四年級下冊教案第一單元

1、教學(xué)內(nèi)容1、古詩詞三首設(shè)計教師教 學(xué) 目 標(biāo)知識與能力目標(biāo)1、 掌握生字新詞。2、 有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫?yīng)氉赐ど胶屯赐ァ?、 培養(yǎng)學(xué)生在文字中再生畫面的能力。過程與方法目標(biāo)1、 通過注釋并結(jié)合想象畫面的方法，感知詩文的意思。2、 指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，注重在誦讀中感悟。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。教學(xué)重點、難點重點：品味詩句、指導(dǎo)背誦、積累語言。難點：理解詩詞內(nèi)容，體會詩人的情感。課堂類型講授課教學(xué)方法圖文導(dǎo)引法教學(xué)準(zhǔn)備課件課時安排2課時備課時間3.6授課時間教學(xué)流程環(huán)節(jié)教師活動內(nèi)容與方式學(xué)生活動內(nèi)容與方式設(shè)計意圖教學(xué)隨筆激情導(dǎo)入：自主學(xué)習(xí)合作探究

2、交流反饋精煉達(dá)標(biāo)總結(jié)升華復(fù)習(xí)鞏固自主學(xué)習(xí)合作探究交流反饋精煉達(dá)標(biāo)總結(jié)升華板 書 設(shè) 計在我國詩歌史上，唐代是一個了不起的時代，涌現(xiàn)了許多著名詩人、詞人。像今天我們學(xué)習(xí)的三首詩詞，作者都是唐代的詩人、詞人，他們分別是李白、劉禹錫、白居易。今天這節(jié)課，我們來熟悉并背誦這三首詩詞。1、自由朗讀三首古詩詞，要求讀的正確、流利。2、利用注釋和插圖，想象三首古詩詞描繪的畫面。師：課件展示兩首古詩獨(dú)坐敬亭山、望洞庭的畫面。師：根據(jù)剛才你所看到的畫面，再次讀古詩，小組合作找出：時間、地點、所見景物及景物特點、詩人心情。1、朗誦古詩，體會詩人的心情。獨(dú)坐敬亭山突出孤獨(dú)、凄清、無奈的基調(diào)。望洞庭突出喜愛、輕快。理

3、解詩意1、小組合作2、匯報交流展示3、進(jìn)行評議通過這兩首古詩的學(xué)習(xí)，你有什么想說的嗎？引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國，熱愛大自然。第二課時1、試背誦兩首古詩。2、講述兩首古詩在情感上表達(dá)的不同。師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩首古詩，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一種新的古韻問題-“詞” 板書（憶江南）1、默讀<憶江南>2、理解單字的意思 厭、鏡未磨、諳、藍(lán)3、這首詞描寫了怎樣的景象？這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？練習(xí)朗讀1、回憶上節(jié)課兩首古詩，說出詩意。2、指名學(xué)生說出憶江南的詩意。學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1、詩中寫了哪幾種景物？找出文中的反問句？哪句是對江南的贊美。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你感觸最深的是什么？你還知道哪首描

4、寫景色課外的古詩嗎？知詩人解詩題明詩意悟詩情學(xué)生搜集的詩人的相關(guān)資料匯報。學(xué)生讀古詩交流匯報、讀詩詞、想畫面讀古詩、組內(nèi)合作完成。學(xué)生在反復(fù)比較的誦讀中整體感知兩首詩在情感基調(diào)上的區(qū)別。學(xué)生反復(fù)誦讀古詩，體會詩人的心情分工合作、理解詩意組內(nèi)交流、準(zhǔn)備匯報學(xué)生找出對比的內(nèi)容：比喻的內(nèi)容。學(xué)生背誦古詩學(xué)生了解“詞”學(xué)生默讀古詩想象畫面。學(xué)生交流，說說詩句的意思學(xué)生練說學(xué)生有感情的朗讀。學(xué)生練習(xí)書寫學(xué)生思考匯報、絕句憶江南：日出 江花 江水指定自學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。加深學(xué)生對詩文的理解，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)能力。整體上感知情感基調(diào)上的區(qū)別。教學(xué)內(nèi)容2、桂林山水設(shè)計教師教 學(xué) 目 標(biāo)知識與能力目標(biāo)1

5、、認(rèn)識8個生字，會寫11個生字2、有感情地朗讀課文，背誦全文過程與方法目標(biāo)1、采用多種形式的朗讀，整體感知全文，再重點讀山水描寫部分。2、了解作者的語言表達(dá)特點，模仿課文例段，學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。教學(xué)重點、難點重點：了解桂林山水的特點，想象其美景。難點：學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。課堂類型講授課教學(xué)方法圖片導(dǎo)入，抓住中心句貫穿課文始終。教學(xué)準(zhǔn)備桂林山水的圖片課時安排2課時備課時間3.6授課時間教學(xué)流程環(huán)節(jié)教師活動內(nèi)容與方式學(xué)生活動內(nèi)容與方式設(shè)計意圖教學(xué)隨筆一激情導(dǎo)入二、自主學(xué)習(xí)三、合作探究四、總結(jié)升一、激情導(dǎo)入：

