國通用語言文字法>辦法，采取多種措施，切實(shí)加強(qiáng)語言文字工作的管理，努力提升師生使用普通話和規(guī)范漢字水平。教育局機(jī)關(guān)工作人員有48人，其中普通話水平等級一級乙等6人，二級甲等27人，二級乙等15人，合格率100%。教育局機(jī)關(guān)和各級各類學(xué)校用語用字規(guī)范，公務(wù)員和適齡教師普通話水平全面達(dá)標(biāo)，說好普通話、寫好規(guī)范字已經(jīng)成為

2、機(jī)關(guān)干部、教師的自覺行為。同時，作為縣語委辦事機(jī)構(gòu)的所在單位，我局還為協(xié)調(diào)和管理全縣的語言文字工作發(fā)揮了基礎(chǔ)、示范、樞紐和輻射作用。現(xiàn)將有關(guān)工作情況匯報如下：一、提高認(rèn)識，強(qiáng)化管理，建立長效機(jī)制我局積極履行職責(zé)，把創(chuàng)建城市語言文字達(dá)標(biāo)工作列入重要議事日程，局機(jī)關(guān)成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長任組長，下設(shè)語言文字工作辦公室，由分管局長具體抓，對我局創(chuàng)建三類城市語言文字達(dá)標(biāo)工作進(jìn)行動員和安排，明確工作重點(diǎn)。各中小學(xué)、幼兒園也組建語言文字組織機(jī)構(gòu)，構(gòu)建由上而下的三級學(xué)校語言工作組織網(wǎng)絡(luò)，確保語言文字工作的順利開展。我們不斷制定完善語言文字工作制度，組織人員認(rèn)真學(xué)習(xí)中華人民共和國國家通用語言文字法

3、、上級有關(guān)語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗(yàn)，專項(xiàng)研究布置工作任務(wù)，對各級學(xué)校語言文字工作進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)，并將其納入全縣各級學(xué)校常規(guī)管理當(dāng)中，在每年的教育工作會及有關(guān)會議上，都要就語言文字工作提出要求，加強(qiáng)指導(dǎo)、督促，促進(jìn)語言文字工作的全面、深入落實(shí)。二、廣泛宣傳，營造環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好氛圍（一）增強(qiáng)師生推普意識。我們在全教育系統(tǒng)唱響“說普通話、寫規(guī)范字、做文明人”、“普通話是校園用語”等口號。學(xué)校每年召開專門會議，組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)語言文字相關(guān)法規(guī)，在教學(xué)、升旗、全校大會、教師會、學(xué)生會等各項(xiàng)活動中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持帶頭說普通話，為推普工作作表率。同時利用廣播站、黑板報、建立標(biāo)語牌、宣傳櫥窗和發(fā)放宣傳

4、手冊，加強(qiáng)對語言文字工作的宣傳，使師生了解有關(guān)語言文字工作的方針、政策，掌握有關(guān)工作要求，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，營造濃厚的推普氛圍。通過學(xué)習(xí)和宣傳，使師生充分認(rèn)識到，實(shí)行語言文字規(guī)范化和提高語言文字運(yùn)用能力，是推進(jìn)素質(zhì)教育的迫切需要，是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的需要。 （二）發(fā)揮教育的輻射作用。在開展學(xué)校語言文字工作的同時，我局注重引導(dǎo)廣大師生關(guān)注社會語言文字環(huán)境，為社會提供咨詢、服務(wù)以及技術(shù)和理論支持。每年9月份的第三周，我們嚴(yán)格按照上級語委的統(tǒng)一部署，協(xié)調(diào)相關(guān)語委成員部門，開展推普周宣傳活動。通過組織演講、經(jīng)典誦讀、基本功考試、街頭宣傳、規(guī)范字書寫、新聞報道等形式，讓每一屆“推普周”都扎實(shí)開展

5、，取得明顯的效果。近年來，我們組織宣傳活動6次，懸掛標(biāo)語30多條，張貼宣傳畫100多張，發(fā)放宣傳資料一萬多份。（三）學(xué)校攜手突出應(yīng)用效果。各學(xué)校、幼兒園組織廣大師生利用課余時間，深入街頭商場，廣泛開展廣告語、店牌、標(biāo)語等社會用字的調(diào)查，充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓他們做宣傳員，推廣員，監(jiān)督員。鼓勵師生在家也說普通話，用學(xué)生的自覺行動促進(jìn)家長的參與意識，使普通話逐步由校園、家庭推廣到社會，從而起到示范和輻射的作用。三、嚴(yán)格要求，規(guī)范管理，提高學(xué)校的語言文字水平我們堅持教師“持證上崗”制度，把語言文字規(guī)范化工作作為考核教師的重要指標(biāo)，納入教育教學(xué)管理要求，作為教育督導(dǎo)、檢查評估的一項(xiàng)內(nèi)容，把普通話合格作

