6單元輕叩詩(shī)歌的大門

1、 馬家嘴 小學(xué) 六 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)主備人：袁玲莉一、學(xué)習(xí)指南1.課題名稱：綜合性學(xué)習(xí) 輕叩詩(shī)歌的大門2.達(dá)成目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：1、通過收集和閱讀詩(shī)歌，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。（2）過程與方法：1、 收集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類背誦詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的感情。2、通過朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受詩(shī)歌的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛詩(shī)歌的情感。3.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、通過收集和閱讀詩(shī)歌，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。2、背誦詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的感情。3

2、、通過朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。4.學(xué)習(xí)方法建議：教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、探究、開放的特征，抓好策劃、活動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，使綜合性學(xué)習(xí)更有實(shí)效。5.課時(shí)安排：瀏覽本組教材，討論并制定活動(dòng)計(jì)劃 1課時(shí)詩(shī)海拾貝，閱讀材料 3課時(shí)詩(shī)海拾貝，收集詩(shī)歌 2課時(shí)詩(shī)海拾貝，整理、欣賞詩(shī)歌 2課時(shí)與詩(shī)同行詩(shī)歌朗誦會(huì) 1課時(shí)與詩(shī)同行自己動(dòng)手寫詩(shī) 1課時(shí)合作編詩(shī)集 詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽 2課時(shí)活動(dòng)總結(jié) 1課時(shí)二、導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（注明課堂練習(xí)）個(gè)性化意見及說明一、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1引語(yǔ)：同學(xué)們，詩(shī)歌是文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，而我國(guó)正是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。回憶一下我

3、們都學(xué)過哪些詩(shī)歌呢？你知道哪些詩(shī)人呢？2除了中國(guó)的詩(shī)人，詩(shī)作，你還知道其他國(guó)家有哪些著名的詩(shī)人和詩(shī)歌嗎？3師：在我們的生活中，處處有詩(shī)歌，天真的兒歌、樸素的民歌你一定想更多的了解詩(shī)歌，那就讓我們?cè)诘诹M的學(xué)習(xí)中一起去輕叩詩(shī)歌的大門吧。1、指名背誦學(xué)過的古詩(shī)以及詩(shī)人。2、說一說自己知道的外國(guó)詩(shī)人和詩(shī)作，試著背誦一兩句。二、合作討論，制定活動(dòng)計(jì)劃1引語(yǔ)：在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，那就是制定活動(dòng)計(jì)劃。有了好的活動(dòng)計(jì)劃，就為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谥贫ňC合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求？2.教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)板書。3教師提示：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中特向我們

4、提出了一些建議，請(qǐng)大家一同走進(jìn)課本P99頁(yè)和106頁(yè)。4.教師相機(jī)提示：圍繞“詩(shī)海拾貝”，“與詩(shī)同行”可以有選擇地開展哪些活動(dòng)，如何開展活動(dòng)。5.師進(jìn)行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開展的活動(dòng)有：（1）通過多種途徑，搜集詩(shī)歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和故事等。（2）按照一定的類別，對(duì)搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行整理、歸類。（3）欣賞自己喜歡的詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的感情。（準(zhǔn)備一個(gè)筆記本）（4）舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。（5）根據(jù)興趣，選擇開展寫童詩(shī)、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、合編小詩(shī)集等活動(dòng)。1學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求。（1）自由組成小組（2）討論活動(dòng)內(nèi)容（3）制訂活動(dòng)計(jì)劃（4）活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、

5、參加人員、分工情況等（5）活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果。2學(xué)生自由讀P99頁(yè)和106頁(yè)的“活動(dòng)建議”。要求：從活動(dòng)建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？3明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)。（1）指名讀“活動(dòng)建議”。（2）匯報(bào)讀懂哪些要求。（學(xué)生匯報(bào)。）4學(xué)生自由分組（適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整）5學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃。（要求：討論時(shí)要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理整理討論意見，并形成完整的計(jì)劃。）讓學(xué)生讀讀活動(dòng)建議，讓學(xué)生明確活動(dòng)建議三、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)1以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。2師生共同評(píng)議。3小組根