6、二、自主學(xué)習(xí)三、交流反饋四、合作探究五精練達(dá)標(biāo)六、總結(jié)升華長城以其高大堅固、氣魄雄偉成為世界上的一個偉大奇跡，成為外國人到中國不能不去的旅游區(qū)。在我們祖國的南方也有一個外國旅游者不能不去的地方，它就是以山水清秀聞名的桂林。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)桂林山水。（板書課題）有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理解詞語1、組內(nèi)競賽讀課文，組長組織。2、進(jìn)行各組展示讀課文讀課文，本文的結(jié)構(gòu)方式是什么？畫出示意圖。學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。通過對課文的朗讀，你能用文中的一句話來概括嗎？說一說桂林給你留下了什么印象？說一說，“甲天下”的意思。第二課時今天我們學(xué)習(xí)桂林山水這一課。桂林是世界聞名的游覽勝地。那里的山青，水秀，洞奇，

7、石異，園美。"桂林山水甲天下"道出了她獨(dú)特的美和人們對她的由衷贊嘆。板書課題師：既然桂林山水天下第一，那么我們就隨著作者一起蕩舟漓江，去欣賞桂林的山水吧！1、快速讀文交流匯報：漓江的水有哪些特點？桂林的山有什么特點？1、朗讀課文中你認(rèn)為美的句子。2、文章中采用了哪些修辭手法請你找出來，讀一讀。3、第二、三自然段第一句與后面的內(nèi)容有什么關(guān)系？抓住重點的字。4、你認(rèn)為在寫法上，這兩個自然段有什么相似之處？學(xué)習(xí)課文第四自然段1、靜、清、綠的漓江水猶如一面大鏡子，倒映著奇、秀、險的桂林山；奇、秀、險的桂林山環(huán)繞著靜、清、綠的漓江水。學(xué)生齊讀第四自然段。2、作者感覺到什么？你是怎樣理

8、解的？1、課文寫的真美！我們把它背誦下來。桂林山水就是祖國山河的一部分，你由此想到什么？夸一夸自己美麗的祖國 吧學(xué)生齊讀課題學(xué)生讀文小組競賽讀總 分 總學(xué)生練習(xí)書寫桂林山水甲天下學(xué)生自讀課文水：靜 清 綠山：奇 秀 險都是先運(yùn)用對比的寫法，達(dá)到先聲奪人的效果；然后運(yùn)用先概括后具體的寫法，采用排比句式及打比方的方式，生動地描繪出這些特點；都能夠從視覺和感覺上來概括特點等。舟行碧波上，人在畫中游桂林的水美得就像幅畫，整體把握課文，全文結(jié)構(gòu)一目了然。教是為了不教，放手讓學(xué)生自己來講，激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的積極性。板 書 設(shè) 計桂林山水甲天下漓江的水：靜、清、綠 局部桂林的山：秀、奇、險山水合

9、 ：一幅畫卷 整體總分總教學(xué)內(nèi)容3、記金華的雙龍洞設(shè)計教師教 學(xué) 目 標(biāo)知識與能力目標(biāo)1、 掌握生字新詞2、 有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落3、 能復(fù)述“雙龍洞”的景象過程與方法目標(biāo)1、 按作者參觀游覽的順序?qū)W習(xí)2、 學(xué)習(xí)作者有條理的敘述表達(dá)方法。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)感受金華雙龍洞自然景觀的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。教學(xué)重點、難點感受溶洞奇觀；學(xué)習(xí)按游覽順序的記敘方法課堂類型新授教學(xué)方法讀議法教學(xué)準(zhǔn)備圖片課時安排2課時備課時間3.6授課時間教學(xué)流程環(huán)節(jié)教師活動內(nèi)容與方式學(xué)生活動內(nèi)容與方式設(shè)計意圖教學(xué)隨筆一、激趣導(dǎo)入二、自主學(xué)習(xí)三、合作學(xué)習(xí)四、交流反饋五、精練達(dá)標(biāo)六、總結(jié)升華一、復(fù)習(xí)

10、鞏固二、交流反饋三、合作學(xué)習(xí)精練達(dá)標(biāo)總結(jié)升華同學(xué)們，你們中間有誰去過溶洞，那里的景象是怎樣的?給同學(xué)們介紹一下師總結(jié)：在我們生活的這個地球上，不僅在地面上有高山，大海，平原等自然的風(fēng)光，而且在地下也有著很多奇妙的景觀。其中溶洞就像童話世界中的迷宮1、讀一讀生字表中的13個生字，要求讀準(zhǔn)字音，對其中筆畫較多的生字如“簇、臀、擦、蜿”等，要求識記它們的字形。2畫出課文中的新詞并根據(jù)上下文或查工具書，理解它們的大概意思。3質(zhì)疑問難。(可以同桌之間互相詢問，也可向老師提出不能理解的詞語。)1自由朗讀全文，遇到難讀的句子多讀幾遍。2、畫出作者游覽路線示意圖。1、指名分自然段朗讀。2、指名出示畫好的示意圖

