復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 (2)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科數(shù)學(xué)年 級(jí)六年級(jí)教學(xué)形式新授課教 師劉海霞單 位石河子第21中學(xué)課題名稱復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖學(xué)情分析這節(jié)課教學(xué)之前我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)前知識(shí)調(diào)查，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)投球游戲這一體育活動(dòng)項(xiàng)目很感興趣。對(duì)于條形統(tǒng)計(jì)圖，雖然學(xué)生在五年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)。但間隔時(shí)間較長(zhǎng)，且我校學(xué)生來(lái)源復(fù)雜。因此，關(guān)于本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，主要引導(dǎo)學(xué)生在原有認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效建構(gòu)。讓學(xué)生親身經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、真正深入到統(tǒng)計(jì)思想產(chǎn)生和發(fā)展的全過(guò)程，形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)價(jià)值。能從復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用(數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含著的信息)。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)對(duì)單手投球和雙手投球量研究，認(rèn)

2、識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2、 從統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用。3、初步學(xué)會(huì)制作復(fù)試條形統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，分析能力和合作能力。教學(xué)過(guò)程一.問(wèn)題情景，導(dǎo)入新課1、 談話導(dǎo)入師：上體育課時(shí)，你們做過(guò)投球游戲嗎？根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，投球時(shí)怎么樣投得遠(yuǎn)？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。究竟是誰(shuí)的更有道理。組織學(xué)生看書(shū)上的投球情況統(tǒng)計(jì)表。能從表格中比較出結(jié)果嗎？2、 引導(dǎo)學(xué)生明白：可以。但比較困難。應(yīng)該畫(huà)出統(tǒng)計(jì)圖。怎么樣畫(huà)出條形的統(tǒng)計(jì)圖呢？通過(guò)比較引出新知。板書(shū)課題：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖二 探究新知： 同學(xué)們都有了自己的思考，現(xiàn)在到小組里將自己的想法說(shuō)一說(shuō)，形成共識(shí)。重要的一點(diǎn)是，為什么要選

3、擇這種統(tǒng)計(jì)方式。三.全班交流，形成方法1、學(xué)生交流：(1)為什么要選擇這種統(tǒng)計(jì)方式。(2)這種統(tǒng)計(jì)方式有什么好處(3)通過(guò)舉例的方式說(shuō)明自己的想法。教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)式條形統(tǒng)圖進(jìn)行比較。從中說(shuō)明復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法與作用。2、學(xué)生將自己的想法制作成條形統(tǒng)計(jì)圖，并由學(xué)生展示進(jìn)行分析。3、教師對(duì)學(xué)生在黑板上的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行講解。(1)應(yīng)該注意些什么?教師主要要解決圖例問(wèn)題。為了能清晰的表示兩個(gè)量，我們可以用兩個(gè)直條兩種不同顏色來(lái)區(qū)別表示。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析。從統(tǒng)計(jì)圖中我們可以得出什么結(jié)論。(教師在這里給予學(xué)生一定的思考空間，想一想進(jìn)一步觀察分析復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖)4、通過(guò)比較

4、，形成共識(shí)。通過(guò)比較大家都認(rèn)為用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖更能直觀清楚看出單手投和雙手投球量的多少，驗(yàn)證自己的猜想。四、聯(lián)系實(shí)際 激發(fā)興趣師：想想，生活中還從那兒見(jiàn)過(guò)這種復(fù)條形線統(tǒng)計(jì)圖?出示生活中的實(shí)物復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。生：報(bào)紙上、股市上、父母單位、電視里五、鞏固練習(xí)，復(fù)習(xí)小結(jié)：1、完成課本第60頁(yè)的“試一試”。2、小結(jié)：師：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和單式條形恩統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)？它們有什么不同？ 這節(jié)課我們研究的是復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，它幫助我們便于直觀看出兩組數(shù)據(jù)的大小。而且單式和復(fù)式兩種折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法和步驟是一樣的，只是復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖要用兩條或兩條以上的條形表示。復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖上既能對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，也能對(duì)一組數(shù)據(jù)進(jìn)行研究。聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣通過(guò)自主交流與探索，比較，逐步明確復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)最佳的統(tǒng)計(jì)方法。 板書(shū)設(shè)計(jì) 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖用兩種以上的直條表示不同數(shù)量的統(tǒng)計(jì)圖就是復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖要用不同顏色或線條來(lái)表示兩種以上直條形象直觀顯示數(shù)據(jù)間的大小關(guān)系作業(yè)或預(yù)習(xí)教科書(shū)60頁(yè)實(shí)踐活動(dòng)。自我評(píng)價(jià)本節(jié)課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的自主交流和探索，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生充分交流，在不斷改