6、據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。教師引導(dǎo)學(xué)生自主指定活動(dòng)計(jì)劃，使學(xué)生心中更加明確了本次綜合性學(xué)習(xí)的目的及意義。作業(yè)設(shè)計(jì)：按計(jì)劃開展活動(dòng)收集查找資料。第二課時(shí)（詩(shī)海拾貝 活動(dòng)一 搜集詩(shī)歌）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（注明課堂練習(xí)）個(gè)性化意見及說明一、再次共同閱讀“詩(shī)海拾貝”中的詩(shī)1.分小組有感情誦讀這六首詩(shī)2.這幾首詩(shī)都是圍繞著一個(gè)什么主題？（吟詠大自然美好風(fēng)光） 二、和學(xué)生一起回顧一下中國(guó)詩(shī)歌從古至今的變化（1）什么是古代詩(shī)歌：按音律分，可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩類。古體詩(shī)的發(fā)展軌跡：詩(shī)經(jīng)楚辭漢賦漢樂府魏晉南北朝民歌建安詩(shī)歌陶詩(shī)等文人五言詩(shī)唐代的古風(fēng)、新樂府。學(xué)生稍作了解。近體詩(shī)：與古體詩(shī)相對(duì)的近體詩(shī)又稱今體詩(shī)，

7、是唐代形成的一種格律體詩(shī)。學(xué)生稍作了解。（2）什么是現(xiàn)代詩(shī)：按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分：敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。按照作品語(yǔ)言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī)和散文詩(shī)。對(duì)于各個(gè)不同時(shí)期變化以及有代表性的詩(shī)歌，出示給大家看看，了解了解即可。三、在此基礎(chǔ)上確定搜集詩(shī)歌的方法和形式1.小組討論：怎樣開展收集詩(shī)歌的活動(dòng)。2.得出結(jié)果：采用閱讀報(bào)刊書籍、采訪、上網(wǎng)查找等形式。3.小組內(nèi)分工，形成書面。借助工具書可以有效地開展活動(dòng)第三課時(shí)（詩(shī)海拾貝 活動(dòng)一 搜集詩(shī)歌）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（注明課堂練習(xí)）個(gè)性化意見及說明一、利用校園資源開展活動(dòng)教師巡視給予一定的幫助指導(dǎo)。1.分組利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)教室等信息渠道搜集詩(shī)

8、歌。2.搜集到后，用本子記錄下來。二、拓展延伸利用課余時(shí)間采用多種形式繼續(xù)搜集并記錄第四課時(shí)（詩(shī)海拾貝 活動(dòng)二 整理詩(shī)歌，欣賞詩(shī)歌）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（注明課堂練習(xí)）個(gè)性化意見及說明一、學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌給詩(shī)加“腰”1讀了這篇課文，你了解了有關(guān)詩(shī)歌的哪些知識(shí)？2你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩(shī)歌的故事？能交流一下嗎？3.老師相機(jī)補(bǔ)充一些搜集的詩(shī)歌。1學(xué)生自讀給詩(shī)加“腰”，思考：蘇小妹給詩(shī)加的“腰”好在哪里？2學(xué)生交流其他有關(guān)詩(shī)歌的故事。通過自主學(xué)習(xí)的方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)二、學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌詩(shī)中的“秋”1組內(nèi)學(xué)習(xí)詩(shī)中的“秋”，交流：怎樣欣賞、理解詩(shī)歌？（重點(diǎn)是學(xué)會(huì)明詩(shī)意和悟詩(shī)情）2.小組匯報(bào)：歸納如何讀

