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文檔簡介

1、17長城教學設計教學目標：1認識8個生字，會寫13個生字。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、氣魄雄偉”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀體會出長城的雄偉氣勢。3了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，初步感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。教學重難點：了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，初步感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。教學準備：電腦課件PPT,相關視頻資料課時安排：2課時教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情境，導入新課1.看長城（班班通設備出示圖片），學生欣賞圖片，師導入新課，板書課題。2.“聽”長城（播放視頻資料）。二、初讀感知，學習生字1、

2、讀長城自由朗讀課文，一邊讀，一邊用心感受，可以把自己的感受寫在旁邊。2、學習生字新詞。 出示本課生字，學生開火車讀。師相機指導，正音。三、細讀品味，積累語言。1、請同學們再來讀課文，標出課文有幾個自然段。2、說長城，交流探討后說說課文是按照什么順序寫長城的？（1）師生合作探討，從圖片引入找出遠景和近景的相關段落。（2）師根據(jù)學生回答，板書：遠 近 3、探究質疑，長城有哪些特點？（1）品“長”，感悟氣勢。指名學生讀句子說感受，師出示句子：遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關到西頭的嘉峪關，有一萬三千多里。一萬三千多里，同學們，你知道多長嗎？二十年前，有一個年輕人曾徒步走

3、完了這一萬三千多里，用了整整五百零八天。長吧，來讀出你們的驚嘆吧，就讀“長”的這句，指名讀，齊讀。（2）看“高大“，進一步感受長城的雄偉氣勢。通過圖片解釋“垛口、瞭望口、射口”等詞語。這樣美而又有氣勢的長城，讓我們情不自禁地發(fā)出了這樣的感嘆齊讀“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡”過渡：我們繼續(xù)交流，文中還有哪里可以說明長城是個奇跡？指名讀句子說感受。這樣的設計讓你們感受了什么？（古代勞動人民的血汗和智慧）四、總結升華1、（出示圖片）長城不僅震撼著我們，也震撼著全世界。凡到過長城的人無不驚嘆它的磅礴氣勢。2、總結學法，通過看長城、聽長城、讀長城、說長城這些方法學習了這一課。五、布置作業(yè) 寫長城（抄寫本課生字3遍）板書設計： 17 長城遠長氣勢雄偉                      &#

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