11、。并按圖說清圖意，然后相互補(bǔ)充或糾正不當(dāng)之處。3、本文除了游覽的線索以外還有一條線索誰能找到？再讀課文。（溪水）1、對照示意圖，找到相應(yīng)段落再次朗讀，一名讀其他同學(xué)看圖。2、學(xué)習(xí)生字，對生字進(jìn)行擴(kuò)詞。 本節(jié)課內(nèi)容簡要概括，回顧第二課時1、認(rèn)生字，讀詞語2、有感情的朗讀課文。3、讀課文，再次感知，回憶線路圖。研讀課文，探究釋疑1、學(xué)習(xí)第一自然段，這個自然段交代了什么？（時間和地點）2、作者在去雙龍洞的途中看到什么、聽到什么？特點是什么？作者有什么感受？3、匯報4、用“時而時而時而時而”聯(lián)系說句子。1、合作學(xué)習(xí)4-6自然段：洞口、外洞、內(nèi)洞各自的特點，以及作者是怎樣把這些特點寫具體的？從

12、文中找到作者用什么方法把這些特點寫出來，找出相應(yīng)的句子。2、匯報交流。3、反復(fù)經(jīng)朗讀，讀出特點。1、回顧課文，體驗游覽的順序。2、根據(jù)游覽的順序誰能說出全流的順序，他們的方向是相反的。3、根據(jù)游覽的順序，復(fù)述課文。4、找出本文的修辭方法。學(xué)生介紹資料圈畫生字，進(jìn)行識記。理解詞義同桌之間互相交流學(xué)生讀文邊讀邊看圖學(xué)讀課文找線索認(rèn)生字，朗讀課文。讀課文學(xué)生讀文回答學(xué)生讀課文邊讀邊做批注，交流匯報學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練小組合作學(xué)習(xí)，抓住每一處的重點詞句。進(jìn)行匯報學(xué)生讀課文學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)述課文板 書 設(shè) 計記金華的雙龍洞路上迎著溪流外洞泉水外流孔隙一路水程內(nèi)洞泉水緩流出洞教學(xué)內(nèi)容4、七月的天山設(shè)計教師教 學(xué) 目

13、 標(biāo)知識與能力目標(biāo)1、 認(rèn)識生字，能正確流利有感情的朗讀課文2、 能借助字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句3、 能說出天山景物的特點過程與方法目標(biāo)自主閱讀，自讀自悟情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)領(lǐng)悟文字感受天山的美景，從中受到美的熏陶教學(xué)重點、難點了解作者從哪些方面吧文章寫具體的課堂類型新授課教學(xué)方法引導(dǎo)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖課時安排1課時備課時間3.6授課時間教學(xué)流程環(huán)節(jié)教師活動內(nèi)容與方式學(xué)生活動內(nèi)容與方式設(shè)計意圖教學(xué)隨筆一、激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)交流反饋精練達(dá)標(biāo)總結(jié)升華1、同學(xué)們，江南的山水、溶洞真實奇妙無比，引人入勝，每當(dāng)想到那奔騰咆哮、一瀉千里的長江黃河，那千姿百態(tài)、氣勢雄偉的三山五岳，一股民族自

14、豪感便油然而生。北國的天山又是一番怎樣的景象呢？板書課題七月的天山。2、解題，了解作者，明確學(xué)習(xí)任務(wù)：七月的天山是一篇以描寫山川景物為主要內(nèi)容的游記散文，選自于天山景物記，作者碧野。、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。、檢查詞語朗讀。、默讀課文，思考：課文按照什么順序?qū)懙模縿澮粍澫嚓P(guān)句子。1、（明確：寫了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描繪方法：襯托，如：以藍(lán)天和云影襯托雪峰之高大、靜美；以溪流、游魚的活躍襯托天山的寂靜。比喻，如：說白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛開的“白蓮”）（明確：用“蜿蜒無盡”，寫森林之廣大。以馬蹄濺水，幾聲鳥鳴來襯它的幽靜。以林間“只漏下斑斑點點細(xì)碎的日影”來襯它的稠密。以林外陽光燦爛和林中閃著煙頭的紅光來襯它的幽深。最后，以“這天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野駱駝”來突出森林之富饒 ）（“紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛”描其色“像織綿彩霞長虹”繪其艷“賽八寸的瑪瑙盤”狀其大“馬走在花海中”“人浮在花海