9、懂詩(shī)歌3討論：你還了解哪些有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)？4師生交流。第五課時(shí)（詩(shī)海拾貝 活動(dòng)二 整理詩(shī)歌，欣賞詩(shī)歌）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（注明課堂練習(xí)）個(gè)性化意見及說明一、復(fù)習(xí)回顧“詩(shī)海拾貝”中的6首詩(shī)歌。師生交流歸納1、自由朗讀這6首詩(shī)歌。2、小組交流討論這6首詩(shī)歌的特點(diǎn)。（明白這幾首詩(shī)的共同點(diǎn)內(nèi)容都是描寫自然景物的）3、學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩(shī)歌。4、組內(nèi)誦讀這些詩(shī)歌，討論：詩(shī)歌除了可以按內(nèi)容分類，還可以按哪些方面來分類？自由朗讀，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的特點(diǎn)，老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生二、學(xué)習(xí)整理詩(shī)歌，將詩(shī)歌分類1、小組學(xué)生在組內(nèi)將自己搜集的詩(shī)歌進(jìn)行分類整理2、學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行分類。詩(shī)歌分類表 整理人：類別詩(shī)歌

10、的題目作者3、將自己分類整理好的詩(shī)歌交流交流。4、師生交流：每一小組選一代表匯報(bào)小組的整理情況，并展示。5、小組補(bǔ)充資料，補(bǔ)充搜集一些詩(shī)歌。引導(dǎo)學(xué)生把詩(shī)歌的分類整理，有效理清詩(shī)歌的特點(diǎn)三、推薦“我最喜愛的詩(shī)歌”（詩(shī)歌推薦活動(dòng)）教師推薦書目：唐詩(shī)鑒賞辭典、宋詞鑒賞辭典、毛澤東詩(shī)詞鑒賞等1出示“我最喜愛的詩(shī)歌”推薦表（每人一張）詩(shī)歌詩(shī)名作者推薦理由 推薦人：2學(xué)生填表，并在小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。3交換朗讀自己喜愛的詩(shī)歌。4說說自己喜愛的理由。5欣賞詩(shī)歌（教師推薦）四、利用墻報(bào)張貼大家搜集整理的詩(shī)歌，供大家閱覽。組織學(xué)生在交流詩(shī)歌之后在補(bǔ)充搜集有利于學(xué)生之間的資料的相互補(bǔ)充，既擴(kuò)大了搜集面，又能夠體

11、現(xiàn)學(xué)生之間、小組之間的合作。第六課時(shí)（與詩(shī)同行 活動(dòng)一）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（注明課堂練習(xí)）個(gè)性化意見及說明一、在班里分組討論一下，怎樣開好詩(shī)歌朗誦會(huì) 1.確定內(nèi)容，詩(shī)歌朗誦會(huì)朗誦的詩(shī)，可以是搜集到的詩(shī)，也可以是自己寫的詩(shī)。可以利用教材，本學(xué)期教材中，中華少年就是一首典型的朗誦詩(shī)，本組教材中的我們?nèi)タ春?，選讀課文中的我們的方陣都可作為選材。還可以是自己寫的詩(shī)歌。2.小組內(nèi)商定形式，可以展示，也可以比賽。3.全班商議可以是小組合作參加，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級(jí)的朗誦會(huì)。4.確定朗誦的形式，要豐富多樣，可以個(gè)人朗誦，可以男女對(duì)誦，可以小組合誦，可以是詩(shī)表演，還可以配樂朗誦。5.組織分工，力

12、求每個(gè)同學(xué)或小組都有任務(wù)，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級(jí)朗誦會(huì)出力。6.確定時(shí)間、地點(diǎn)、形式等。以小組合作形式，開展比賽，進(jìn)一步讓學(xué)生了解詩(shī)歌二、制定一張班級(jí)朗誦會(huì)安排表主題“秋詩(shī)冬韻”詩(shī)歌朗誦會(huì)時(shí)間11.21地點(diǎn)多功能教室形式四人小組參賽主持人Xx教室布置1小組串詞準(zhǔn)備2小組道具準(zhǔn)備3小組評(píng)委安排4小組場(chǎng)地清潔5小組活動(dòng)報(bào)道6小組，照相 第七課時(shí)（與詩(shī)同行 活動(dòng)二）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（注明課堂練習(xí)）個(gè)性化意見及說明一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1師：同學(xué)們，近段時(shí)間以來，咱們?cè)谠?shī)歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)，誰(shuí)能談?wù)勛约呵耙欢位顒?dòng)的收獲？2在大家的心目中，詩(shī)歌是那樣神奇，