6、為教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容、職稱評定、骨干教師資格認(rèn)定的必備條件，增強(qiáng)教師說好普通話、寫好規(guī)范漢字的主動性和積極性，為實(shí)現(xiàn)普及普通話社會化奠定良好的基礎(chǔ)。（一）加強(qiáng)培訓(xùn)測試，提高教師素質(zhì)。近幾年，我們通過組織“三筆字作品展”、“口語現(xiàn)場表達(dá)”、“基本功考核”等多項(xiàng)活動，全面開展以“寫規(guī)范字、說普通話”為主要內(nèi)容的基本功訓(xùn)練。同時，建立嚴(yán)格的訓(xùn)練制度，教師每周至少寫“三筆字”作業(yè)一份，并進(jìn)行批改交流，教育局不定期組織人員下鄉(xiāng)督導(dǎo)檢查，使這項(xiàng)工作做到真抓、實(shí)練、整體提高。我縣以教師研修中心為依托，以省級測試員為骨干，有計劃、有步驟的開展普通話訓(xùn)練、水平測試工作。采取授課教師送教下鄉(xiāng)，參訓(xùn)學(xué)員就近參加輔導(dǎo)的

7、培訓(xùn)方法，保證參訓(xùn)質(zhì)量。（二）強(qiáng)化語言文字應(yīng)用，提高學(xué)生普通話水平。開展學(xué)校語言文字工作的最終目的，就是要提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力，強(qiáng)化學(xué)生的普通話意識，提高學(xué)生的普通話水平。全縣小學(xué)說話、口語交際課完全落實(shí)，教師能按教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求對學(xué)生進(jìn)行普通話口語交際訓(xùn)練，每周均在一課時以上。學(xué)校組織開展各項(xiàng)活動，營造氛圍，培養(yǎng)意識，使“推普”工作經(jīng)?；?，對校園廣播、國旗下講話、主題班會、故事會、讀書征文、自辦校報等活動提出明確要求，影響學(xué)生的語言文字規(guī)范意識，提高學(xué)生的寫作水平和文字應(yīng)用能力。（三）以課堂為載體，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。按照“把普及普通話作為中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，與教

8、育教學(xué)工作緊密結(jié)合”的要求，我們提出以課堂為載體，充分發(fā)揮其主渠道作用，提高學(xué)生的表達(dá)能力，要求學(xué)校改革語文課堂教學(xué)，以學(xué)生學(xué)好、用好普通話為根本目標(biāo)，轉(zhuǎn)變忽視普通話語音教學(xué)的語文教學(xué)模式，落實(shí)到識字、閱讀、寫作、口語交際、語文實(shí)踐活動等各個環(huán)節(jié)；改革語文考試評價方法，將普通話水平測試的形式引入學(xué)生的語言應(yīng)用能力考查測試中，將學(xué)生應(yīng)用普通話能力列入考試評價內(nèi)容，使語文教學(xué)走在學(xué)校普及普通話工作的前列，真正發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。（四）以身作則，率先垂范，積極發(fā)揮局機(jī)關(guān)的龍頭作用。我局在抓好各級各類學(xué)校語言文字工作的同時，非常注重機(jī)關(guān)自身建設(shè)，發(fā)揮示范作用，把機(jī)關(guān)工作人員講普通話和規(guī)范漢字用語培訓(xùn)列入長期規(guī)劃，組織全體干部認(rèn)真學(xué)習(xí)語言文字相關(guān)政策、法規(guī)和普通話基礎(chǔ)知識，將普通話作為第一工作語言。通過檢查會議記錄、學(xué)習(xí)筆記等形式規(guī)范用字，嚴(yán)格要求不使用繁體字、異體字，對于下發(fā)的公文中的文字、數(shù)字、符號等項(xiàng)嚴(yán)格把關(guān)，規(guī)范執(zhí)行，同時認(rèn)真開展普查和整改，使機(jī)關(guān)公務(wù)用字的規(guī)范化水平明顯提高。各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，在語言文字工作方面，我局雖然取得了一定的成績，但我們清醒地認(rèn)識到，教育系統(tǒng)內(nèi)語言文字工