13、那樣美好，詩(shī)人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩(shī)，你一定會(huì)對(duì)詩(shī)產(chǎn)生不一樣的感受。1.學(xué)生談感受。二、學(xué)習(xí)致老鼠爸爸的鼾聲 1.出示兩首詩(shī)，你欣賞哪首詩(shī)？為什么？2師相機(jī)歸納板書：大膽想象3讀了這兩首詩(shī)，你受到了什么啟發(fā)？4教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩(shī)歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語(yǔ)言，就可以寫出有趣的童詩(shī)。1學(xué)生談自己的想法，（預(yù)設(shè)：生：我喜歡致老鼠，因?yàn)樽髡甙延憛挼睦鲜笙胂蟪闪巳藖韺?，很有趣。生：我喜歡爸爸的鼾聲，作者很會(huì)想象，把爸爸的鼾聲比作了火車開動(dòng)的聲音。）2.學(xué)生談自己受到的啟發(fā)。（預(yù)設(shè)：我知道寫詩(shī)并不是那么神奇的事，我們也可以學(xué)著寫。寫詩(shī)就是

14、寫平時(shí)生活中的一些事情）帶著感情朗讀，讓學(xué)生體會(huì)情感三、讓學(xué)生欣賞詩(shī)歌，體會(huì)作者的寫法。出示詩(shī)歌，學(xué)生欣賞。1巧用比喻：云云象一個(gè)忙碌的畫家在天空中畫出一幅又一幅的圖畫云象一個(gè)貪玩的小搗蛋常常忘了回家媽媽媽媽是一個(gè)鬧鐘每天早上叫我起床2妙用擬人：風(fēng)風(fēng)兒 微笑在樹上蕩秋千在草原上賽跑在院子里拿樹葉玩飛鏢游戲風(fēng)風(fēng)最討厭了每次都偷偷掀起我的裙子然后在旁邊大叫羞！羞！羞！真是氣死我了3運(yùn)用夸張：交通警察世界上力氣最大的人就是交通警察因?yàn)樗小皻夤Α敝灰獑问州p輕一推幾十輛車子就一動(dòng)不動(dòng)了4運(yùn)用假設(shè)如果我變成風(fēng)如果我變成風(fēng)就到媽媽工作的地方替媽媽把臉上的汗珠一顆一顆吹干四、想一想，寫一寫，改一改1.試著學(xué)

15、上面四首詩(shī)寫一寫，注意想象要大膽，語(yǔ)言要精練，表達(dá)出自己的情感。2.在小組交流你寫的詩(shī)，聽聽同學(xué)的看法，再改一改。五、合作交流1小組推薦優(yōu)秀詩(shī)作全班交流.2 其他小組評(píng)價(jià)。六、布置作業(yè)1 把自己寫得詩(shī)歌讀給家長(zhǎng)聽，聽聽他們的評(píng)價(jià)。2 準(zhǔn)備詩(shī)歌朗誦會(huì)的材料。第八課時(shí)（與詩(shī)同行活動(dòng)三 合作編輯詩(shī)集）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（注明課堂練習(xí)）個(gè)性化意見及說明合作編本小詩(shī)集 1咱們已經(jīng)收集了許多詩(shī)作，欣賞了著名詩(shī)人的佳作，還自己動(dòng)手寫了詩(shī)當(dāng)了小詩(shī)人了！這么多我們喜歡的詩(shī)猶如一顆顆散落的珍珠，就讓我們來編本詩(shī)集，把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項(xiàng)鏈吧！2小組合作編輯1)準(zhǔn)備好選入詩(shī)集的詩(shī)，可以編入搜集到的詩(shī)或故事，也

16、可以編入自己寫的詩(shī)，還可以是同學(xué)寫的詩(shī)。小詩(shī)集中還可以適當(dāng)穿插詩(shī)歌故事或相關(guān)資料。還可以配上插圖，或者輔以書法。（注意引導(dǎo)學(xué)生要將搜集的詩(shī)歌、自己創(chuàng)作的詩(shī)歌、搜集的詩(shī)歌故事、詩(shī)歌資料等要分類編排、有序組合。）2)可以請(qǐng)父母、老師或同學(xué)寫序。3)注意封面設(shè)計(jì)的精美，詩(shī)集名字的引人注目，編排好目錄。3成果展示1)詩(shī)集編好了，我們來欣賞吧！小組把詩(shī)集放在展示臺(tái)上，并派代表介紹。2)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，可從書寫、編排、美化等方面評(píng)。培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的魅力第九課時(shí)（詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（注明課堂練習(xí)）個(gè)性化意見及說明一、賽前準(zhǔn)備1根據(jù)實(shí)際情況，將學(xué)生分成幾組。2搜集競(jìng)賽題目：可以是

17、詩(shī)句接龍、詩(shī)歌常識(shí)、詩(shī)句釋義等。3出題方式：學(xué)生出一半的題，教師出一半的題。二、知識(shí)競(jìng)賽1 宣讀競(jìng)賽規(guī)則以及得分標(biāo)準(zhǔn)。1）必答題每組5道題，每題10分。2）搶答題。共20道題，每題10分。答對(duì)得10分，答錯(cuò)扣10分。3）風(fēng)險(xiǎn)題。每組2題，分成10分、20分、30分三個(gè)分值檔，答錯(cuò)扣相應(yīng)分值。2 開始競(jìng)賽。3評(píng)出優(yōu)勝組。三、小結(jié)通過這次詩(shī)歌競(jìng)賽，我們無(wú)論是對(duì)詩(shī)句的積累、理解，還是在詩(shī)歌知識(shí)的積累上，都有了很大的進(jìn)步，希望我們能繼續(xù)積累更多的詩(shī)歌。四、布置作業(yè)1 小組交換讀讀小詩(shī)集，并爭(zhēng)取背一首自己喜歡的詩(shī)。2 把自己的編輯的小詩(shī)集給父母看看，并讀讀。第十課時(shí)（綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩(shī)歌的大門”活動(dòng)總結(jié)

18、）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（注明課堂練習(xí)）個(gè)性化意見及說明一、導(dǎo)入同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)在我們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動(dòng)中，我們走出了語(yǔ)文課堂，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動(dòng)中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點(diǎn)滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動(dòng)開展得更好。二、回憶活動(dòng)過程 1.還記得活動(dòng)開始時(shí)我們自己擬訂的計(jì)劃嗎？請(qǐng)大家將自己的活動(dòng)計(jì)劃瀏覽一遍，回憶本次活動(dòng)的全過程，想想本次開展了哪些活動(dòng)，哪些活動(dòng)自己收獲比較大。1.學(xué)生回憶，然后用58分鐘的時(shí)間寫一寫。2四人小組內(nèi)交流自己的收獲心得。老師可以到各個(gè)小組交流交流，巡視。三、全班交流教師隨機(jī)板書：詩(shī)歌的特點(diǎn)詩(shī)歌的分類朗誦的技巧學(xué)習(xí)寫詩(shī)合作精神和組織策劃能力1.小組展示活動(dòng)中的收獲2. 接著剛才所寫的活動(dòng)過程，詳細(xì)地寫寫自己活動(dòng)中的收獲。教師注意引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)和能力兩方面談一談四、指導(dǎo)如何寫總結(jié)1、出示活動(dòng)總結(jié)的一般格式。2、出示活動(dòng)總結(jié)的例文，便于學(xué)生仿寫。學(xué)生練寫。教師可以建議學(xué)生結(jié)合活動(dòng)過程中隨時(shí)記下點(diǎn)滴收獲和體